師德師風(fēng)沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制

師德師風(fēng)沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制師德師風(fēng)沒有時(shí)間和地點(diǎn)的限制
·沙井中學(xué) 章衛(wèi)紅· 
七月的深圳，驕陽似火，師德師風(fēng)教育周在特區(qū)的紅土地上如火如荼，對于從事教育工作十五年的一個(gè)普通教師來說，心潮久久不能平靜，思緒又仿佛回到了十五年前，一個(gè)初出學(xué)堂的青年學(xué)子，面對著一大幫家境貧寒而又渴望知識(shí)的農(nóng)村孩子，那時(shí)的我心中充滿了憧憬和向往，將平凡的一生奉獻(xiàn)給神圣的教育事業(yè)早已經(jīng)深深地扎根于一個(gè)年青教師的心靈，從此以后，“為人師表”四個(gè)大字都在時(shí)刻提醒我作為一個(gè)教師的尊嚴(yán)，它成了我生活和工作的指路明燈。我無法忘記初為人師時(shí)，因?yàn)槭菐У母咧挟厴I(yè)班，責(zé)任非常的重大，而農(nóng)村學(xué)校的條件又是那么的有限，有時(shí)甚至停電停水，晚上不得不在昏暗的蠟燭下備課只到深夜二、三點(diǎn)鐘……我也無法忘記在那些伸手不見五指的鄉(xiāng)村之夜，學(xué)生和家長光著腳丫，手里打著電筒，小心翼翼地護(hù)送著做家訪的教師直到校門口，才依依不舍地離去……十五年的風(fēng)風(fēng)雨雨帶給我的雖然只是平凡得不能再平凡的經(jīng)歷，但“為人師表”可以說是我十五年以來人生經(jīng)歷當(dāng)中最大的收獲了，通過這次師德師風(fēng)教育周的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)建設(shè)不光是要應(yīng)用到課堂里和校園內(nèi)，校園外、放學(xué)后，師德師風(fēng)建設(shè)同樣的重要，筆者前幾天發(fā)生的一次小小的交通意外讓我在從事了十五年的教學(xué)生涯之后，重新認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。事情的經(jīng)過是這樣的：
當(dāng)時(shí)和電教中心的同事葉學(xué)紅老師，騎著摩托車趕去電腦城，由于時(shí)間臨近下班，車速很快，緊跟著前方一臺(tái)西耶那的小車，事情發(fā)生得很突然，突然得讓人來不及思考就發(fā)生了，二個(gè)小孩在路邊追逐玩耍，西耶那一個(gè)緊急剎車，車身一擺，緊急之中我沒剎住，撞在了西耶那的尾部防護(hù)杠上，我們都停了下來，車主很年輕，看上去從沒有經(jīng)歷過這樣的事情，下車后有點(diǎn)不知所措，說了一句“你不要走啊”，人又回到車上去打電話了，我們只好待在那里苦苦地等待，在長達(dá)十幾分鐘的等待過程中，圍觀的路人很多也許是出于同情，出許是出于好意，都在勸我們，大意是開小車的都是有錢人，你們摩托又沒有什么大的損壞，不如開車跑吧，車主損失也不大，不會(huì)那么麻煩去追究你的……當(dāng)時(shí)也沒時(shí)間去多想，我只想到我是一個(gè)教師，怎么能做那么不負(fù)責(zé)任的事呢？我謝絕了他們的一番好意，結(jié)果是我賠了幾百元給車主，但當(dāng)事情過去之后，車主和圍觀的群眾知道我是一名教師之后，令我非常開心的是他們說的一句話：“難怪你能這么誠實(shí)，原來是當(dāng)老師的！”，我認(rèn)為這句話的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了幾百塊錢的范圍，它讓我重新認(rèn)識(shí)了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
我想說的是不論是在校內(nèi)還是校外，也不管是在課堂上還是在放學(xué)后，做一個(gè)教師就要做出教師的典范，要時(shí)刻記住“為人師表”，在社會(huì)上樹立起師德師風(fēng)的良好口碑，讓師德師風(fēng)的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在神州大地上、代代相傳。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級(jí)的管理和班主任對班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....