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淺談“超重”和“失重”
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淺談“超重”和“失重” “激流探險(xiǎn)”是一種頗為刺激的娛樂(lè)游戲。其最驚險(xiǎn)之處莫過(guò)于從一個(gè)很高的坡頂滑下。在此過(guò)程中，你會(huì)感到整個(gè)心似乎懸于空中，很不踏實(shí)。實(shí)際上，并不是心臟的位置提高了，而是自身的重心位置相對(duì)乎衡位置提高，產(chǎn)生向下的加速度，這就是“失重現(xiàn)象”。反之，若物體具有向上....
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試論物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革
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試論物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革 物理學(xué)是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。課堂演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，它不僅是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學(xué)習(xí)方法。也是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，提高人才科學(xué)素質(zhì)....
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物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的整合初探
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物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的整合初探 物理教學(xué)與教師信息素養(yǎng)的整合初探
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思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用探討
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思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用探討思維導(dǎo)圖已經(jīng)開(kāi)始被人們關(guān)注，因?yàn)樗灾庇^形象的方式進(jìn)行表達(dá)和思考，非常接近人的自然思維過(guò)程，特別是一些相關(guān)軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，更使這種思想方法深受歡迎，不論是企業(yè)還是教育，都在探索它的應(yīng)用，因此我們將自己在實(shí)踐中的一些體會(huì)寫(xiě)出，懇請(qǐng)指正。
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教育信息化，亟需知識(shí)管理
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教育信息化，亟需知識(shí)管理 一、什么是知識(shí)管理
知識(shí)管理（Knowledge Management，KM）是伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)而產(chǎn)生的一個(gè)名詞，短短的幾年時(shí)間，卻開(kāi)始從概念走向應(yīng)用，成為一個(gè)熱門(mén)的話題，許多企業(yè)在信息化建設(shè)過(guò)程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到知識(shí)管理的重要性，將....
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給傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)有力的支點(diǎn)
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給傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)有力的支點(diǎn)自從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后，我們都在強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建以學(xué)生自主發(fā)展為目的的現(xiàn)代教育模式。然而，在傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)之間總是橫亙著一道鴻溝，我們?nèi)绾卧趦烧咧g搭建起一座溝通的樞紐，讓彼此通達(dá)順暢起來(lái)呢？為此，一位對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著獨(dú)特理解卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)常稱(chēng)神奇的老教師，一位對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有....
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八類(lèi)物理學(xué)習(xí)方法
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八類(lèi)物理學(xué)習(xí)方法 一、觀察的幾種方法
1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。
2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。
3、對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。
4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。
二、過(guò)程....
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比法在物理中的應(yīng)用
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比法在物理中的應(yīng)用 類(lèi)比——是指在新事實(shí)同已知事物間具有類(lèi)似方面作比較。類(lèi)比法是人們所熟知幾種邏輯推理中，最富有創(chuàng)造性的�？茖W(xué)史上很多重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，往往發(fā)端于類(lèi)比，類(lèi)比被
譽(yù)為科學(xué)活動(dòng)中....
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比較法在物理中的應(yīng)用
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比較法在物理中的應(yīng)用 比較法在物理中的應(yīng)用 物理學(xué)科與其它各門(mén)學(xué)科一樣，都有一系列作為理....
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控制變量法在物理中的應(yīng)用
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控制變量法在物理中的應(yīng)用 根據(jù)研究目的、運(yùn)用一定手段（實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備等）主動(dòng)干預(yù)或控制自然事物、自然現(xiàn)象發(fā)展的過(guò)程，在特定的觀察條件下探索客觀規(guī)律的一種研究方法。
自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，并且被研究....
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