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一塊香口膠引發(fā)的思考
一塊香口膠引發(fā)的思考 一塊香口膠引發(fā)的思考
徐寶紅
一天中午,我在學校門口值日站崗,忽然聽到值日生走來說:"六㈡班有一個同學吃香口膠,是高個子,戴眼鏡的。"我一聽,有點懷疑,心想:六㈡班是我的學生,今天是我值日,不會有學生沖著我吃香口膠的。因為這是我教了這個班三年來從未試過的。我就問值日生是不是看錯了人,但值日生說我認得這個人。下午上學時,值日生帶我去認人,一看就認出了李梓俊。叫李梓俊來查問,果然是他吃香口膠。這時我真的很氣怒,因為有學生吃東西就要取消文明班資格的。這怎么交代呢?我馬上叫他去電話找家長來協(xié)助教育。他的爸爸到來后,我們詳細詢問梓俊同學吃香口膠的經(jīng)過,原來香口膠不是他買的,而是他的孖生弟弟班的班長給他的弟弟吃,他的弟弟在放學后去到巷口時再分一半給哥哥吃的。聽到這兒,我突然間被什么刺一下似的,腦海中思遂萬千,回想現(xiàn)在獨生子女的自私自利,這不是很強烈的對比嗎?我產(chǎn)生一種感覺,這件事既可怒又可喜,氣的是我班因梓俊同學的行為而扣分,直接影響評文明班,但可喜的是看到他們同學情深、兄弟情深,這是現(xiàn)代學生中很少有的,而且他們因為曾經(jīng)想過不要影響集體榮譽而離開學校才吃的,但風紀生連一點空隙也不放過,還要編假話說在校門口看見他們吃。了解到具體情況后,我再沒有多說話,而是讓他們回課室去。由于這次我的態(tài)度放軟,我發(fā)現(xiàn)從此以后,梓俊同學對我特別熱情,學習和工作也積極多了。
我想:學校嚴格管理是好的,但許多時候由于管理制度太嚴而讓學生的思想受到太多的條框壓抑,這能培養(yǎng)出真、善、美的好學生嗎?在學校里大聲說不行,追逐不行,沒有任何的活動場所,學生的行為過大限制,學生的身心健康嗎?能創(chuàng)造一種更和諧信任合作與溝通的氣氛?
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