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初中體育教學(xué)與“愉快體育”
在眾多新的體育教育學(xué)思想中,產(chǎn)生較多爭(zhēng)議的就是“快樂(lè)體育”的教學(xué)思想。如何更好地在體育教學(xué)中實(shí)施“快樂(lè)體育”課堂教學(xué),提高體育教學(xué)效果呢? 于是對(duì)快樂(lè)體育教育教學(xué)思想的研究已是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的一種客觀必然需求。本文試圖從認(rèn)識(shí)論的角度對(duì)愉快教育中的“快樂(lè)體育”作了概要的總結(jié),并提出了個(gè)人的幾點(diǎn)看法。
一、“愉快體育”教學(xué)思想的內(nèi)涵及其特點(diǎn)
1、思想內(nèi)涵,日本學(xué)者認(rèn)為:愉快教學(xué)是重視每—個(gè)人不同運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特樂(lè)趣,并可以愉快地從事運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的這樣一種體育,并強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代體育教學(xué)中,應(yīng)將快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)感,喜悅感, 以此達(dá)到讓學(xué)生熱愛(ài)體育,自覺(jué)學(xué)習(xí)體育,充分發(fā)展個(gè)性,形成積極樂(lè)觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。多年來(lái),我國(guó)許多學(xué)校的體育專家和學(xué)者在繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上注意吸收一些較為先進(jìn)的教學(xué)思想和方法.在我國(guó),快樂(lè)教育從根本上改變了單調(diào)、呆板,教師單向控制教學(xué)的局面,對(duì)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),更有效地發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)能力無(wú)疑具有積極的作用。
2、特點(diǎn):“快樂(lè)體育”把體育學(xué)習(xí)建立在自身愿望需求與社會(huì)責(zé)任感相結(jié)合的基礎(chǔ)上,它的內(nèi)在樂(lè)趣和豐富的情感被視為學(xué)習(xí)的內(nèi)容與追求的目標(biāo)。學(xué)生能以濃厚的興趣,持久的意志力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)與練身行為;且學(xué)生的個(gè)性受到尊重,并能及時(shí)充分的發(fā)展,在整個(gè)學(xué)活動(dòng)中保持良好情緒,并能不斷獲得快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與快樂(lè)的成功體驗(yàn)。
二、“快樂(lè)體育”的概念
所謂的“快樂(lè)體育”是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā),身體教育為目標(biāo)的一種體育教育思想,它的核心是把全面育人視為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,把終身體育視為自身的目標(biāo),強(qiáng)調(diào)教師“樂(lè)教”,學(xué)生“樂(lè)學(xué)”為中心,達(dá)成學(xué)生體育教育的主動(dòng)學(xué)習(xí)。它的含義從某種意義上講可以認(rèn)為是“寓教于樂(lè)”,這是教育藝術(shù)的最高境界,而以苦為樂(lè),樂(lè)此不疲則包括教育在內(nèi)的一切事情能持之以恒,進(jìn)而及以走向成功的必然性。
必須考慮的三個(gè)重要因素:一是體育教師在體育教育思想,方法選擇上應(yīng)具有新穎性、趣味性;二是學(xué)生必須具有良好的思想培養(yǎng),及一定的身體條件;三是必須具備一定的器材和場(chǎng)地條件。若不具備這三個(gè)條件的基本要求,隨意的快樂(lè)式體育教學(xué),不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,而且還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重下降。
三、教學(xué)特點(diǎn)
1、在教學(xué)指導(dǎo)思想上,主張以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿面向終身體育,從情感教學(xué)入手、強(qiáng)調(diào)樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、育體與育心相結(jié)合,實(shí)行體力、智力的全面發(fā)展。
2、在教與學(xué)的關(guān)系上,主張把教學(xué)的主體從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)習(xí)的主人。實(shí)行教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。
3、在教學(xué)的觀念結(jié)構(gòu)上,主張教學(xué)以是認(rèn)知.情感、行為這三種心理活動(dòng)有機(jī)的統(tǒng)—,強(qiáng)調(diào)體育課必須情知交融與身體發(fā)展并舉,體育教育結(jié)構(gòu)應(yīng)是融認(rèn)識(shí)、情感與身體發(fā)展為一體的三維立體結(jié)構(gòu)。
4、在教學(xué)組織上,主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。
四、“快樂(lè)體育”在體育教學(xué)中的應(yīng)用
隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變,快樂(lè)體育思想將在我國(guó)的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì),這樣才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲,學(xué)有所長(zhǎng)。快樂(lè)體育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用和影響。因此應(yīng)將快樂(lè)體育思想滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中,然后再設(shè)計(jì)出多種具有快樂(lè)因素的體育教學(xué)方法,也就是每一課,每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含有愉快學(xué)習(xí)的因素,以下幾種具有快樂(lè)因素的快樂(lè)體育教學(xué)方法可供參考:
1、以游戲?yàn)橹鞯目鞓?lè)體育教學(xué)法。也就是將體育教材的內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因素貫穿于游戲活動(dòng)中,使學(xué)生在各種有趣的游戲中掌握體育知識(shí)。
2、以音樂(lè)為主的快樂(lè)體育教學(xué)法。 即把優(yōu)美歡快、激昂熱情,富有節(jié)奏感的音樂(lè)貫穿于整堂體育教學(xué)課中,讓學(xué)生在歡樂(lè)和充滿激情的熱烈氣氛中開(kāi)展體育活動(dòng)。
3、以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性,健身性等特點(diǎn),以男女生喜愛(ài)的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主,另外,也可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容,貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,從而鍛煉學(xué)生的身體,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
4、以影視為主的愉快體育教學(xué)法.即充分利用電影、錄像、掛圖等器具,在形象化的教學(xué)中,進(jìn)行演練,讓學(xué)生在生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)。
5、以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外,例如登山、越野等, 既可以增強(qiáng)體質(zhì),又可以培養(yǎng)個(gè)性和意志品質(zhì)。
6、以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量,讓學(xué)生互相協(xié)助,以共同達(dá)到掌握體育技能,鍛煉身體的目的。
7、以培養(yǎng)能力為主的愉快體育教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容與教師一起制定學(xué)習(xí)方案,自我選擇學(xué)習(xí)方法,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
8、以情景教學(xué)為主的快樂(lè)體育教學(xué)法。這是一種在有意設(shè)定的教學(xué)景象中,讓學(xué)生根據(jù)教師的提示,去做想象性思考,并做模擬練習(xí),這樣極易激發(fā)起學(xué)生對(duì)這種教學(xué)活動(dòng)的興趣.在具體操作以上幾種教學(xué)方法時(shí),應(yīng)注意到在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主題,從而使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí),掌握技能和發(fā)展身體素質(zhì)。
五、“快樂(lè)體育”的實(shí)踐意義
l、改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)技能的概念,在發(fā)展體力的同時(shí)進(jìn)行人格教育。
2、改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)調(diào)灌輸、學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法、采用了啟發(fā)式的更新教法。
3、改變了體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué),苦學(xué)的局面,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地,快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
六、結(jié)束語(yǔ)
總之,快樂(lè)體育教學(xué)不能以單純享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣為目的,而應(yīng)以系統(tǒng)的體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí),有效地增強(qiáng)體質(zhì)的科學(xué)鍛煉和享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣為目的。應(yīng)結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和學(xué)校體育客觀實(shí)際,吸取其他國(guó)家開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立符合我國(guó)學(xué)校體育客觀實(shí)際的“快樂(lè)體育”教育學(xué)模式.
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