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按照成績安排座位的做法不可取
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按照成績安排座位的做法不可取 我的一個(gè)同事說，他們班安排學(xué)生的座位的時(shí)候，完全根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，按照分?jǐn)?shù)的高低，成績好的有優(yōu)先挑選座位的權(quán)利。他還說，這樣做的好處是解決了老師在安排座位的時(shí)候的一些麻煩，還會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。我聽了以后，覺得這是個(gè)不錯(cuò)的點(diǎn)子。
但....
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班級(jí)管理中的心理指導(dǎo)與調(diào)節(jié)
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班級(jí)管理中的心理指導(dǎo)與調(diào)節(jié) 班級(jí)是學(xué)校開展教育活動(dòng)，傳授科學(xué)文化知識(shí)的基層組織，班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體實(shí)施對(duì)全班學(xué)生的教育工作。加強(qiáng)班級(jí)管理，則是班主任這項(xiàng)工作中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，它對(duì)于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的集體輿論、自覺的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的集....
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對(duì)加強(qiáng)班級(jí)隱性課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考
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對(duì)加強(qiáng)班級(jí)隱性課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考 班級(jí)隱性課程又稱班級(jí)教育環(huán)境，它包括該班集體所享有的物質(zhì)條件、班級(jí)文化建設(shè)以 及師生之間和同學(xué)之間的人際關(guān)系等。這種環(huán)境對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、判斷和評(píng)價(jià)是非、善惡、榮辱， 對(duì)他們對(duì)事物的愛憎、好惡的態(tài)度以及意志和道德行為等思想品德的形成起著潛移默化的作 ....
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論班集體的形成和發(fā)展
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論班集體的形成和發(fā)展 班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)和管理活動(dòng)的基層組織。班集體不是一群人的機(jī)械組合，而是一個(gè)有正確的共同目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有嚴(yán)密的組織，能產(chǎn)生巨大教育作用的教育主體。培養(yǎng)良好的班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一。一般說來，班集體是在以班主任為主的教師集體有目的有....
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如何正確對(duì)待中學(xué)生的早戀
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如何正確對(duì)待中學(xué)生的早戀 早戀，即過早的戀愛，是一種失控的行為。中學(xué)生的早戀問題，正引起社會(huì)的普遍關(guān)注。調(diào)查表明，中學(xué)生早戀的年齡有提前的趨向，如果對(duì)策有力，治理不當(dāng)，就能遏止繼續(xù)蔓延之勢(shì)，不能不引起我們的重視和深思。 中學(xué)生內(nèi)受性萌動(dòng)....
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把班級(jí)建成一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境
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把班級(jí)建成一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境 一 創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境 理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，一般指優(yōu)美的校園自然環(huán)境，整潔的室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧的人際環(huán)境和健康的輿論環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅有利于教學(xué)活動(dòng)周而復(fù)始的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，而且能陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生的心靈，....
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淺談班級(jí)管理中的嚴(yán)愛統(tǒng)一
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淺談班級(jí)管理中的嚴(yán)愛統(tǒng)一 時(shí)下，很多人慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)我們從事教育的工作者來說，是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級(jí)的能力。馬克思曾說過：“只有完善的集體，才能造就完善的個(gè)人�！卑嘀魅问且粋�(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)....
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重視班級(jí)建設(shè)中的心理作用
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重視班級(jí)建設(shè)中的心理作用 任何一個(gè)班主任都不會(huì)放松對(duì)班集體的建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體會(huì)促進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、有利于教育、提高學(xué)生的思想素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生自己教育自己管理自己。那么怎么營建一個(gè)優(yōu)秀的班集體并不斷地加強(qiáng)管理使它朝著健康的方向發(fā)展并最大限度的發(fā)揮作用這對(duì)班主任而言是個(gè)....
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從班長的角度談一談班級(jí)建設(shè)
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從班長的角度談一談班級(jí)建設(shè) 幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里，并不等于就是一個(gè)班集體。班集體是由整個(gè)班級(jí)組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征：有共同的目的，共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的....
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將尊重學(xué)生的理念融入班級(jí)管理
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將尊重學(xué)生的理念融入班級(jí)管理 現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，成功的教育者必須深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及個(gè)性特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上因材施教，給他們一個(gè)廣闊自由的發(fā)展空間。班主任管理班級(jí)的過程，實(shí)質(zhì)上是教師與學(xué)生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學(xué)生的人格和自尊心，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生....
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