多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用初探

    多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要,現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。教師可以通過(guò)圖象、動(dòng)畫(huà)、影象、聲音等多種媒體來(lái)直觀逼真地反映技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),誘發(fā)學(xué)生思維,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。過(guò)去對(duì)抽象的、難理解的內(nèi)容,教師要花費(fèi)很多時(shí)間去講解和示范,而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段,讓學(xué)生弄清楚。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué),使學(xué)生求知欲受到激發(fā),注意力被畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)吸引過(guò)來(lái),學(xué)生就在愉悅的心境中,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的佳境。因而,運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué),會(huì)使學(xué)生樂(lè)學(xué),主動(dòng)地學(xué)。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
    多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用很廣,概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面:
    一、動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用
    可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動(dòng)畫(huà)的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說(shuō)等手段來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)教學(xué)效果。例如在技術(shù)動(dòng)作講解示范過(guò)程中利用圖形的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格來(lái)演示運(yùn)動(dòng)的軌跡,動(dòng)作過(guò)程及身體各部位的空間位置。而傳統(tǒng)教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動(dòng)作示范講解達(dá)不到較好效果。我們以挺身式跳遠(yuǎn)為例,教師在示范的過(guò)程中不可能做到同步解說(shuō)、慢動(dòng)作示范,更別說(shuō)空中旋轉(zhuǎn)和定格。而通過(guò)多媒體技術(shù)就較容易做到。學(xué)生通過(guò)圖形和動(dòng)畫(huà)的同步解說(shuō)、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動(dòng)直觀地掌握挺身式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn),加深理解,掌握正確的動(dòng)作概念,迅速形成運(yùn)動(dòng)表象。
    二、人機(jī)對(duì)話
    多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的交互性。教師根據(jù)體育理論教學(xué)目的和內(nèi)容的需要,通過(guò)制作合適的課件可以很方便地實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話。例如我在給學(xué)生講解足球規(guī)則中“什么是越位”這一問(wèn)題時(shí)利用多媒體技術(shù)有針對(duì)性地編寫(xiě)了一些交互性練習(xí)。練習(xí)要求學(xué)生在舉旗的巡邊員(表示越位)和不舉旗的巡邊員(表示不越位)兩個(gè)圖片按鈕中選擇一個(gè)。若回答正確則彈出一個(gè)對(duì)話框,對(duì)話框內(nèi)有一句贊揚(yáng)的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。若回答錯(cuò)誤也彈出一個(gè)對(duì)話框,對(duì)話框內(nèi)有一句鼓勵(lì)的話和“解釋”與“下一題”兩按鈕。學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊“解釋”按鈕可以看到教師詳細(xì)的解釋,從而及時(shí)檢驗(yàn)是否真正理解規(guī)則。這種帶交互性和娛樂(lè)性的練習(xí)效果非常好,可輕松鞏固已學(xué)知識(shí)。它激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,從而化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    三、視頻、音頻、圖片等素材演示
    利用多媒體技術(shù),教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄象、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來(lái),再把它們合理加入到課件中去應(yīng)用于體育教學(xué)中。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料,或加以文字說(shuō)明同視頻畫(huà)面同步運(yùn)行形成動(dòng)靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到視聽(tīng)結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。例如我們?cè)诮o學(xué)生講授籃球技戰(zhàn)術(shù)理論時(shí),通過(guò)播發(fā)大量的CBA或NBA比賽片段讓學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化;通過(guò)慢放或反復(fù)播放讓學(xué)生看清楚戰(zhàn)術(shù)配合中場(chǎng)上隊(duì)員跑動(dòng)的路線、起動(dòng)的時(shí)機(jī)、采用的技術(shù)動(dòng)作等。
    四、控制模擬
    通過(guò)制作具有較強(qiáng)控制性的模擬演示,可充分表現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作中某些要素與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系。例如:我們可以根據(jù)有關(guān)的物理和數(shù)學(xué)公式定理模擬出投擲項(xiàng)目中器械的飛行軌跡,讓學(xué)生理解空氣阻力、出手角度、出手初速度(取決于力量、工作距離、作用時(shí)間)及出手高度(出手角度確定情況下取決于運(yùn)動(dòng)員的身高臂長(zhǎng)。)與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系,得出出手初速度越快、空氣阻力越小、出手高度越高投擲的距離越遠(yuǎn)這一結(jié)論。在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)各投擲項(xiàng)目的在不同條件下的適宜出手角度。
    五、對(duì)照分析
    我們可以把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)錄象或圖片和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)錄象或圖片放在一起對(duì)照分析,找出學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的差異與不足,幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。這一技術(shù)以往運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練應(yīng)用較多,應(yīng)用于體育教學(xué)對(duì)身體本體感覺(jué)較差,不能很好感覺(jué)自身動(dòng)作的學(xué)生尤為有效。
    但是學(xué)校體育教學(xué)不同于其它學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。它是以學(xué)生室外身體練習(xí)為主,室內(nèi)理論教學(xué)為輔,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生健康水平,培養(yǎng)學(xué)生品德、終生體育的意識(shí)、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題:
    1.多媒體技術(shù)主要應(yīng)用于室內(nèi)理論課的輔助教學(xué),而應(yīng)用于室外體育教學(xué)時(shí)應(yīng)想辦法克服拉接電源、移動(dòng)計(jì)算機(jī)及顯示器較小不利全班學(xué)生同時(shí)觀看等困難。當(dāng)然有條件的學(xué)�？墒褂霉P記本電腦來(lái)解決電源與移動(dòng)的問(wèn)題。也可以用一臺(tái)主機(jī)連接多臺(tái)顯示器(需要計(jì)算機(jī)顯卡支持多顯示器連接),采用分組教學(xué)的組織形式,讓學(xué)生分成幾組輪換練習(xí)和觀看多媒體課件。
    2.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué),制作多媒體課件所選用的素材一定要適合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要。切不可因一時(shí)找不到合適的材料而選擇一些不太適宜的材料對(duì)付使用,否則教學(xué)的效果將大打折扣,甚至產(chǎn)生負(fù)作用。這要求教師平時(shí)多留心,能在理解大綱、吃透教材的基礎(chǔ)上廣泛而細(xì)致地收集、整理和篩選材料。材料的來(lái)源主要有以下幾個(gè)途徑:(1)從影視、錄象、VCD光盤(pán)或網(wǎng)上獲取;(2)從現(xiàn)有教學(xué)軟件中根據(jù)需要有選擇地截取;(3)從圖書(shū)、資料、報(bào)刊、雜志中獲取;(4)利用某些軟件或攝象機(jī)、錄音機(jī)等器材自己制作。
    3.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)還應(yīng)該注意:教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與教育性、手段應(yīng)用的實(shí)用性與趣味性、練習(xí)設(shè)計(jì)的鞏固性與互動(dòng)性等方面的問(wèn)題。
    總之,多媒體技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合,是體育教學(xué)改革中的一種新型有效的教學(xué)手段。雖然目前應(yīng)用于體育教學(xué)實(shí)踐還相對(duì)較少,但只要通過(guò)我們的共同努力、研究和開(kāi)發(fā),它的明天會(huì)更好!
    主要參考資料:
    1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中的問(wèn)題及其遵循的原則司友萍安徽教育科研2000.6

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如何提高學(xué)生的終身體育意識(shí)
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摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競(jìng)賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開(kāi)始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來(lái)，游泳訓(xùn)練從無(wú)到有；從簡(jiǎn)單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重....

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體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)�？�....

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