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她恢復(fù)了自信
她恢復(fù)了自信 她恢復(fù)了自信
王 艷
我班有個(gè)學(xué)生,名字叫丘靖雯。她很文靜,很少說(shuō)話,與別人交往也很少,學(xué)習(xí)成績(jī)自然就一般般,因?yàn)榫退阕约翰粫?huì)做的題她也不會(huì)問(wèn)同學(xué)或老師。
我觀察了她很久,而且特意把她的座位調(diào)到第一張桌子,發(fā)現(xiàn)有時(shí)上課的時(shí)候雖然她不舉手,但眼睛里有時(shí)也會(huì)閃光,有時(shí)甚至于有想說(shuō)又不敢說(shuō)的眼神和動(dòng)作。于是我有時(shí)會(huì)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)提問(wèn)她,發(fā)現(xiàn)她回答有時(shí)也很好。于是,我針對(duì)這種情況,做了以下的幾個(gè)措施:
1、家訪。
我先是找她的家長(zhǎng),了解了她在家的情況,通過(guò)她媽媽的講述以及了解了她家中的情況,知道其實(shí)她在以前的成績(jī)還可以,她在家中有時(shí)很活潑,有時(shí)根本不出聲,特別是當(dāng)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不好時(shí),或是放學(xué)回家時(shí)。
2、找她聊天。
接著我找到她,跟她談了很久很久,開始,她還隱約不敢說(shuō),后來(lái)在我的開導(dǎo)下,讓她感覺我并不是以一個(gè)教師的身份來(lái)跟她接觸,而是以一個(gè)姐姐或是朋友來(lái)與她溝通,才使她重新回答了我的問(wèn)題,原來(lái)她不但怕丑,怕同學(xué)笑她,而且她很自卑,總覺得自己不如別人,總覺得自己一無(wú)是處。
3、抓住時(shí)機(jī),多贊揚(yáng)少貶。
通過(guò)以上的接觸與了解,于是在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)她,而且及時(shí)發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn),一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)她,而且我還讓同學(xué)們多些跟她一起玩,多些與她接觸,多些開導(dǎo)她。
經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的幫助和她自己的努力,她的成績(jī)突飛猛進(jìn),她的笑容不斷出現(xiàn)在臉上,她變了:變得開朗了;變得愛說(shuō)話了;變得自信了;她的成績(jī)也由原來(lái)的六、七十分升到了八、九十分。見到她的進(jìn)步,我也很欣慰,因?yàn)樗K于恢復(fù)了以往的自信和笑容。同時(shí)覺得自己的努力沒(méi)有白費(fèi),覺得作為一個(gè)教師的責(zé)任有多大,她需要與同學(xué)們一起來(lái)面對(duì)各種困難,而且還要注意因材施教,注意學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài),這樣你才能成為同學(xué)們心中的朋友和教師。
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