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影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的四大因素淺議
一天,接到電話,電話那頭是家長(zhǎng)焦急的聲音:“我那孩子,都初三了,可是成績(jī)就是上不去。把我和孩子他媽可急得呀!我們每天晚上都睡不著覺!頭發(fā)都急白了!你說說,這究竟是怎么回事呀?孩子的成績(jī)?cè)趺淳蜕喜蝗チ四?”
作為家長(zhǎng),我們總是希望,自己的孩子能拿滿分,可是事情往往無法盡如人意。孩子的成績(jī)上不去,家長(zhǎng)的眉頭舒不開!所以,家長(zhǎng)如果能夠了解一些影響孩子成績(jī)的因素,就可以讓自己更明白孩子成績(jī)不佳的原因,進(jìn)而采用更恰當(dāng),更有針對(duì)性的方法,幫助孩子提高成績(jī)。
影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有:
(一)心理壓力
其實(shí)有的孩子成績(jī)不好,不是因?yàn)?笨頭笨腦",而是因?yàn)榧议L(zhǎng)給了他太大的心理壓力。有許多的家長(zhǎng),當(dāng)孩子的成績(jī)不夠好, 達(dá)不到規(guī)定的要求后,就總是會(huì)在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒,如焦慮、生氣、失望、氣餒……其實(shí)這些會(huì)給孩子帶來很大的心理壓力。孩子在自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的情況下,總是會(huì)傷心,甚至灰心。
有的孩子,尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子,還會(huì)有對(duì)不起父母的感覺。有些家長(zhǎng)總是對(duì)自己的孩子說:"你怎么就那么笨呀?你看看人家,學(xué)得多好,八十多分九十分的,多棒!你怎么就考不及格呢?笨死了!"于是孩子就會(huì)開始懷疑自己的能力,開始給自己一種"我不行"的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)也就更難上去了。
所以家長(zhǎng)在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì),讓孩子相信自己的能力,從而減輕孩子的心理壓力,增強(qiáng)其自信心,是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)能力
有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,不是因?yàn)閼卸?相反的,有很多孩子學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真,恨不得時(shí)將自己的所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,雖然時(shí)間花了那么多,卻總是不見成效。
其實(shí)這種情況,很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆幽芰Σ粡?qiáng),如理解能力、思維能力、邏輯推理能力、注意力、記憶力等等,這些能力現(xiàn)實(shí)存在的,每個(gè)孩子都有一定差異,有些孩子注意力強(qiáng)些,學(xué)習(xí)起來就快些;有些孩子思維能力強(qiáng)些,做數(shù)學(xué)應(yīng)用題目就輕松些;有些孩子邏輯能力強(qiáng)些,寫作文和說話條理清楚,記憶力強(qiáng),孩子少花時(shí)間就能輕松記憶的。
(三)學(xué)習(xí)方法
有些孩子學(xué)習(xí)方法不到位,作為家長(zhǎng),應(yīng)該多與老師聯(lián)系,了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,并且請(qǐng)老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議,以便參考老師提出的方法,結(jié)合孩子的實(shí)際水平和實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣,與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí),要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)很差,所以上課的時(shí)候幾乎聽不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起,同時(shí)根據(jù)老師的進(jìn)度,一邊仍然給孩子將老師上課時(shí)講的內(nèi)容,不能讓孩子只是一味地去"補(bǔ)漏洞",同時(shí)要讓他對(duì)新學(xué)的知識(shí)有所了解,尤其當(dāng)新學(xué)的知識(shí)與前面的知識(shí)聯(lián)系不大時(shí), 要鼓勵(lì)和幫助孩子掌握新學(xué)的知識(shí)。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地"補(bǔ)"下去。
(四)興趣與愛好
有些孩子,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差, 其實(shí)不是因?yàn)樗麄兒?笨", 而是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)"沒勁"、"不好玩"。他們的興趣與愛好不在這個(gè)上面,所以他們學(xué)得不好。
比如有的孩子,畫畫兒特別好!他的畫可以拿市里的省里的大獎(jiǎng),可是成績(jī)就愣是讓自己和父母都"抬不起頭來"。爸爸媽媽在說起他的畫的時(shí)候,自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷,可是不要提學(xué)科成績(jī),一提這成績(jī),他們就開始"沉默是金",腰也彎了,說話也沒聲了。
所以, 對(duì)這樣的聰明的孩子,首先要告訴他, 你能夠在另一方面去的那么好的成績(jī), 就足以證明你很聰明,能夠?qū)W得很好!使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次,要結(jié)合他現(xiàn)有的愛好,培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
還有一些孩子, 存在著嚴(yán)重的"偏科"現(xiàn)象,只喜歡一門課。而且自己喜歡的這一門課的成績(jī)特別特別好,可以是全班、全年級(jí)甚至是全校第一�？墒瞧渌凭秃�(jiǎn)直象是無可就藥了一樣, 差得一塌糊涂。同樣,家長(zhǎng)也是要從他所喜歡的這一門課入手,幫助孩子培養(yǎng)出對(duì)其他科的興趣,或者是結(jié)合這一門課,告訴他其他科與這一門的聯(lián)系,使他明白其他科的重要性, 從而開始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。
以上我們給出了一些影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素以及有針對(duì)性的小方法。希望對(duì)您的孩子的成績(jī)的提高有所幫助。
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