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相關(guān)內(nèi)容 |
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CAI對物理教學的影響
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CAI對物理教學的影響 在現(xiàn)代課堂教學改革實踐過程中，CAI輔助中學物理教學，化抽象為形象、化微觀為宏觀、化靜態(tài)為動態(tài)、化不可操作為可操作過程。對化解知識難點，提高綜合能力，推進素質(zhì)教育具有重要意義。下面就本人近年來教學過程中的幾點體會做如下匯報。
首先，應(yīng)用CAI....
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物理教學與學生科技意識的培養(yǎng)
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物理教學與學生科技意識的培養(yǎng) 物理是一門歷史悠久的自然學科。隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領(lǐng)域。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中，增強學生的科技意識，提高學生對科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認識，物理起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在物理教學中培養(yǎng)學生的科技意識呢？<....
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對物理素質(zhì)教育的思考
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對物理素質(zhì)教育的思考 素質(zhì)教育主要包括品德素質(zhì)、智能素質(zhì)、身體素質(zhì)和專業(yè)美感素質(zhì)，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)造力。創(chuàng)造力包含了許多非智力因素，如個性和獨立性等等。一個智商很高的人，可能是依賴性很強、性格很脆弱的人。但一個創(chuàng)造力很強的人，必須有獨到見解，在困難面前百折不撓的人，同時....
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搞好課外活動 提高學生素質(zhì)
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搞好課外活動 提高學生素質(zhì) 基礎(chǔ)物理教學的主要任務(wù)是素質(zhì)教育 ，素質(zhì)教育已成為現(xiàn)代教育的核心，在當前“減負”的形式下，認真高效地組織課堂教學是十分重要的，而充分利用課余時間，組織學生開展物理課外活動，對進一步培養(yǎng)學生的物理興趣，開闊學生知識面，開發(fā)學生的特長和潛能，提高學生的....
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促進主動學習 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
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促進主動學習 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 經(jīng)歷了多年的摸索和總結(jié)，通過對比它國的經(jīng)驗和教訓，得出一個結(jié)論：在面對新世紀挑戰(zhàn)的時候，我們的學生缺少的不是知識，也不是刻苦的精神，而是創(chuàng)新的能力，通俗地講，也就是一種無中生有的意識和能力。為了能培養(yǎng)出問鼎諾貝爾獎的天才，也為了能在新時代涌現(xiàn)出可以使....
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物理教學在能力素質(zhì)培養(yǎng)中的作用
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物理教學在能力素質(zhì)培養(yǎng)中的作用 素質(zhì)教育概念的提出，在我國已有近十年的歷史。素質(zhì)教育從字面上看可以被簡單理解為“以提高人的綜合素質(zhì)為宗旨的教育�！倍唧w地講，素質(zhì)教育是指利用遺傳因素，環(huán)境因素和教育的積極影響，在對人們已有發(fā)展水平和可能發(fā)展?jié)摿ψ鞒鰷蚀_判斷的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮人的....
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將物理學史引入教學中
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將物理學史引入教學中 物理學史集中體現(xiàn)了人類探索和逐步認識物理世界的現(xiàn)象、特性、規(guī)律和本質(zhì)的歷程.任何一個具體的物理知識和理論體系都是匯集許多人的研究成果而建立起來的，常常是幾十年、甚至上百年的努力才能邁出有意義的一步，它包含著認識論和方法論的因素，包含著探索者的艱辛與悲歡，....
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淺談物理實驗之后的反思
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淺談物理實驗之后的反思 淺談物理實驗之后的反思
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漫談機械能守恒定律
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漫談機械能守恒定律 機械能守恒定律可以認為是力學方面的能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。它的條件是系統(tǒng)只有重力、彈力做功。在這樣的系統(tǒng)中，盡管動能和勢能在相互轉(zhuǎn)化，但總的機械能恒定。這里談機械能守恒定律的應(yīng)用。
首先，機械能守恒是對系統(tǒng)而言的，而不是對單個物體。如：地球和物....
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中學物理與素質(zhì)教育—兼談物理教材為加強素質(zhì)教育所作的努力
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中學物理與素質(zhì)教育—兼談物理教材為加強素質(zhì)教育所作的努力 在有關(guān)素質(zhì)和素質(zhì)教育的眾多文章和議論中，這兩個概念的含義不盡相同。本文所談的素質(zhì)，主要指社會文化素質(zhì)，即指人的價值觀、道德品質(zhì)和行為規(guī)范、科學信念和科學精神、文化科學知識、勞動生活技能、審美觀和審美能力等。社會文化素質(zhì)是....
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