體育科學體系的現(xiàn)狀及２１世紀發(fā)展趨勢

體育科學體系的現(xiàn)狀及２１世紀發(fā)展趨勢

    黃渭銘，男，教授 展趨勢要抓住兩個基本點：①要從多視角、多層次細化角度進行研究；②要從體育科學與其他學科相互融合和 滲透角度進行研究。按照這兩個基本點，文中設計了一個包括一般基礎學科、對象分類學科、運動技術學科、 人文社會學科和生物自然學科等5 個學科群組組成的21世紀體育科學體系發(fā)展趨勢的景象。
    1 前言
    從科學發(fā)展史的視角看，對體育的研究始于本世紀之初，由于體育研究成果的不斷積累，到了本世紀中期 ，體育科學已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學科，在科學百花園中占有一席之地。嗣后，由于體育科學研究的不斷深 入，又派生了許多分支學科，至今，體育科學已發(fā)展成為一門包括眾多分支學科、具有完整結構的綜合性科學 。本文在論述體育科學內(nèi)涵和體育科學已有分支學科的基礎上，對體育科學體系發(fā)展趨勢進行探討，以求教于 同仁。
    2 體育科學的內(nèi)涵
    由于國內(nèi)外學者對“科學”和“體育”的概念均有不同的理解，所以，迄今為止國內(nèi)外學者對體育科學的 定義沒有完全一致的認識。國際體育情報協(xié)會名詞術語委員會出版的《體育運動詞匯》把體育科學定義為：“ 有關身體練習的全部知識，這些知識是同整個概念體系相聯(lián)系并作為一種理論——它確定那些可以預見、評價 和證實社會生活實踐中生物學精神的效果的原則�！�…它的研究對象，是處在社會整體化過程中，借助于身體 練習以求機體與心理得到改善并提高其社會效果的人。”（注：中國體育概論.中國體育概論編寫組，1986. 8 ）德國的《體育百科詞典》認為：“體育科學是一個從單項學科的各個專業(yè)角度出發(fā)，專門針對體育運動及其 分支的科學研究、學說和實踐體系。它是一門聯(lián)系實踐的、由多種系統(tǒng)知識組成的綜合科學�！保ㄗⅲ褐袊�體 育概論. 中國體育概論編寫組，1986.8）日本著名體育理論家前川峰認為：“體育科學是研究借助于身體練習 而形成人的原則和法則，增進健康，發(fā)展身體和培養(yǎng)性格等所從事的科學。”（注：中國體育概論. 中國體育 概論編寫組，1986.8）我國有的體育理論家則認為：“體育科學是研究各種體育現(xiàn)象和最大限度發(fā)揮人體運動 能力和通過體育手段有效地提高人類健康水平的綜合性科學�！保ㄗⅲ褐袊�體育概論.中國體育概論編寫組，1 986.8）筆者認為，由于體育科學研究的主體是人，是處在各種身體練習狀態(tài)對人的身體、智力、情感和社會所 起的作用。所以，應當把體育科學定義為：研究和揭示利用體育的方法手段，全面提高，改善的發(fā)展人類身體 ，心理和社會特性的規(guī)律一類學科群，是一門涌有眾多分支的綜合性科學，屬于人體科學的范疇。
    3 《中國大白科全書.體育》卷中對體育科學分支學科所列的條目及其劃分。
    1982年12月出版的《中國大百科全書. 體育》卷（注：中國大百科全書.體育.中國大百科全書出版社，19 82.12 ）（以下簡稱《體育》卷），是80年代初期以前各國科學家對體育科學研究成果的結晶，在該卷中對體 育科學的分支學科列了12個條目，即體育學、運動學、運動動形態(tài)學、運動解剖學、運動人體測量學（即人類 運動學）、運動局部解剖學、運動生理學、運動生物學（即人體運動力學，包含人體結構材料學、人體靜力學 、人體運動學、人體動力學）、運動生物化學、運動心理學（即體育心理學）、運動醫(yī)學（含運動營養(yǎng)學、運 動創(chuàng)傷學等）、運動訓練學。同時，在“體育學”條目的釋文中提到但未專列條目的體育科學其他分支學科、 還有體育哲學、體育統(tǒng)計學、體育情報學、體育史、體育比較學、體育社會、學校體育、體育行政、體育管理 。
    4 研究體育科學體系發(fā)展趨勢應抓住兩個基本點
    隨著現(xiàn)代科學技術發(fā)展，在體育科學體系中出現(xiàn)了許多新的知識生長點，處于孕育、萌芽狀態(tài)的“潛學科 ”層出不窮，從而使體育科學體系結構不斷擴大，迄今為止已大大超出《體育》卷中所記述的發(fā)展格局。
    21世紀是科學高度發(fā)達的世紀，在這世紀之交的時刻，預測體育科學發(fā)展的趨勢，正確認識體育科學體系 中正在萌生和有待催生的分支學科，掌握體育科學體系發(fā)展的總趨勢，對促進21世紀體育科學研究的繁榮昌盛 和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展都是極為有益的。筆者認為，研究體育科學體系發(fā)展的趨勢應抓住兩個基本點。
    4.1 要從多視角、 多層細化的角度研究體育科學體系發(fā)展的趨勢
    體育科學研究的對象是廣義體育即體育運運或身體文化。廣義體育包括了學校體育、競技體育的社會體育 三個領域，這三個領域都包含著極為豐富的內(nèi)容，既要研究參與體育運動的人的生理、心理和社會方面的變化 ，又要研究全民健身運動、各個群體體育活動的組織、管理以及各項競技運動的訓練方法的手段、提高運動技 術水平的舉措等。從發(fā)展趨勢看，體育科學研究對象必然會在上述領域不斷細化，并且會由于研究方法的改善 和科研成果的積累而不斷衍生出新的分支學科。
    4.2 要從體育科學與其他科學相互融合和滲透的角度研究體育科學體系發(fā)展的趨勢
    從現(xiàn)代科學發(fā)展的歷程看，自從本世紀中期以來，由于邊緣學科、交叉學科不斷涌現(xiàn)，逐漸填平了哲學、 社會科學與數(shù)學、自然科學之間的鴻溝，不斷顯示出科學體系整體化、綜合化的發(fā)展態(tài)勢。體育科學研究的主 體是人，人既具有社會屬性的一面，又具有自然屬性的一面，因此，體育科學研究既要借助于社會科學的理論 的方法，又要與自然科學交融，順應科學體系整體化、綜合化發(fā)展的態(tài)勢，使體育科學與哲學、社會科學、自 然科學相互融合和滲透，并將相關學科的理論和方法引入體育科學研究之中，從而促使體育科學體系中新的邊 緣學科、交叉學科不斷萌生。
    5 21世紀體育科學體系發(fā)展趨勢
    按照上述的觀點，筆者認為，21世紀體育科學體系結構將會不斷擴大，其體系更加完善，許多正在萌生和 有待催生的“潛學科”將會成為“顯學科”，其發(fā)展態(tài)勢將會以一般基礎學科、對象分類學科、運動技術學科 、人文社會學科和生物自然學科等5個學科群組為基點， 不斷發(fā)展和壯大，發(fā)展成為一個包括眾多分支學科、 自身結構完善、涌有龐大學科群的學科門類。具體分述如下。
    5.1 一般基礎學科群組分化和發(fā)展趨勢
    一般基礎學科是研究體育領域中各種一般性問題，為其他學科提供理論基礎和研究方法的學科群組。
    體育學在體育科學體系中的地位和作用，就猶如教育學科中的教育學一樣。體育學的主要任務是對體育學 科的各個分支學科進行全面的概括，研究體育領域中的基本理論問題，諸如體育的本質(zhì)、功能，體育的特征、 體育的目的任務、體育的原則、方法，以及體育運動的組織形式及體育發(fā)展戰(zhàn)略等�！扼w育》卷中的“體育學 ”條目，將體育學定義為：“研究體育科學體系及其發(fā)展方向的一門學科�！保ㄗⅲ褐袊�大百科全書.體育.中 國大百科全書出版社，1982.12）
    體育哲學是研究體育運動中有關哲學問題的學科，它的主要內(nèi)容包括體育思想與哲學思想的關系，體育運 動的科學觀、生命觀、自然觀，體育鍛煉和運動訓練的辯證法以及體育科學研究方法論等，預料在21世紀將會 得到進一步的發(fā)展。
    在《體育》卷中，還提及一門將比較方法運用于體育領域的學科，稱之為體育比較學。比較方法在體育比 較學中的具體運用有多種形式，其中最基本的形式有兩種，即縱向比較和橫向比較�？v向比較是指對一個國家 不同歷史時期體育運動、體育事業(yè)的發(fā)展變化狀況進行比較研究，掌握這個國家各個歷史時期體育運動、體育 事業(yè)發(fā)展和變化的狀況；橫向比較是指對同一時期不同國家體育運動、體育事業(yè)發(fā)展狀況、發(fā)展條件以及取得 的效益進行比較研究，研究的目的是了解各個國家體育運動、體育事業(yè)的差異，總結經(jīng)驗與教訓，從中獲得有 益的啟迪，為制定和實施體育發(fā)展戰(zhàn)略提供理論依據(jù)，這門學科在21世紀也有很大的發(fā)展前景。體育情報學是 情報學在體育領域中的具體運用，是研究體育情報系統(tǒng)的設計、應用和情報的組織、加工、檢索的分支學科， 通過體育情學的研究，可以為體育科學研究和發(fā)展體育事業(yè)提供大量的文獻資料和準確數(shù)據(jù)，所以，各國學者 也十分重視對這方面的研究。
    5.2 對象分類學科群組分化和發(fā)展趨勢
    體育科學體系中的對象分類學科群組是按照參與體育運動的人的群體類型所劃分出來的一組分支學科。對 象分類學科群中的學校體育學、競技體育學、社會體育學是分別以面向在校學生的學校體育、面向?qū)�業(yè)運動員 的競技體育以及面向全社會成員的社會體育作為研究對象的。由于學校體育學長期以來一直是教育科學的有機 組成部分，因此，這門學科已經(jīng)具有深厚的理論基礎，有其自身完善的科學體系。而競技體育學和社會體育學 ，由于研究的起步較晚，近幾年來在國內(nèi)外雖然已有一些專著向世，但尚未形成自身嚴密、完整的體系，其理 論基礎也還不夠完善，通過進一步深入的研究、必然會逐步完善，而且還會分化出一些次一級的分支學科。
    教練員、裁判員在開展體育運動、運動競賽中雖然不是主體，但他們扮演不可缺少的角色，在體育運動、 運動競賽中具有重要的作用。因此，在體育科學體系分化的過程中，創(chuàng)建以教練員為研究對象的體育教練員學 和以裁判員為研究對象的體育裁判員學亦是21世紀的必然發(fā)展趨勢。
    5.3 運動技術學科群組分化和發(fā)展趨勢
    運動技術學科群組是以人體運動和各個競技運動項目、健身運動項目為研究對象的一組分支學科。運動學 是這組學科中的基礎學科，它主要是研究人體運動動作、運動群、運動流的產(chǎn)生、發(fā)展，人掌握運動動作和形 成運動技能的生理機制等，從而為體育教學、運動訓練、身體鍛煉提供理論基礎。
    運動訓練學是這組學科群中的重點學科，它主要是研究競技運動訓練的目的任務，運動訓練的原理、原則 、特點和方法，運動員在訓練中的適應過程，運動訓練過程中疲勞的產(chǎn)生和消除的方法，運動訓練水平的測定 ，對運動員的思想教育等。同時，如何建立與市場經(jīng)濟相適應的運動訓練體制，也是運動訓練學所要研究的重 要課題。隨著競技運動的迅猛發(fā)展，各國的專家、學者都非常重視這些方面的研究。
    從體育科學體系發(fā)展趨勢看，眾多的競技運動項目、健身運動項目都將會作為專門的研究對象，均可分化 成為運動學中的分支學科。同時，有許多具有我們中華民族特色的傳統(tǒng)競技、健身、養(yǎng)生項目，我們也應當積 極組織科研人員進行研究，在繼承我國體育文化遺產(chǎn)的基礎上，使其推陳出新，努力創(chuàng)建具有中華民族特色的 相應分支學科，這對于弘揚中國傳統(tǒng)體育文化和完善體育科學體系都是頗有裨益的。
    5.4 人文社會學科群組分化和發(fā)展趨勢
    人文社會學科群組是由于體育科學與人文社會科學中的有關學科門類相互滲透而形成的一組分支學科，它 既是體育科學的分支學科，也是社會科學某些門類的分支學科，具有交叉、邊緣學科的性質(zhì)。
    體育社會學是介于體育科學和社會科學之間的一門綜合性學科，它主要是研究體育的社會現(xiàn)象，體育的社 會屬性與社會功能，體育的社會結構及其運行規(guī)律，體育在社會中的地位和價值，體育與社會政治、經(jīng)濟、文 化等的關系，以及體育人才培養(yǎng)的社會基礎與社會保障等。
    體育經(jīng)濟學是研究體育與社會經(jīng)濟的關系以及體育領域內(nèi)經(jīng)濟問題的一門分支學科，它主要是研究體育在 社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用，發(fā)展體育的社會經(jīng)濟條件，體育經(jīng)費的籌備與分配，以及體育經(jīng)濟效益的評價 等，隨著體育經(jīng)濟學研究的深入，必然會化分出體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、運動會經(jīng)濟學等一系列次一級的分支學科。
    體育美學是研究體育美的本質(zhì)、特征和美的規(guī)律的學科，它研究的內(nèi)容包括人在體育運動中的自然美與藝 術美，體育運動對塑造人體美的作用，體育運動技術美、戰(zhàn)術美的特征和規(guī)律，以及體育運動中的審美教育等 。隨著對體育美學研究的深入到21世紀亦將會分化出許多次一級的分支學科。
    5.5 生物自然學科群組分化和發(fā)展趨勢
    生物自然學科群組是由于體育科學與自然科學某些門類學科相互滲透而形成的一組邊緣性分支學科。人是 地球這個星球上進化程度最高級的生物體。人體運動是一種最高級的運動形式，但也包含了許多低級運動形式 ，體育運動是一種人體運動，因此，研究人體運動，必須充分利用機械運動、物理運動、化學運動、生物運動 等已有的研究成果，也就是要借助力學、物理學、化學的某些理論和方法。由于力學、物理學、化學與生物學 的交融和滲透，產(chǎn)生了生物力學、生物物理學、生物化學等邊緣學科。體育科學引入力學、物理學、化學的理 論和方法，直接來自于生物力學、生物物理學、生物化學，從而又派生出運動生物力學、運動生物物理學、運 動生物化學等邊緣、交叉學科。
    運動形態(tài)學、運動生理學、運動醫(yī)學是人體解剖學、人體生理學、醫(yī)學在體育領

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