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注意把握思想教育的時機
注意把握思想教育的時機 班主任是經師，更是人師。班主任不僅要傳授給學生科學文化知識，更重要的是要對學生進行思想品德的教育。育人是我們班主任首要的職責。對學生進行思想教育要注意把握好教育時機。因為人的行為常常受到其情緒的影響，而情緒在情感的表現(xiàn)形式方面具有較大的情景性、激動性和短暫性，因此要激發(fā)學生內心的積極情緒，就有個時機問題。抓好時機，則事倍功半，若時機不當則會收效甚微，甚至適得其反。下面僅就我的教育實踐談一下自己的體會。 一、 把握住新學期開始這個起點，對學生進行思想教育。 新學期一開始，學生都有一種強烈的新感受，加之內心潛藏的自尊心的催化作用，這時總是暗暗提醒自己要干出個新樣子來。在這個時候對學生進行激發(fā)鼓勵，會使學生干勁倍增，進取心十足。因此，我十分注意學期開始的第一節(jié)課。在這節(jié)課上，我先對上學期班級和個人取得的成績進行總結回顧，激起同學們的自信心，然后定出新學期班內學習、紀律、衛(wèi)生各方面新的目標，并讓學生說說自己準備怎樣努力，在哪一方面爭當小標兵，怎樣為班級爭光。學生確立目標之后，注意給予熱情的鼓勵，表達自己對學生的信任以及美好的愿望，為學生增添動力，把新學期的第一節(jié)課上成點燃學生新希望的思想動員課。 二、 在學生獲得成功時，抓住時機進行教育鼓勵。 人的行為都是在某種動機的驅動下，為了達到一定的目標有目的的活動�；顒拥慕Y果又能反過來作用于行為的動機。學生獲得了成功，如果又及時得到了老師的表揚與鼓勵，則會以更大的熱情去奪取下一個勝利。就拿奪取衛(wèi)生紀律優(yōu)勝流動紅旗來說吧，我們班在第一周就奪得了流動紅旗，學生的興奮心情可想而知�；氐浇淌液�，我又利用晨會時間對同學們大加鼓勵，說：“這是咱們全體同學共同努力的結果，這是咱們新學期新目標的第一個達標，我們來了一個開門紅。我相信下個星期流動紅旗一定還會掛在咱們的教室里！”學生個個摩拳擦掌，充滿信心。在上課、下課、做操、放學站隊時都非常遵守紀律，憋著勁兒想再摘一次紅旗。結果第二周、第三周也如愿以償，形成了良性循環(huán)后，幾乎每周的流動紅旗都讓我們班奪過來了。 對班集體是這樣，對于個人更是如此。學生取得好成績或有所突破時，迫切希望得到同學、老師的認可、肯定。這時如果班主任能夠幫助他們認真總結取得成功的經驗，提出下一步前進的目標，給予恰如其分的肯定、表揚或獎勵，不但能激發(fā)獲得成功學生的進取熱情，強化其學習活動動機，對其他同學也可以起到很好的帶動作用。李小龍同學是我們班眾所周知的后進生，可他在秋季田徑運動會上的跳高，一舉奪得第一名。同學們?yōu)樗恼�，他自己更是興奮得滿臉通紅。我把他叫到跟前，問他：“得了第一名，心情怎么樣？”“高興！”他脫口而出�！斑@個第一名得得容易嗎？”“不容易！”他咬著下嘴唇說。這時，我適時地引導他干什么事情要想取得成功都不容易，學習也是這樣。可是只要努力了，你就會取得進步，跳高能拿第一名，學習只要肯努力，同樣會取得好成績。老師希望你在學習上也變成個好樣的！正好運動會后的一周輪到我們班升國旗，我在班里建議他當升旗手，得到了同學們的一致同意，并激起了一陣熱烈的掌聲。從這以后，李小龍變了，上課時聽講非常認真，回答問題也非常積極，作業(yè)本交得也及時了，連原來很難見到的日記本也天天交了。是這一次的成功，這一次的教育鼓勵，使他產生了根本性的轉變。 三、 在學生對過錯有悔悟之意時，適時對學生進行思想教育。 “人非圣賢，孰能無過？”身心尚處于迅速發(fā)育成長過程中的小學生，更容易出現(xiàn)這樣那樣的不足。但只要不是自甘墮落，一意孤行，學生一旦有了過錯之后，在各種因素的影響下，經過思想斗爭，往往又會表現(xiàn)出某種悔過之意。這種悔悟是學生知過改過的開端，也是班主任進行教育激勵的大好時機。我們班的李東同學在學期開始的時候，曾假借一女生的名字給我們班另一男生寫紙條。一時間在班里鬧得沸沸揚揚，影響很壞。經過多方查詢，證實是李東干的，這時我把他找到辦公室，問他是怎么回事。他低下頭說：“我錯了。”我問他為什么會想到用這個辦法時，他說：“上學期我借他東西，他不給我，我很生氣，就想報復他一下。”我認識到這個學生思想很狹隘，必須加以認真引導。我給他講明了這一個小小事件在班里造成的影響，給假借名字的這位女同學造成的精神壓力，這個報復行為的錯誤。經過耐性說服教育，他真正明白了這一行為是非常不應該的。最后他主動找到了兩個當事人向他們賠禮道歉，并且保證以后不再發(fā)生這樣的事，不再為小事斤斤計較了。同時，我還注意引導他多看一些思想健康的課外讀物，以受到良好的熏陶，教育他在家里要幫助父母做一些力所能及的事，克服自己的嬌慣心理，把精力投注到學習上，真正把學習搞上去，以嶄新的面貌出現(xiàn)在同學們的面前，讓同學們改變以往對自己的看法。從這以后，他再沒有惹起過事端，并且堅持把在家里幫家長做的事及時向老師匯報。同學們也反映李東變得樂于幫助別人了。 以上是我的粗淺體會�？傊�，把握好恰當?shù)臅r機對學生進行思想教育是十分重要的。如果不能及時把握時機，把教育學生的大好時機錯過，可能會使學生喪失一次極好的受教育的機會，而學生這一方面的品德就得不到教育或加強，作為班主任應該算是一次失職。所以，班主任一定要把握好時機，真正做好學生的思想教育工作。
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