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用師愛為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空
用師愛為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空 用師愛為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空
羅秀珊
沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,愛是教師教育學(xué)生的思想基礎(chǔ)。我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注優(yōu)生,偏愛差生。在轉(zhuǎn)化差生工作中,我做到關(guān)心、耐心地正面引導(dǎo),對(duì)他們關(guān)懷備至,倍加愛護(hù)。例如:我轉(zhuǎn)化梁綺文同學(xué),她給我的第一印象是:人比較聰明,學(xué)習(xí)比較懶惰、散漫,成績(jī)差、對(duì)他,我首先深入家訪,詳細(xì)了解和掌握他的家庭情況:原來(lái)他爸爸長(zhǎng)期出外打工,很少回家;媽媽在市場(chǎng)上做買賣,父母二人因?yàn)樯钏?忙于生計(jì),都很少過(guò)問(wèn)梁綺文的學(xué)習(xí)。平時(shí)的起居飲食,全由奶奶負(fù)責(zé),有求必應(yīng)。沒(méi)有家庭約束,梁綺文慢慢養(yǎng)成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,好食懶做的壞習(xí)慣。讀書懶散,不做作業(yè),還找借口向父母要錢來(lái)花,成績(jī)一直都很不理想。他對(duì)老師也經(jīng)常說(shuō)謊,如問(wèn)他為什么不按時(shí)完成作業(yè),他有時(shí)說(shuō)幫媽媽賣蔗,有時(shí)說(shuō)要煮飯等等。于是,我采取多接觸,多引導(dǎo)的方法。在思想上,我用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常規(guī)范》的內(nèi)容一點(diǎn)一滴進(jìn)行滲透教育,一旦發(fā)現(xiàn)他有小小的進(jìn)步,及時(shí)給予鼓勵(lì)或在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)他的自信心。有一次,梁綺文把課室門前的積水掃干凈,我看在眼里,喜在心里,當(dāng)天就在班上表?yè)P(yáng)了梁綺文。梁綺文臉上露出甜甜的微笑。在教學(xué)上,我耐心、細(xì)致,不厭其煩地輔導(dǎo)綺文。課堂上,我把比較淺的問(wèn)題、習(xí)題讓綺文去完成,讓她嘗到學(xué)習(xí)的甜頭;課后,我輔導(dǎo)綺文改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,有時(shí)候一篇作文要反復(fù)的指導(dǎo)修改好幾次,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,綺文真的變了,她不再說(shuō)慌了,還體會(huì)到父母掙錢的辛苦,平時(shí)做些力所能及的事情,學(xué)習(xí)成績(jī)由原來(lái)的三十多分躍升到八十多分。有時(shí)她還幫老師出謀劃策,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次贊揚(yáng)。我用師愛為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空
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