加強(qiáng)機(jī)關(guān)和師資隊(duì)伍建設(shè)等問題的思考

加強(qiáng)機(jī)關(guān)和師資隊(duì)伍建設(shè)等問題的思考

    教育攤子大,人員多,涉及面廣,是最能體現(xiàn)“三個(gè)代表”的一項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。譬如說,人是生產(chǎn)力中最關(guān)鍵最活躍的因素,要把人的潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力,必須通過教育培養(yǎng);我們教育工作者必須是先進(jìn)文化的代表,我們的工作也必須切切實(shí)實(shí)地代表著最廣大人民的根本利益,我們不把孩子培養(yǎng)教育好,就違背了教育為人民服務(wù)的要求。干別的工作生產(chǎn)出的次品可以回爐,干教育生產(chǎn)出的次品,對(duì)于家庭、社會(huì)將是長期的負(fù)擔(dān)。“國運(yùn)興衰,系于教育”。作為教育工作者,特別是教育的管理者和決策者必須認(rèn)清這一點(diǎn)。所以,對(duì)于如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)和師資隊(duì)伍建設(shè)和切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,我們必須予以重視,進(jìn)行深入地探討。
    一、關(guān)于機(jī)關(guān)建設(shè)問題
    由于不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,機(jī)關(guān)工作人員的工作作風(fēng)和工作效率,給基層單位造成了一定的不良影響,人們對(duì)此頗有微詞,這對(duì)推動(dòng)全局工作是很不利的。因此,作為教育主管部門,教體局首先應(yīng)從自身建設(shè)入手,把工作的著眼點(diǎn)放在機(jī)關(guān)工作人員的思想作風(fēng)建設(shè)上,大力強(qiáng)化“六種意識(shí)”。
    一是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。責(zé)任心體現(xiàn)在工作中就是“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”:目標(biāo)要高,要求要嚴(yán),考慮要細(xì),效果要實(shí),最終做到工作目標(biāo)明確,思路清晰,措施得力,效果突出。所以,評(píng)價(jià)機(jī)關(guān)干部應(yīng)主要看責(zé)任心,看工作態(tài)度,看工作效率。
    二是強(qiáng)化自律意識(shí)。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),要靠每一名同志的自我約束、自我警戒,做每一件事都要看一看是否出格,是否符合工作規(guī)范;同時(shí),還必須建立嚴(yán)格的規(guī)章制度,堅(jiān)持德治與法治相結(jié)合。
    三是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。每一名機(jī)關(guān)工作者都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,成為自己所負(fù)責(zé)工作的行家里手,爭當(dāng)教育專家。
    四是強(qiáng)化大局意識(shí)。強(qiáng)化大局意識(shí)就是要認(rèn)識(shí)大局、把握大局、服從和服務(wù)大局。機(jī)關(guān)干部要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷增強(qiáng)大局意識(shí),時(shí)時(shí)處處講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作,形成合力,干好工作。
    五是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。要善于跳出教育研究的圈子,勇于突破自我、創(chuàng)新自我,用創(chuàng)新的方式,創(chuàng)造性地解決工作中遇到的困難。要善于提出問題、想辦法解決問題,針對(duì)新的教育形勢,潛心研究教育發(fā)展思路,創(chuàng)造性地開展工作。
    六是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。機(jī)關(guān)工作人員要進(jìn)一步深化為基層服務(wù)的意識(shí),使我們的機(jī)關(guān)真正成為為下解憂、對(duì)上負(fù)責(zé),為教育發(fā)展提供一流服務(wù)的機(jī)關(guān)。
    二、關(guān)于干部隊(duì)伍建設(shè)問題
    當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部要講策略,說出的話要照著辦,這是最基本的原則。我們選用的干部政策是德才兼?zhèn)�。第一講品德,第二講政治,第三講能力,第四講公論。“有德者師之、有功者爵之、有能者官之”,黨員干部必須要有良好的品德,“德為立身之本,為人之基,行事之帥”;必須講政治,在語言行動(dòng)上應(yīng)該與上級(jí)高度一致,有什么建議,要及時(shí)通過正當(dāng)渠道反映;必須有好的公論,任何事情可能瞞得了上級(jí)瞞不過廣大群眾。要時(shí)刻牢記:你管著多少人,就有多少人在監(jiān)督著你,群眾心里都有桿秤,你干的好壞都會(huì)得到群眾公正的評(píng)價(jià)。我們的干部要身體力行,要做到八字要求:即責(zé)、勤、高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、和、順�！柏�(zé)”就是責(zé)任心,這是干好工作的根本;“勤”就是勤政,在工作上為教師做出表率;“高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”是對(duì)工作的總體要求:工作高標(biāo)準(zhǔn),敢為人先;對(duì)自己要求應(yīng)嚴(yán),工作上要嚴(yán)謹(jǐn),考慮問題要嚴(yán)密,執(zhí)行程度要嚴(yán)格;計(jì)劃決策周密,執(zhí)行措施得力,抓得細(xì)致踏實(shí);最終出成績、出經(jīng)驗(yàn);“和”,就是相互之間要講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作,要有容人之心、度人之量;“順”就是要講政治,必須重視自身建設(shè),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有句古話:“有勇不如有智,有智不如有學(xué)�！蔽覀冾I(lǐng)導(dǎo)干部,不僅要智勇雙全,還要有學(xué)識(shí),做到德才兼?zhèn)洹?br>    三、關(guān)于師德建設(shè)問題
    對(duì)教師傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是“傳道、授業(yè)、解惑”。第一是“德”,無德不能當(dāng)教師。要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,做到“敬業(yè)”和“仁愛”。第二是“行”,你的行為要堪當(dāng)學(xué)生的典范,要用良好的師表風(fēng)范去影響、熏陶學(xué)生。第三要有學(xué)識(shí),廣征博采,厚積薄發(fā),用淵博的學(xué)識(shí)、良好的學(xué)風(fēng)教育培養(yǎng)學(xué)生。
    在當(dāng)今物欲橫流的世風(fēng)下,部分教師守不住“師表”,缺乏責(zé)任心和師德,甚至有的教師利欲熏心向?qū)W生家長索要東西,在社會(huì)上造成很壞的影響。為此,我們制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度,并堅(jiān)決執(zhí)行。此舉是為了讓每一個(gè)教師知道,教好學(xué)生才是教師的本份,我們必須嚴(yán)格自控,才能得到社會(huì)和家長的信任與尊重。
    四、關(guān)于教育教學(xué)問題
    學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)。教育教學(xué)的最終目的是全面提高學(xué)生素質(zhì),全面提高教育質(zhì)量。我們必須正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育,如果說搞素質(zhì)教育導(dǎo)致教學(xué)成績下降了,那就說明你對(duì)素質(zhì)教育無論是在理解上還是在措施上都存在問題。素質(zhì)教育理論是科學(xué)的,但要在正確理解后才能實(shí)施。簡而言之,教育工作者要在探索實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí),堅(jiān)定不移地提高教學(xué)質(zhì)量。小平同志講“發(fā)展是硬道理”,對(duì)我們而言,提高教育質(zhì)量就是硬道理!
    要把教學(xué)研究作為提高教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的動(dòng)力。教學(xué)的本質(zhì)是什么?《人民教育》2003年3、4期《課堂教學(xué)的本質(zhì)與好課評(píng)價(jià)問題》一文的作者是這樣界定的:“現(xiàn)代教學(xué),本質(zhì)上是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程”。我們要多研究,多思考。雖然我們的教師每天從早到晚都很忙,很辛苦,但還要在繁忙中靜下心來想一想:哪種教學(xué)方法最好?哪種教學(xué)方法對(duì)于提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量是最有效的?教學(xué)研究對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到事半功倍的效果,教師們必須積極學(xué)習(xí),借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法。我們不能在新的教學(xué)方法還未完全弄明白,素質(zhì)教育的本質(zhì)還沒有真正掌握的情況下就生搬硬套,那就成了“邯鄲學(xué)步”。任何理論具體到豐富多樣的教育教學(xué)實(shí)踐,效果是不一樣的。因此我們要大力進(jìn)行教學(xué)研究,探索并創(chuàng)造性地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,切實(shí)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
    要正確認(rèn)識(shí)教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)系問題。教育必須與經(jīng)濟(jì)和其它社會(huì)事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。要練好內(nèi)功,“有作為才有地位”。只有做到目標(biāo)明確,思路清晰,措施得力,成效突出,增強(qiáng)教育為社會(huì)服務(wù)的能力,滿足群眾對(duì)高質(zhì)量教育的需求,才能贏得全社會(huì)的認(rèn)可,爭取到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持,才能推動(dòng)教育的大發(fā)展。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要懂管理,而且要懂教學(xué),應(yīng)該隨時(shí)兼課。要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作,以優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)效益和辦學(xué)質(zhì)量贏得社會(huì)的關(guān)注。
    五、關(guān)于管理機(jī)制問題
    教育的自身發(fā)展離不開科學(xué)縝密的管理。要建立健全激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)造一個(gè)拴心留人的工作環(huán)境,為教師們提供充分發(fā)揮自己才能、實(shí)現(xiàn)更大抱負(fù)和理想的機(jī)會(huì),讓那些有水平、熱愛教育、想干事業(yè)的老師脫穎而出;讓那些有能力、懂教育、善管理的干部脫穎

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....