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初中二年級數(shù)學學法指津
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初中二年級數(shù)學學法指津 初中二年級數(shù)學學法指津 初一匆匆過去，初二迎面而來，如果說您成才的基礎(chǔ)工程在初中，而這個工程的核心則在初二，負分化的高峰在初二。 <....
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巧識變量
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巧識變量 改變思維習慣，巧識變量
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數(shù)學教改
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數(shù)學教改 談中學數(shù)學教改 &n....
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農(nóng)村新課改之我見
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農(nóng)村新課改之我見 農(nóng)村新課改之我見<....
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如何在小學數(shù)學教學中提高學生的課堂參與度
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如何在小學數(shù)學教學中提高學生的課堂參與度 現(xiàn)代教學理論認為：教學過程既是學生在教師指導下的認知過程,又是學生能力的發(fā)展過程。因此教師要徹底掘棄和擺脫傳統(tǒng)的"填鴨式"教學，把主要經(jīng)歷放在為學生創(chuàng)設(shè)學習情境,提供信息，引導學生積極思維上.關(guān)鍵是增強學生的參與意識,提高 學生的參與意識,提....
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談復習中數(shù)學試卷的講評
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談復習中數(shù)學試卷的講評教學過程是在教師的指導下，學生通過學習，認識客觀世界的動態(tài)過程。怎樣去調(diào)控這一過程，使之得到優(yōu)化？筆者認為，主要是通過教師和學生之間的信息聯(lián)系和反饋來實現(xiàn)。而考試后的試卷講評，正是這種聯(lián)系和反饋的重要而且可靠的手段之一。尤其在復習階段，做好試卷講評顯得更為重要。下面....
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談幻燈投影在小學數(shù)學教學中的作用
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談幻燈投影在小學數(shù)學教學中的作用 幻燈、投影作為常規(guī)教學的輔助手段，越來越受到小學數(shù)學教師的重視，這與它的積極作用是分不開的。
一、有利于激發(fā)學生的學習積極性
在教學過程中，教師必須重視激發(fā)學生的學習動機和興趣。除經(jīng)常注意向?qū)W生進行正確的教育外，更重....
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談如何培養(yǎng)學生的提問能力
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談如何培養(yǎng)學生的提問能力在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的提問能力，對于開發(fā)學生智力，發(fā)展學生思維，變學生課堂上的被動接受為主動探求，實現(xiàn)素質(zhì)教育起著積極的作用。那么，如何來培養(yǎng)學生的提問能力呢？
一、培養(yǎng)學生質(zhì)疑興趣，使其樂于提問
亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇....
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談如何培養(yǎng)學生的審題能力
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談如何培養(yǎng)學生的審題能力 在小學數(shù)學教學中，數(shù)學運算占了相當大的比重。而運算的準確性很大程度上取決于審題的正確與否。因此，在小學數(shù)學教學中，很有必要加強對學生審題能力的培養(yǎng)。為敘述方便，本文分小學數(shù)學應用題、計算題、文字題就如何培養(yǎng)學生的審題能力作一探討。
應用題....
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談如何培養(yǎng)學生的解題能力
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談如何培養(yǎng)學生的解題能力 如何培養(yǎng)學生的解題能力，是一個較復雜的問題。從理論上看，解題能力涉及到邏輯學、心理學、教育學等學科的問題。從內(nèi)容上看，解題能力包括對應用題、文字題、計算題等各類問題處理的能力。從小學生解題的行為實際看，小學生解題主要存在的問題有：一是難以養(yǎng)成思維習慣，常常盲目....
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