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在體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展
在體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展
注重學(xué)生德、智、體等方面全面提高，又促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展是當(dāng)前教育改革的指導(dǎo)思想，是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校對(duì)課程設(shè)置的總體要求。所謂個(gè)性，是指一個(gè)人在生理素質(zhì)和個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下，通過(guò)社會(huì)生活的實(shí)踐鍛煉與陶冶，逐步形成的觀念、態(tài)度、習(xí)慣與行為等。它是一個(gè)人比較穩(wěn)定的生理、心理素質(zhì)和社會(huì)行為特征的總和。個(gè)性并不是社會(huì)環(huán)境的消極產(chǎn)物，而是人類(lèi)在掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和周?chē)F(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等內(nèi)部世界體現(xiàn)出來(lái)的。
發(fā)展個(gè)性與全面發(fā)展是不矛盾的。全面發(fā)展是指一個(gè)人的智力和體力得到充分自由的發(fā)展。但每個(gè)人的智力和體力是有差別的，因而不能要求每個(gè)人在各個(gè)方面都一樣的發(fā)展，不能要求每個(gè)人都有相同的興趣和愛(ài)好等。由于參加體育活動(dòng)的自發(fā)性和反復(fù)性，所以給予個(gè)性的形成和發(fā)展很大的影響。國(guó)外很多研究表明，學(xué)生時(shí)代所獲得的戶(hù)外鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，到成人后能夠促使其積極的參加體育活動(dòng)，而且在運(yùn)動(dòng)中不可缺少的體力，技能、勇敢、果斷、靈敏以及機(jī)智等品質(zhì)，可以在同輩群體中受到較高的評(píng)價(jià)。 在體育教學(xué)中影響個(gè)性形成與發(fā)展的因素很多。首先是環(huán)境的因素。優(yōu)雅整潔的體育場(chǎng)地，團(tuán)結(jié)互助的集體，民主和諧的教學(xué)氛圍勢(shì)必會(huì)使學(xué)生積極的投入到體育教學(xué)中去。其次是學(xué)生的自我意識(shí)�？陀^的對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中找出自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，從而發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性中出色部分，從深刻的自我認(rèn)識(shí)，自我發(fā)現(xiàn)開(kāi)始，向更高層次的自我提高前進(jìn)，正是運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)場(chǎng)景所具有的促使自我意識(shí)形成的因素。第三是群體的約束。促使個(gè)性能夠積極的進(jìn)行自我提高的動(dòng)力之 一，是群體所具有的促使個(gè)性形成的一種功能。在青少年的各種需求中，對(duì)社會(huì)參加和社會(huì)承認(rèn)的需求表現(xiàn)得特別強(qiáng)烈。因此，良好的體力和技能，機(jī)智和勇敢等品質(zhì)將受到好評(píng)，不遵守群體規(guī)范的行為將受到懲罰。群體的約束迫使成員不得不改變自己的某些特征。最后，學(xué)生主體的積極性也是影響個(gè)性形成與發(fā)展的重要因素。學(xué)生反復(fù)持續(xù)的努力，不斷的自我克服，自我超越，不斷向新的高度挑戰(zhàn)，就會(huì)培養(yǎng)出勇敢頑強(qiáng)、沉著冷靜、努力進(jìn)取的精神。 根據(jù)以上因素，我們?cè)隗w育教學(xué)中只有做到以下幾點(diǎn)，才能完成學(xué)校賦予體育的任務(wù)，才能在體育教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“健康第一”的思想，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。 第一，設(shè)定階段目標(biāo)。我們可以把體育課的總目標(biāo)設(shè)定為多個(gè)中間層次的目標(biāo)，每個(gè)中間層次的目標(biāo)又可分為若干具體的目標(biāo)。這樣使學(xué)生能夠循序的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)達(dá)到一個(gè)具體目標(biāo)時(shí)，又有一個(gè)新的目標(biāo)擺在前面，從而喚起學(xué)生不斷的向更高目標(biāo)進(jìn)去的愿望。 第二，采用練習(xí)----測(cè)驗(yàn)----比賽的循環(huán)方式進(jìn)行體育課的教學(xué)。首先從練習(xí)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)模擬測(cè)驗(yàn)，練習(xí)比賽，最后以正式比賽或測(cè)驗(yàn)結(jié)束的程序比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。 第三，要尊重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生參加到教學(xué)計(jì)劃的制定，教學(xué)過(guò)程的組織等活動(dòng)。在每次課都應(yīng)該留出一定的時(shí)間給學(xué)生自由練習(xí)，從而滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。 第四，在體育課教學(xué)之外，要建立健全各種體育興趣小組，組織相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，提供學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生向更高目標(biāo)前進(jìn)。 第五，要建立民主平等的師生關(guān)系和生生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍。倡導(dǎo)互相接受，互相適應(yīng)，互相理解，互相尊重。樹(shù)立尊重他人個(gè)性，維護(hù)他人尊嚴(yán)的教學(xué)觀。讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到教師的愛(ài)和集體的溫暖，及時(shí)制止學(xué)生間的諷刺譏笑等惡習(xí)。
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