|
我校健美操項(xiàng)目專選課教學(xué)新方法可行性研究
精品源自歷史科 [摘要] 依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論和教學(xué)最優(yōu)化設(shè)計(jì)原理,針對(duì)目前我校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了健美操教學(xué)的優(yōu)化方案。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,采集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析研究。目的在于通過(guò)健美操教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的實(shí)施,力求使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得最好的學(xué)習(xí)效果。
[關(guān)鍵詞] 健美操;教學(xué);優(yōu)化設(shè)計(jì);可行性研究
健美操是我校體育專業(yè)中的專選課程之一,近年來(lái),隨著健美操理論與技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和完善,健美操教學(xué)研究出現(xiàn)出了滯后現(xiàn)象,從目前的調(diào)查情況看,我校的健美操課程仍然缺乏系統(tǒng)的教學(xué)理論與實(shí)踐研究,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段方面還存在著諸多的問(wèn)題,在某種程度上影響了教學(xué)的效果。本人以現(xiàn)代教學(xué)論為理論依據(jù),通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,設(shè)計(jì)了健美操教學(xué)的優(yōu)化方案,并在(2006年3月—2007年1月)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn),試圖通過(guò)這一優(yōu)化教學(xué)方案的實(shí)施,力求使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得最好的學(xué)習(xí)效果。
1 研究方法
實(shí)驗(yàn)法:采用的方式分學(xué)期進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),學(xué)生選自我校2005級(jí)大專健美操專選班學(xué)生,學(xué)生總?cè)藬?shù)為54人。時(shí)間是2006年3月—2007年1月,第二、第三學(xué)期。實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,數(shù)據(jù)采用學(xué)生每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)身體素質(zhì)指標(biāo),經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,男、女生均無(wú)顯著性差異(表1)。
2 健美操教學(xué)優(yōu)化方案設(shè)計(jì)遵循的基本原則
1)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案依據(jù)教學(xué)論原理,以教學(xué)論原則做指導(dǎo)。
2)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)程序完整的包括了健美操教學(xué)過(guò)程的所有基本成分(任務(wù)、內(nèi)容、方法、形式、時(shí)間、外部條件和預(yù)期結(jié)果)
3)根據(jù)教學(xué)的總目標(biāo)和健美操的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),選擇了最基本的并具有一定范圍和深度的指數(shù)和技能體系作為教學(xué)內(nèi)容。
4)根據(jù)教學(xué)條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平選擇了適宜的教學(xué)方法與手段,并體現(xiàn)出了合理的多樣化。
5)以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)對(duì)待教學(xué)結(jié)構(gòu),預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程可以隨教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行調(diào)整或修改。
3 健美操課型單元?jiǎng)澐峙c教學(xué)方案的內(nèi)容
第一單元:認(rèn)知階段教學(xué)時(shí)數(shù)4次課共計(jì)12學(xué)時(shí)。
教學(xué)模式:采用“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”模式。“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式是以教師系統(tǒng)的講授,學(xué)生系統(tǒng)的記憶——復(fù)現(xiàn)知識(shí)技能為中心的一種教學(xué)體系。能保證學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)的循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)和技術(shù)技能。此模式主要是接受學(xué)習(xí),學(xué)生只是接受認(rèn)知、記憶和復(fù)現(xiàn)教師所傳授的知識(shí)。
評(píng)價(jià)方式:對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行隨堂考察。
教學(xué)目標(biāo):
1)了解健美操的基本概念、特點(diǎn)健身價(jià)值和分類特征。
2)掌握健美操的基本動(dòng)作以及身體個(gè)部位的配合動(dòng)作。
教學(xué)方法:
1)采用理論課和實(shí)踐課相結(jié)合的方式授課。
2)運(yùn)用多種教學(xué)方法,師生共同努力完成教學(xué)目標(biāo)。
課次與教學(xué)內(nèi)容:第1課,健美操概述(理論課)1次課;第2-3課,健美操基本動(dòng)作以及身體各部位的配合:健美操基本步伐:踏步、走步、交叉步、“V”字步及其頭頸、肩胸、伸展(三個(gè)部位、一組綜合動(dòng)作)開(kāi)合跳、彈踢腿跳、弓步跳及其上肢、腰部(二個(gè)部位)大踢腿、后踢腿跑、吸腿跳及其腰部、髖部、腿部(三個(gè)部位)共22個(gè)動(dòng)作共2、3次課。第4課,健美操基本步伐后吸腿、弓步跳及其整理運(yùn)動(dòng)(一個(gè)部位、一組綜合動(dòng)作)共9個(gè)動(dòng)作
課堂結(jié)構(gòu):
1)準(zhǔn)備部分:簡(jiǎn)單的踏步、轉(zhuǎn)體、小組合、集中注意力練習(xí)10-15min;
2)基本部分:按內(nèi)容順序進(jìn)行教學(xué),先教單一動(dòng)作,再教配合動(dòng)作65-70min;
3)結(jié)束部分:踏步、走步、小跑步,整理放松10-15min。
第二單元:掌握階段。
教學(xué)時(shí)數(shù):24次課共計(jì)72學(xué)時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):熟練掌握健美操不同難度的三組成套動(dòng)作,體會(huì)成套動(dòng)作的組合規(guī)律。了解健美操基本動(dòng)作與成套動(dòng)作的組合方式,培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)模式:采用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度為掌握的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)層次化、結(jié)構(gòu)化,以能夠熟練完成第一組動(dòng)作后才能進(jìn)入第二組動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法:采用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。課次與教學(xué)內(nèi)容:第1-6課,變節(jié)奏規(guī)范操(高教社教材)6次課;第7-12課,簡(jiǎn)易健身操(中國(guó)教育電視臺(tái)出版社)6次課;第13-18課,彈動(dòng)操(高教社教材)6次課。19-24課復(fù)習(xí)6次課。
課堂結(jié)構(gòu):準(zhǔn)備活動(dòng):以模仿練習(xí)為主,熱身,組合動(dòng)作、集中注意力15-20 min;基本部分:先進(jìn)行單個(gè)動(dòng)作學(xué)習(xí),在進(jìn)行成套組合練習(xí),并與音樂(lè)伴奏相結(jié)合。65-70min;結(jié)束部分:舞蹈步伐,組合動(dòng)作,集體舞。10-15 min。
評(píng)價(jià)方式:第一組動(dòng)作:教師在每次課結(jié)束前對(duì)完成情況進(jìn)行抽查,每班抽查10-15人,成績(jī)達(dá)8.5分以上為通過(guò)。第6次上課的開(kāi)始對(duì)剩余的學(xué)生進(jìn)行考察,通過(guò)人數(shù)達(dá)95%以上時(shí)開(kāi)始進(jìn)行第二組動(dòng)作的學(xué)習(xí)。第二、三組動(dòng)作的考核方式同第一組�？己擞扇握n教師完成。
第三單元:提高階段。
教學(xué)時(shí)數(shù):32次課共計(jì)96學(xué)時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1)了解、掌握健身健美操的創(chuàng)編理論與方法(理論);
2)掌握較大難度的成套動(dòng)作的組合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力;
3)進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐,使初步具備創(chuàng)編健美操單個(gè)動(dòng)作和組合動(dòng)作的能力。
教學(xué)模式:采用“范例學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。通過(guò)典型的動(dòng)作和成套組合,使學(xué)生掌握從個(gè)別到一般帶規(guī)律性的知識(shí)和方法,培養(yǎng)和發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力。
教學(xué)方法:
1)教師布置課外作業(yè)自學(xué)教材知識(shí),使學(xué)生了解動(dòng)作技術(shù)及其結(jié)構(gòu)體系。
2)采用相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行活動(dòng),師生共同努力完成教學(xué)任務(wù)。
課次與教學(xué)內(nèi)容:第1課,健身健美操的創(chuàng)編與教學(xué)(理論),1次課;第2-8課,大學(xué)生健身健美操(高教社教材),7次課;第9-32課,學(xué)生創(chuàng)編單個(gè)健身健美操或成套健身健美操動(dòng)作實(shí)踐,24次課。
課堂結(jié)構(gòu):準(zhǔn)備部分:模仿練習(xí)、熱身、增加素材量,20-30 min;基本部分:成套動(dòng)作的學(xué)習(xí)、進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐70-60min;結(jié)束部分:放松整理、調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量5-10min。
評(píng)價(jià)方式:
1)課堂提問(wèn);
2)成套動(dòng)作考查;
3)理論試卷考試。
4)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià):
(1)新穎性、獨(dú)創(chuàng)性;(2)表演效果。
4 對(duì)健美操教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的理論分析
1)以單元為單位進(jìn)行教學(xué)能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程及時(shí)進(jìn)行有效的調(diào)控和檢測(cè)。而期末的考試考核則是對(duì)整個(gè)健美操教學(xué)的總體評(píng)價(jià)。
2)單元教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)具體化。
3)單元教學(xué)能將教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化選擇。
4)有利于教學(xué)方法手段的優(yōu)化選擇。
5)單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)確定了健美操教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)體系。 精品源自歷史科
|