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我們的課間15分鐘
我們的課間15分鐘 體育游戲源遠(yuǎn)流長,在人類社會初期就把它作為教育兒童的一種手段。家長常把自己的生活與勞動經(jīng)驗(yàn)通過游戲的方式傳授給孩子們。同時,孩子們也自發(fā)地對周圍環(huán)境和成人的行為進(jìn)行觀察和模仿,做各種簡單的、象征性的游戲。孩子們在結(jié)伴游戲中,還可受到友愛、合群等教育�，F(xiàn)在游戲作為體育的重要手段之一,得到了廣泛的傳播,特別是在中小學(xué)、幼兒園的體育教學(xué)中,游戲被列為基礎(chǔ)教材,成為對學(xué)生進(jìn)行體育教育的重要內(nèi)容。
但是,在學(xué)生喜愛的體育游戲中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課間十五分鐘休息時的游戲比較單調(diào),再加上同學(xué)們年齡還小,精力又顯得十分旺盛,所以有時不時會出現(xiàn)下課奔跑打鬧現(xiàn)象,有些同學(xué)甚至屢教不改,小學(xué)生對新鮮事物的參與,牽扯了老師不少精力。另外,低年級學(xué)生下課時還喜歡用紙折紙飛機(jī)玩,弄得教室滿地紙屑,影響了教室的環(huán)境。而高年級的一些同學(xué)下課聚在一起很喜歡趴在地上玩翻紙牌、斗珠子的游戲,如何使學(xué)生在課間開展一些豐富多彩的游戲,以使一些學(xué)生改掉不良的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生健康的成長呢?
針對學(xué)生的一系列表現(xiàn),結(jié)合我校實(shí)際情況,我們經(jīng)過思考,覺得教師應(yīng)該對學(xué)生課間游戲進(jìn)行適時恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。學(xué)生課間游戲中教師指導(dǎo)的關(guān)鍵在于:以休閑為主,盡量使游戲兒童化、生活化、情感化、童話化。積極引導(dǎo)學(xué)生自主地開展游戲,讓學(xué)生充分表現(xiàn),自由交往,協(xié)作創(chuàng)新,使他們的興趣、需要得到滿足,情感得以激發(fā),社會交往技能得以培養(yǎng),從而促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。為了使學(xué)生能更好地自主開展課間游戲,我采取以下的指導(dǎo)方法:
一、觀察了解
通過對學(xué)生平時課間游戲的觀察,教師可以了解學(xué)生各方面的發(fā)展水平和內(nèi)心世界,為教育教學(xué)提供依據(jù),同時也為游戲指導(dǎo)提供依據(jù)。教師可以觀察學(xué)生游戲的情況:學(xué)生喜歡的游戲的主題、內(nèi)容和游戲材料,學(xué)生在游戲中說些什么、做些什么,學(xué)生通常和誰在一起玩等等。教師可以對觀察到的游戲行為作出分析:學(xué)生近來最感興趣的一些游戲是什么,哪些游戲是值得推廣的,哪些游戲還存在什么問題等。通過我的觀察:發(fā)現(xiàn)女孩下課一般喜歡跳跳橡皮筋,男孩一般喜歡踢踢、拍拍毽子、跳跳繩子等。只有通過觀察,分析才能決定指導(dǎo)的對象和方式:什么時候或以什么方式參與學(xué)生的游戲,哪些學(xué)生需要幫助,需要什么樣的幫助等。
具體做法有:
(一〉、引入現(xiàn)有的有趣的游戲
如跳橡皮筋、跳短繩、踢或拍毽子、走井字、走棋子、算24點(diǎn)等。
(二)、利用有效的體育設(shè)施
(1)乒乓球、羽毛球。
(2)籃球的運(yùn)球、傳球、投籃。
(三)、民間游戲活動內(nèi)容,利用自制的民間體育器材進(jìn)行游戲 。
(1)滾鐵環(huán)游戲,分為單人游戲和多人游戲
單人游戲:過障礙,8字型運(yùn)動。
多人游戲:可以比快,比慢。
(2)踩高腳游戲利用自制體育器材高腳,適宜不同水平段游戲,可以單人也可以多人進(jìn)行游戲,可以比原地站立,可以比速度快慢。
(3)抽陀螺游戲
可以兩人或者多人一組,進(jìn)行游戲,比一比誰的速度快,誰旋轉(zhuǎn)的時間長,陀螺對攻,翻越障礙等。
有時,游戲中有時會出現(xiàn)一些不能預(yù)料的偶發(fā)事件,它們會影響學(xué)生游戲的正常進(jìn)行。這時教師就需要介入游戲加以指導(dǎo),一般有以下幾種:
(1)游戲中出現(xiàn)不安全傾向時,教師有必要及時進(jìn)行指導(dǎo)。例如:某位學(xué)生帶頭破壞游戲規(guī)則,出現(xiàn)危險情況,教師這時可以把他叫過來,先停止其活動,讓他仔細(xì)觀察遵守規(guī)則的學(xué)生是怎樣游戲的,然后再讓他去活動。這樣可以避免可能產(chǎn)生的不良后果。
(2)游戲中學(xué)生出現(xiàn)過激行為時,教師必須加以指導(dǎo)。如:學(xué)生在游戲中爭奪玩具,有些學(xué)生專門破壞別人的玩具,影響他人游戲的正常開展。此時教師必須介入,阻止過激行為,協(xié)調(diào)好學(xué)生間的相互關(guān)系。
(3)學(xué)生在游戲中有所求助時,教師要予以幫助。
(4)學(xué)生在游戲中遇到困難想放棄努力時,教師要予以指導(dǎo)。
課間游戲,不僅可以滿足學(xué)生身心發(fā)展的基本需要,而且會對學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。 在游戲中學(xué)生身心總處于積極主動狀態(tài),而不是無聊、厭煩、無所事事、呆坐等消極被動狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作,勇敢進(jìn)取的精神。讓學(xué)生人人參與課間游戲,都能感受到游戲的快樂。
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