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愛(ài)學(xué)生
愛(ài)學(xué)生 上語(yǔ)文課,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講,而是在畫一幅我的人頭畫,旁邊還寫個(gè)幾個(gè)不禮貌的字,并特意地遞給了同桌同學(xué)欣賞。當(dāng)我走到那個(gè)同學(xué)旁邊時(shí),他一下子臉紅耳赤,很緊張。我接過(guò)畫看了看,用欣賞的口吻說(shuō):"畫得真不錯(cuò),還有一點(diǎn)像。"然后把畫交給他。這個(gè)同學(xué)感到后悔、內(nèi)疚,也很感動(dòng)。從此以后,他變了一個(gè)人,上課專心,作業(yè)也很認(rèn)真,成績(jī)不斷升,還主動(dòng)為班和集體做好事,各方面進(jìn)步都很快,通過(guò)這件事使我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有厲聲的訓(xùn)訴,沒(méi)有嘮叨的教說(shuō),而學(xué)生的心靈卻受到觸動(dòng),錯(cuò)誤卻得以改正,寬容的目的在于給學(xué)生以改過(guò)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性有足夠的認(rèn)識(shí)。在處理時(shí)要酌情區(qū)別對(duì)待。如果是初次犯或當(dāng)時(shí)有特殊情況或事后認(rèn)識(shí)比較深刻,就應(yīng)寬容,從輕發(fā)落,做到"懲前毖后,治病救人",以利于調(diào)動(dòng)其積極因素,會(huì)收到更好的教育效果。
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