體育科學(xué)體系的現(xiàn)狀及２１世紀(jì)發(fā)展趨勢

體育科學(xué)體系的現(xiàn)狀及２１世紀(jì)發(fā)展趨勢

    黃渭銘，男，教授 展趨勢要抓住兩個(gè)基本點(diǎn)：①要從多視角、多層次細(xì)化角度進(jìn)行研究；②要從體育科學(xué)與其他學(xué)科相互融合和 滲透角度進(jìn)行研究。按照這兩個(gè)基本點(diǎn)，文中設(shè)計(jì)了一個(gè)包括一般基礎(chǔ)學(xué)科、對象分類學(xué)科、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科、 人文社會(huì)學(xué)科和生物自然學(xué)科等5 個(gè)學(xué)科群組組成的21世紀(jì)體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢的景象。
    1 前言
    從科學(xué)發(fā)展史的視角看，對體育的研究始于本世紀(jì)之初，由于體育研究成果的不斷積累，到了本世紀(jì)中期 ，體育科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科，在科學(xué)百花園中占有一席之地。嗣后，由于體育科學(xué)研究的不斷深 入，又派生了許多分支學(xué)科，至今，體育科學(xué)已發(fā)展成為一門包括眾多分支學(xué)科、具有完整結(jié)構(gòu)的綜合性科學(xué) 。本文在論述體育科學(xué)內(nèi)涵和體育科學(xué)已有分支學(xué)科的基礎(chǔ)上，對體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢進(jìn)行探討，以求教于 同仁。
    2 體育科學(xué)的內(nèi)涵
    由于國內(nèi)外學(xué)者對“科學(xué)”和“體育”的概念均有不同的理解，所以，迄今為止國內(nèi)外學(xué)者對體育科學(xué)的 定義沒有完全一致的認(rèn)識。國際體育情報(bào)協(xié)會(huì)名詞術(shù)語委員會(huì)出版的《體育運(yùn)動(dòng)詞匯》把體育科學(xué)定義為：“ 有關(guān)身體練習(xí)的全部知識，這些知識是同整個(gè)概念體系相聯(lián)系并作為一種理論——它確定那些可以預(yù)見、評價(jià) 和證實(shí)社會(huì)生活實(shí)踐中生物學(xué)精神的效果的原則�！�…它的研究對象，是處在社會(huì)整體化過程中，借助于身體 練習(xí)以求機(jī)體與心理得到改善并提高其社會(huì)效果的人。”（注：中國體育概論.中國體育概論編寫組，1986. 8 ）德國的《體育百科詞典》認(rèn)為：“體育科學(xué)是一個(gè)從單項(xiàng)學(xué)科的各個(gè)專業(yè)角度出發(fā)，專門針對體育運(yùn)動(dòng)及其 分支的科學(xué)研究、學(xué)說和實(shí)踐體系。它是一門聯(lián)系實(shí)踐的、由多種系統(tǒng)知識組成的綜合科學(xué)�！保ㄗⅲ褐袊�體 育概論. 中國體育概論編寫組，1986.8）日本著名體育理論家前川峰認(rèn)為：“體育科學(xué)是研究借助于身體練習(xí) 而形成人的原則和法則，增進(jìn)健康，發(fā)展身體和培養(yǎng)性格等所從事的科學(xué)�！保ㄗⅲ褐袊�體育概論. 中國體育 概論編寫組，1986.8）我國有的體育理論家則認(rèn)為：“體育科學(xué)是研究各種體育現(xiàn)象和最大限度發(fā)揮人體運(yùn)動(dòng) 能力和通過體育手段有效地提高人類健康水平的綜合性科學(xué)�！保ㄗⅲ褐袊�體育概論.中國體育概論編寫組，1 986.8）筆者認(rèn)為，由于體育科學(xué)研究的主體是人，是處在各種身體練習(xí)狀態(tài)對人的身體、智力、情感和社會(huì)所 起的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把體育科學(xué)定義為：研究和揭示利用體育的方法手段，全面提高，改善的發(fā)展人類身體 ，心理和社會(huì)特性的規(guī)律一類學(xué)科群，是一門涌有眾多分支的綜合性科學(xué)，屬于人體科學(xué)的范疇。
    3 《中國大白科全書.體育》卷中對體育科學(xué)分支學(xué)科所列的條目及其劃分。
    1982年12月出版的《中國大百科全書. 體育》卷（注：中國大百科全書.體育.中國大百科全書出版社，19 82.12 ）（以下簡稱《體育》卷），是80年代初期以前各國科學(xué)家對體育科學(xué)研究成果的結(jié)晶，在該卷中對體 育科學(xué)的分支學(xué)科列了12個(gè)條目，即體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)動(dòng)形態(tài)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體測量學(xué)（即人類 運(yùn)動(dòng)學(xué)）、運(yùn)動(dòng)局部解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)（即人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)，包含人體結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人體靜力學(xué) 、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體動(dòng)力學(xué)）、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)（即體育心理學(xué)）、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)（含運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)、運(yùn) 動(dòng)創(chuàng)傷學(xué)等）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。同時(shí)，在“體育學(xué)”條目的釋文中提到但未專列條目的體育科學(xué)其他分支學(xué)科、 還有體育哲學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育情報(bào)學(xué)、體育史、體育比較學(xué)、體育社會(huì)、學(xué)校體育、體育行政、體育管理 。
    4 研究體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢應(yīng)抓住兩個(gè)基本點(diǎn)
    隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，在體育科學(xué)體系中出現(xiàn)了許多新的知識生長點(diǎn)，處于孕育、萌芽狀態(tài)的“潛學(xué)科 ”層出不窮，從而使體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)不斷擴(kuò)大，迄今為止已大大超出《體育》卷中所記述的發(fā)展格局。
    21世紀(jì)是科學(xué)高度發(fā)達(dá)的世紀(jì)，在這世紀(jì)之交的時(shí)刻，預(yù)測體育科學(xué)發(fā)展的趨勢，正確認(rèn)識體育科學(xué)體系 中正在萌生和有待催生的分支學(xué)科，掌握體育科學(xué)體系發(fā)展的總趨勢，對促進(jìn)21世紀(jì)體育科學(xué)研究的繁榮昌盛 和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展都是極為有益的。筆者認(rèn)為，研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢應(yīng)抓住兩個(gè)基本點(diǎn)。
    4.1 要從多視角、 多層細(xì)化的角度研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢
    體育科學(xué)研究的對象是廣義體育即體育運(yùn)運(yùn)或身體文化。廣義體育包括了學(xué)校體育、競技體育的社會(huì)體育 三個(gè)領(lǐng)域，這三個(gè)領(lǐng)域都包含著極為豐富的內(nèi)容，既要研究參與體育運(yùn)動(dòng)的人的生理、心理和社會(huì)方面的變化 ，又要研究全民健身運(yùn)動(dòng)、各個(gè)群體體育活動(dòng)的組織、管理以及各項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法的手段、提高運(yùn)動(dòng)技 術(shù)水平的舉措等。從發(fā)展趨勢看，體育科學(xué)研究對象必然會(huì)在上述領(lǐng)域不斷細(xì)化，并且會(huì)由于研究方法的改善 和科研成果的積累而不斷衍生出新的分支學(xué)科。
    4.2 要從體育科學(xué)與其他科學(xué)相互融合和滲透的角度研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢
    從現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的歷程看，自從本世紀(jì)中期以來，由于邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，逐漸填平了哲學(xué)、 社會(huì)科學(xué)與數(shù)學(xué)、自然科學(xué)之間的鴻溝，不斷顯示出科學(xué)體系整體化、綜合化的發(fā)展態(tài)勢。體育科學(xué)研究的主 體是人，人既具有社會(huì)屬性的一面，又具有自然屬性的一面，因此，體育科學(xué)研究既要借助于社會(huì)科學(xué)的理論 的方法，又要與自然科學(xué)交融，順應(yīng)科學(xué)體系整體化、綜合化發(fā)展的態(tài)勢，使體育科學(xué)與哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自 然科學(xué)相互融合和滲透，并將相關(guān)學(xué)科的理論和方法引入體育科學(xué)研究之中，從而促使體育科學(xué)體系中新的邊 緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷萌生。
    5 21世紀(jì)體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢
    按照上述的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，21世紀(jì)體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)將會(huì)不斷擴(kuò)大，其體系更加完善，許多正在萌生和 有待催生的“潛學(xué)科”將會(huì)成為“顯學(xué)科”，其發(fā)展態(tài)勢將會(huì)以一般基礎(chǔ)學(xué)科、對象分類學(xué)科、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科 、人文社會(huì)學(xué)科和生物自然學(xué)科等5個(gè)學(xué)科群組為基點(diǎn)， 不斷發(fā)展和壯大，發(fā)展成為一個(gè)包括眾多分支學(xué)科、 自身結(jié)構(gòu)完善、涌有龐大學(xué)科群的學(xué)科門類。具體分述如下。
    5.1 一般基礎(chǔ)學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢
    一般基礎(chǔ)學(xué)科是研究體育領(lǐng)域中各種一般性問題，為其他學(xué)科提供理論基礎(chǔ)和研究方法的學(xué)科群組。
    體育學(xué)在體育科學(xué)體系中的地位和作用，就猶如教育學(xué)科中的教育學(xué)一樣。體育學(xué)的主要任務(wù)是對體育學(xué) 科的各個(gè)分支學(xué)科進(jìn)行全面的概括，研究體育領(lǐng)域中的基本理論問題，諸如體育的本質(zhì)、功能，體育的特征、 體育的目的任務(wù)、體育的原則、方法，以及體育運(yùn)動(dòng)的組織形式及體育發(fā)展戰(zhàn)略等�！扼w育》卷中的“體育學(xué) ”條目，將體育學(xué)定義為：“研究體育科學(xué)體系及其發(fā)展方向的一門學(xué)科�！保ㄗⅲ褐袊�大百科全書.體育.中 國大百科全書出版社，1982.12）
    體育哲學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)中有關(guān)哲學(xué)問題的學(xué)科，它的主要內(nèi)容包括體育思想與哲學(xué)思想的關(guān)系，體育運(yùn) 動(dòng)的科學(xué)觀、生命觀、自然觀，體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的辯證法以及體育科學(xué)研究方法論等，預(yù)料在21世紀(jì)將會(huì) 得到進(jìn)一步的發(fā)展。
    在《體育》卷中，還提及一門將比較方法運(yùn)用于體育領(lǐng)域的學(xué)科，稱之為體育比較學(xué)。比較方法在體育比 較學(xué)中的具體運(yùn)用有多種形式，其中最基本的形式有兩種，即縱向比較和橫向比較�？v向比較是指對一個(gè)國家 不同歷史時(shí)期體育運(yùn)動(dòng)、體育事業(yè)的發(fā)展變化狀況進(jìn)行比較研究，掌握這個(gè)國家各個(gè)歷史時(shí)期體育運(yùn)動(dòng)、體育 事業(yè)發(fā)展和變化的狀況；橫向比較是指對同一時(shí)期不同國家體育運(yùn)動(dòng)、體育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展條件以及取得 的效益進(jìn)行比較研究，研究的目的是了解各個(gè)國家體育運(yùn)動(dòng)、體育事業(yè)的差異，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從中獲得有 益的啟迪，為制定和實(shí)施體育發(fā)展戰(zhàn)略提供理論依據(jù)，這門學(xué)科在21世紀(jì)也有很大的發(fā)展前景。體育情報(bào)學(xué)是 情報(bào)學(xué)在體育領(lǐng)域中的具體運(yùn)用，是研究體育情報(bào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用和情報(bào)的組織、加工、檢索的分支學(xué)科， 通過體育情學(xué)的研究，可以為體育科學(xué)研究和發(fā)展體育事業(yè)提供大量的文獻(xiàn)資料和準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，所以，各國學(xué)者 也十分重視對這方面的研究。
    5.2 對象分類學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢
    體育科學(xué)體系中的對象分類學(xué)科群組是按照參與體育運(yùn)動(dòng)的人的群體類型所劃分出來的一組分支學(xué)科。對 象分類學(xué)科群中的學(xué)校體育學(xué)、競技體育學(xué)、社會(huì)體育學(xué)是分別以面向在校學(xué)生的學(xué)校體育、面向?qū)�業(yè)運(yùn)動(dòng)員 的競技體育以及面向全社會(huì)成員的社會(huì)體育作為研究對象的。由于學(xué)校體育學(xué)長期以來一直是教育科學(xué)的有機(jī) 組成部分，因此，這門學(xué)科已經(jīng)具有深厚的理論基礎(chǔ)，有其自身完善的科學(xué)體系。而競技體育學(xué)和社會(huì)體育學(xué) ，由于研究的起步較晚，近幾年來在國內(nèi)外雖然已有一些專著向世，但尚未形成自身嚴(yán)密、完整的體系，其理 論基礎(chǔ)也還不夠完善，通過進(jìn)一步深入的研究、必然會(huì)逐步完善，而且還會(huì)分化出一些次一級的分支學(xué)科。
    教練員、裁判員在開展體育運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競賽中雖然不是主體，但他們扮演不可缺少的角色，在體育運(yùn)動(dòng)、 運(yùn)動(dòng)競賽中具有重要的作用。因此，在體育科學(xué)體系分化的過程中，創(chuàng)建以教練員為研究對象的體育教練員學(xué) 和以裁判員為研究對象的體育裁判員學(xué)亦是21世紀(jì)的必然發(fā)展趨勢。
    5.3 運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢
    運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科群組是以人體運(yùn)動(dòng)和各個(gè)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為研究對象的一組分支學(xué)科。運(yùn)動(dòng)學(xué) 是這組學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，它主要是研究人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)群、運(yùn)動(dòng)流的產(chǎn)生、發(fā)展，人掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和形 成運(yùn)動(dòng)技能的生理機(jī)制等，從而為體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、身體鍛煉提供理論基礎(chǔ)。
    運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是這組學(xué)科群中的重點(diǎn)學(xué)科，它主要是研究競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的任務(wù)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原理、原則 、特點(diǎn)和方法，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中的適應(yīng)過程，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中疲勞的產(chǎn)生和消除的方法，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的測定 ，對運(yùn)動(dòng)員的思想教育等。同時(shí)，如何建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制，也是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)所要研究的重 要課題。隨著競技運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，各國的專家、學(xué)者都非常重視這些方面的研究。
    從體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢看，眾多的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都將會(huì)作為專門的研究對象，均可分化 成為運(yùn)動(dòng)學(xué)中的分支學(xué)科。同時(shí)，有許多具有我們中華民族特色的傳統(tǒng)競技、健身、養(yǎng)生項(xiàng)目，我們也應(yīng)當(dāng)積 極組織科研人員進(jìn)行研究，在繼承我國體育文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，使其推陳出新，努力創(chuàng)建具有中華民族特色的 相應(yīng)分支學(xué)科，這對于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)體育文化和完善體育科學(xué)體系都是頗有裨益的。
    5.4 人文社會(huì)學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢
    人文社會(huì)學(xué)科群組是由于體育科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)中的有關(guān)學(xué)科門類相互滲透而形成的一組分支學(xué)科，它 既是體育科學(xué)的分支學(xué)科，也是社會(huì)科學(xué)某些門類的分支學(xué)科，具有交叉、邊緣學(xué)科的性質(zhì)。
    體育社會(huì)學(xué)是介于體育科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的一門綜合性學(xué)科，它主要是研究體育的社會(huì)現(xiàn)象，體育的社 會(huì)屬性與社會(huì)功能，體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行規(guī)律，體育在社會(huì)中的地位和價(jià)值，體育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文 化等的關(guān)系，以及體育人才培養(yǎng)的社會(huì)基礎(chǔ)與社會(huì)保障等。
    體育經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究體育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系以及體育領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)問題的一門分支學(xué)科，它主要是研究體育在 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，發(fā)展體育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，體育經(jīng)費(fèi)的籌備與分配，以及體育經(jīng)濟(jì)效益的評價(jià) 等，隨著體育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的深入，必然會(huì)化分出體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)等一系列次一級的分支學(xué)科。
    體育美學(xué)是研究體育美的本質(zhì)、特征和美的規(guī)律的學(xué)科，它研究的內(nèi)容包括人在體育運(yùn)動(dòng)中的自然美與藝 術(shù)美，體育運(yùn)動(dòng)對塑造人體美的作用，體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美的特征和規(guī)律，以及體育運(yùn)動(dòng)中的審美教育等 。隨著對體育美學(xué)研究的深入到21世紀(jì)亦將會(huì)分化出許多次一級的分支學(xué)科。
    5.5 生物自然學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢
    生物自然學(xué)科群組是由于體育科學(xué)與自然科學(xué)某些門類學(xué)科相互滲透而形成的一組邊緣性分支學(xué)科。人是 地球這個(gè)星球上進(jìn)化程度最高級的生物體。人體運(yùn)動(dòng)是一種最高級的運(yùn)動(dòng)形式，但也包含了許多低級運(yùn)動(dòng)形式 ，體育運(yùn)動(dòng)是一種人體運(yùn)動(dòng)，因此，研究人體運(yùn)動(dòng)，必須充分利用機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生物運(yùn)動(dòng) 等已有的研究成果，也就是要借助力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)的某些理論和方法。由于力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)與生物學(xué) 的交融和滲透，產(chǎn)生了生物力學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)等邊緣學(xué)科。體育科學(xué)引入力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)的理 論和方法，直接來自于生物力學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)，從而又派生出運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物物理學(xué)、運(yùn) 動(dòng)生物化學(xué)等邊緣、交叉學(xué)科。
    運(yùn)動(dòng)形態(tài)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)是人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、醫(yī)學(xué)在體育領(lǐng)

1

如何提高學(xué)生的終身體育意識
         &n....

2

摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的....

3

游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重....

4

游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重發(fā)展....

5

體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)。可....

6

7

8

9

10