眾人劃槳開大船

眾人劃槳開大船 寶安，這個名聞遐邇的中國“百強”，“經濟強區(qū)”，在改革開放和經濟建設取得輝煌成就之時，又響亮提出建設“教育強區(qū)”的宏偉目標。為實現(xiàn)這一目標，立足社會經濟發(fā)展和人民的需要，以開闊胸襟、銳意改革的氣魄，積極探索辦學體制的深化改革�！氨娛峙醪窕鹧娓摺薄ⅰ氨娙藙潩{開大船”。如今，寶安社會力量辦學正朝著多形式、多渠道、多元化的方向邁進。寶安區(qū)社會力量辦學已達14所，學生人數(shù)達10197人，解決了寶安區(qū)及特區(qū)內2萬多個學位（含中小學幼兒園），占全區(qū)公辦學校學生人數(shù)的四分之一，為社會穩(wěn)定和經濟發(fā)展作出了貢獻。站在寶安這片沸騰的充滿生機活力的土地上，回首當年，寶安社會力量辦學走過了怎樣的歷程，它是如何在這方熱土上落地生根，開花結果的？

高瞻遠矚吞納百川
十多年前，寶安還相當貧困落后，朝朝暮暮，風風雨雨，這里先后有10多萬人逃往香港、澳門打工。落后的經濟，落后的教育在躁動不寧中徘徊。當歷史翻開嶄新的一頁，寶安社會經濟的飛速發(fā)展也帶來了教育的日新月異。特別是撤縣建區(qū)后，寶安區(qū)委、區(qū)政府設計了實現(xiàn)“城市化、工業(yè)化、現(xiàn)代化”的發(fā)展藍圖。

但由于歷史的原因，寶安教育相對滯后，雖然政府對教育的投入按“三個增長”逐年增加．教育經費的缺口仍很大，無法滿足教育發(fā)展的需要。為引導社會上更多的資金、人才投入到教育上來，寶安區(qū)委、區(qū)政府在制訂《寶安經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略》時指出：進一步落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，要建立政府和社會各界共同參與的辦學新體制。在以文金水局長為首的區(qū)教育局一班人領導下，寶安區(qū)教育在不斷尋找新出路。事實告訴人們：在社會轉型期，寶安要實現(xiàn)“農村向城市化，農業(yè)向工業(yè)化，傳統(tǒng)向現(xiàn)代化”的轉變，教育就必須打破單一的辦學模式，引進競爭機制，公平辦學，鼓勵多形式、多渠道、多元化的辦學模式，為政府分憂，為群眾解難，只有這樣，寶安教育才能成為活水源頭。思想達成共識后，這個具有開拓創(chuàng)新敢為人先的班子率先在全區(qū)進行辦學體制的改革。

1995年3月，石巖鎮(zhèn)政府與深圳光大木業(yè)有限公司、媽灣電力有限公司等，在一份聯(lián)合辦學協(xié)議上簽字：共同興辦石巖公學。至此，全國第一個公辦、企辦、民辦“三辦”合一的新型辦學模式在寶安石巖鎮(zhèn)誕生了。為使山區(qū)教育“高速啟動、快速發(fā)展”，縮短教育發(fā)展進程，石巖按市、區(qū)有關教育體制改革精神，大膽改革辦學體制，成為石巖“高起點，高速度”發(fā)展教育的啟動點。在改革思路下誕生的石巖公學，不僅有效地解決了山區(qū)辦學經費問題，還以其現(xiàn)代化辦學條件和教育管理手段，成為石巖的教育“龍頭”。

對社會力量辦學這一新生事物，寶安區(qū)教育局本著“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的社會力量辦學十六字方針，配合民辦學校爭取政府給予的優(yōu)惠政策，盡可能提供寬松、良好的投資環(huán)境，石巖公學征得了土地9．8萬平方米，東方英文書院征得土地12萬平方米。繼石巖公學創(chuàng)辦后，東方英文書院、華茂實驗學校、深圳機場實驗學校、寶安三維學校等民辦學校如雨后春筍般兀立寶安大地上。

應該說，寶安教育的決策者們看到了社會力量辦學在寶安占盡天時、地利、人和。寶安遇上了難得的機遇。撤縣建區(qū)，二次創(chuàng)業(yè)使寶安的教育建立在高起點、高標準、高效能上。寶安有雄厚的經濟實力，這是社會力量辦學的強大經濟基矗1996年寶安財政收入達9億元，比建區(qū)前的1992年增長3．6倍，工業(yè)總產值達162億元，比1992年增長5．3倍，城鄉(xiāng)居民儲蓄存款余額達90．37億元，比1992的增長近4倍，農村人均收入達6100元，增長17．6％，寶安一躍成為全國首富之一。

寶安毗鄰香港、澳門，是珠江三角洲、香港及國際各區(qū)域銜接樞紐，可以廣泛吸納港澳及世界各地的資金。寶安區(qū)內還有數(shù)家國有大型企業(yè)，如光明農嘗深圳機場等。這些大型企業(yè)是社會力量辦學這一條腿上的骨干。同時寶安社會力量辦學的需求量大，隨著社會經濟發(fā)展，寶安人口急劇增長，流動人口就達100萬之多，“入學難”的問題越來越突出，人民群眾對子女就學的呼聲甚高，若繼續(xù)沿著政府統(tǒng)包統(tǒng)管的老路，勢必延緩教育事業(yè)發(fā)展的進程。正因如此，寶安教育決策者們審時度勢以百川歸海的氣度迎八方客，堅定地走社會力量辦學的路子。

加強管理良性發(fā)展
1996年8月，寶安區(qū)政府批準成立了“社會辦學管理辦公室”，配備3名管理人員，從機構和編制方面加大政府對社會辦學的管理力度。

建區(qū)以來，寶安各級領導十分重視社會力量辦學，經常深入學校視察，檢查工作。寶安區(qū)教育局堅決貫徹執(zhí)行國家教委和廣東省教育廳制訂關于社會力量辦學的文件規(guī)定，結合寶安實際，制訂了寶安社會辦學的審批與管理辦法。他們嚴把審批關，注重考察投資者的思想素質，辦學目的和管理學校的能力。深圳機場綜合開發(fā)公司在申辦機場實驗學校時，區(qū)教育局幾次派出職能部門對申辦學校的辦學條件進行實地驗收，經與有關部門及專家論證后才準予開辦。華茂實驗學校、寶安三維學校等都是在區(qū)教育部門組織調查小組考察、評估及論證工作后才審批開辦的。

和許多新生事物一樣，寶安區(qū)社會力量辦學并不是一帆風順，它走過了摸索----起步----艱難行進----健康發(fā)展的路程。社會辦學初期也曾出現(xiàn)過一些辦學糾紛、群眾投訴等問題，區(qū)教育局妥善協(xié)調并正確處理好各方關系。深圳華茂學校開辦初期，投資者與受聘校長發(fā)生了辦學糾紛，寶安區(qū)立即成立辦學協(xié)調工作組深入調查了解情況，召開有關會議，反復做工作，經過2個多月的努力，使辦學糾紛得到圓滿解決。

寶安區(qū)還理順了民辦學校與教育業(yè)務部門的關系，對民辦學校的業(yè)務管理與公辦學校一視同仁。民辦學校的業(yè)務歸口由區(qū)教育局職能部門管理，行政工作歸教育科管理，教學業(yè)務由教研室指導，招收新生，由招生辦審批等。

寶安區(qū)注重民辦學校年審工作，加強監(jiān)控，使政府承擔的風險降到最低程度，他們把年審工作作為促進學�？偨Y經驗，找出差距，采取措施，進行整改，進一 步辦好學校的重要內容來抓，嚴格開展年審工作。

今年3月，為優(yōu)化民辦學校的辦學環(huán)境，寶安區(qū)清理整頓了一批“棚屋”學校�！芭镂荨睂W校是在社會力量辦學方興未艾之際悄然出現(xiàn)的。一些投資者瞅準了特區(qū)流動人口量大，“打工族”薪水低，無戶籍者入學難但又急于入學的心理，租借幾間簡陋校舍，拼湊一點辦學設備，再臨時雇請幾個教師就匆匆上陣辦起學校。這種既達不到教育部門規(guī)定的辦學標準，又無安全保障，更談不上教育教學質量，急功近利以贏利為目的的“棚屋”學校，對現(xiàn)有民辦學校的聲譽造成不良影響和沖擊。為清源正本，寶安區(qū)快刀斬亂麻清理取締了8所“棚屋”學校，占應清理取締的78％，清退學生1100人，妥善安排學位1085個，占寶安應安排學位的98％。寶安區(qū)對“棚屋”學校的“圍殲”旗開得勝，是對社會力量辦學的“扶正祛邪”。

以質求存聲譽鵲起
寶安進行辦學體制改革4年來，取得顯著成效。它的成功之處在于，有利于深化改革辦學體制，增加教育投入，作為深圳市二線外的新建區(qū)，寶安教育基礎設施和辦學水平同特區(qū)內相比有一定的差距，教育經費缺口仍大，社會力量辦學作為政府辦學的補充，增加了教育投入，僅石巖公學、東方英文書院、機場實驗學校、華茂、三維這5所學校建設面積達25萬平方米，總投資4億多元。寶安社會力量辦學緩解了供需矛盾，滿足了不同層次社會各界人士對教育的需求。寶安新城區(qū)和各鎮(zhèn)中心開發(fā)區(qū)學校的學位較緊張，許多班級超負荷運轉，而社會力量辦學解決了2萬多個學位（包括中小學、幼兒園），減輕了政府財政負擔，對社會穩(wěn)定起了重大作用。社會力量辦學還有利于開展公平競爭，民辦學校要以質求存，以質獲譽，逐漸形成各自的特色，才能有生命力，現(xiàn)在一批頗具規(guī)模，設備設施較齊全的現(xiàn)代新型民辦學校正在寶安落地生根。如石巖公學集公辦學校的穩(wěn)定性，企業(yè)學校的產業(yè)性，民辦學校的靈活性于一體，經國家教委、省政府批準與土耳其聯(lián)合辦的國際友誼高中，在社會上產生一定影響力。東方英文書院，以科興教、爭創(chuàng)名校，在德育和英語教學上形成了自己的特色，今年被批準為廣東省級實驗學校和全國100所德育實驗學校之一。今秋開學，這兩所學校招生“爆棚”，這是以質求存，以質獲譽的最好佐證

1

如何提高學生的終身體育意識
         &n....

2

摘要：根據創(chuàng)新教育理論及學校體育教學的特點，體育教師在課堂教學中應怎樣培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力？體育教學創(chuàng)新有何特征？應處理好那些關系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據有關創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運用科學性、藝術性的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才的....

3

游泳訓練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經開始了�，F(xiàn)代游泳訓練到今天已經發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓練從無到有；從簡單的技術改進，到多種訓練方法和手段的運用；從單純的追求運動量到注重強度與量的結合；從注重發(fā)展運動員的體能到強調技術和專項能力并重....

4

游泳訓練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經開始了�，F(xiàn)代游泳訓練到今天已經發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓練從無到有；從簡單的技術改進，到多種訓練方法和手段的運用；從單純的追求運動量到注重強度與量的結合；從注重發(fā)展運動員的體能到強調技術和專項能力并重發(fā)展....

5

體育教學是整個學校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學生增強體質，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務，為了抓智育而可以不管或少管體育教學�？�....

6

7

8

9

10