|
學(xué)校體育對(duì)終身體育意識(shí)培養(yǎng)的影響
學(xué)校體育對(duì)終身體育意識(shí)培養(yǎng)的影響 摘 要:學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體育意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生體育能力,為終身體育奠定基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益。學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展,增加學(xué)生體育意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生體育能力,為終身體育奠定基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益。
關(guān)鍵詞:學(xué)校體育 終身體育 體育意識(shí)
國(guó)家教委體育司曲宗湖就我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革提出:“學(xué)校體育要促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展,增加學(xué)生體育意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生體育能力,為終身體育奠定基礎(chǔ),使學(xué)生終身受益。那么,到底何謂終身體育?我國(guó)體育理論專家認(rèn)為:“所謂終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育,即要在人的一生中實(shí)施體育�！币罁�(jù)終身體育的觀點(diǎn),體育將持續(xù)人的一生,它將是學(xué)前體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育等體育教育層次構(gòu)成終身體育的教育全過程。因此,學(xué)校體育將成為學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)階段。
一、終身體育的涵義和結(jié)構(gòu)特征
終身體育是90年代以來體育的改革和發(fā)展中提出的一個(gè)新概念。終身體育,是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育的含義包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是指人從生命開始至生命結(jié)束中學(xué)習(xí)與參加身體鍛煉,使終身有明確的目的性,使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內(nèi)容;二是在終身體育思想的指導(dǎo)下,以體育的體系化、整體化為目標(biāo),為人在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過程。
終身體育是依據(jù)人體發(fā)展變化的規(guī)律,身體鍛煉的作用,以及現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展不斷對(duì)人提出的要求,伴隨著終身教育的發(fā)展而發(fā)展起來。人體的活動(dòng)規(guī)律要求身體鍛煉必須堅(jiān)持經(jīng)常,如不能持之以恒,就不能產(chǎn)生持續(xù)的鍛煉效果�，F(xiàn)代社會(huì)的生活方式要求身體鍛煉成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕M成部分,成為現(xiàn)代生活的重要組成部分。同時(shí),根據(jù)一個(gè)人的不同發(fā)展時(shí)期,如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué),在參加工作者一直到中老年,和不同人群的特殊階段,都要求終身體育有科學(xué)的指導(dǎo),都需要建立與完善終身體育的組織體系。
二、學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育的作用:
體育應(yīng)伴隨人的一生。如果我們把人生中的身體鍛煉活動(dòng)分成若干個(gè)環(huán)節(jié)的話,那么學(xué)校體育在終身體育整體中,剛好處在連接家庭體育和社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)。學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育起著很重要的作用。那么,在學(xué)校接受教育的學(xué)生,正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期,如果在這個(gè)關(guān)鍵階段,施以科學(xué)的體育方法,就能促進(jìn)他們?cè)谏眢w朝正常的方向得到良好的發(fā)展,為一生的健康生活和工作打下良好的體質(zhì)基礎(chǔ)。
其次,在學(xué)校期間又是人的一生接受系統(tǒng)身體教育最長(zhǎng)、最有時(shí)間保證的階段。此外,學(xué)校體育還為培養(yǎng)終身從事體育的能力,提高了實(shí)踐環(huán)境,并讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育不是人的體育實(shí)踐與身體教育過程的終結(jié),而只是人終身體育鍛煉的基礎(chǔ)階段,是終身體育的一環(huán),使學(xué)生對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)層次上得到提高,最終成為自我鍛煉的指導(dǎo)者和終身體育鍛煉的受益者。
三、學(xué)校體育對(duì)實(shí)施終身體育的要求:
(一)培養(yǎng)學(xué)生體育能力,樹立終身體育觀。
體育教學(xué)改革,首先是體育教育思想上的變革。要著重對(duì)學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng),使他們既學(xué)到全面的體育知識(shí)與技能,又能有一兩項(xiàng)突出的、熱愛的可以堅(jiān)持終身的體育項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生終身喜愛體育的態(tài)度和能力,正確的體育觀點(diǎn)和審美能力;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉和自我評(píng)價(jià)的能力,自我設(shè)計(jì)體育鍛煉計(jì)劃和自我組織與管理的能力,運(yùn)用體育環(huán)境和條件的能力,在自我參與中,獲得自我發(fā)展。再則,高等學(xué)校體育是學(xué)生在校期間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的最后一站,也是學(xué)生體育的最高層次,起著承前啟后的“橋梁”作用。
(二)培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力
培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識(shí)、習(xí)慣和能力。自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起呢?本人在多年體育教學(xué)中認(rèn)為應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中,除了技術(shù)教學(xué)外,要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí),充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。同時(shí),在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生能在獨(dú)立鍛煉過程中,對(duì)練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、動(dòng)作的自我糾正等有較好的自我調(diào)控能力,主動(dòng)積極的鍛煉,從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng),身心在不知不覺中得到發(fā)展,這對(duì)以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益。這也符合現(xiàn)階段"體育與健康"所提倡的:學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)體育的基本方法,形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣,選擇自己喜愛的體育項(xiàng)目,體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣,從而提高對(duì)體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣,擁有健康的體魄。
參考文獻(xiàn):
[1]沈硯田.大學(xué)體育,天津大學(xué)出版社2000(8).
[2]林詩(shī)娟. 論終身體育[J] .武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào).1993(3) .
[3]袁南寧.試論終身體育教育的教育學(xué)基礎(chǔ)及其發(fā)展趨勢(shì). 江西教育學(xué)院學(xué)報(bào).993.
|