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論中學(xué)生審美的性別差異與體育教學(xué)的正誘導(dǎo)
[摘要]中學(xué)生由于生理與心理上的發(fā)展,必然導(dǎo)致他(她)們對(duì)事物的態(tài)度和審美的性別差異。為此,體育教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,又要優(yōu)化共性進(jìn)行正誘導(dǎo)。
[關(guān)鍵詞]審美;性別差異;體育教學(xué);正誘導(dǎo)。
On the Different Sexual Aesthetic Judgement of Middle School Students and the Positive Induction in Physical Teaching
Guo Lin
(Jian Libao Middle School, San Shui Guangdong Prouince Postcade: 528100)
[Abstract] Due to the different sexual development in physiology and psychology, middle school students have different attitudes towards the things and different aesthetic judgement. So, in physical teaching,students' individual characlers should be devepoled and the general characters should be optimized at the same time,then give them the positive induction.
[Key Words] Aesthetic judgement; Sexual difference; Physieal teaching; Pisitive induction.
美育,是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn),創(chuàng)造美的能力的意識(shí)教育。中學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)時(shí)期,也是道德觀念形成的重要時(shí)期。隨著年齡的增長,認(rèn)識(shí)水平的提高,必然導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美的感受與理解,存在著性別的差異,因此對(duì)學(xué)生實(shí)施美育教育,既要注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性,也要優(yōu)化學(xué)生共性的心理環(huán)境,進(jìn)行正確誘導(dǎo)。
1、研究對(duì)象
對(duì)2001年在校中學(xué)生就人體形態(tài),動(dòng)態(tài)素質(zhì)和內(nèi)在的行為美進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查對(duì)象男生為400人,有效率(389),占97.25%,女生750人,有效率(702),占93.60%。
2、調(diào)查結(jié)果與分析
①中學(xué)生對(duì)人體外部形態(tài)美的性別差異
12到17歲中學(xué)生正處于由兒童過渡到青年,一個(gè)人在生理上發(fā)生巨大變化的時(shí)期,隨著知識(shí)的增長,在觀察事物中不是停留在事物的表面現(xiàn)象,而能夠進(jìn)行思考和判斷,男女性別差異上也越來越顯著。通過筆者對(duì)上千名中學(xué)生的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)對(duì)人體外部形態(tài)美存在著鮮明的性別差異。(表1)
統(tǒng)計(jì)
性別 內(nèi)容
(N)
肌膚美 形象 健康美(n)% 強(qiáng)壯美(n)%
肌肉(n)% 皮膚(n)% 線條(n)% 勻稱(n)% 姿態(tài)(n)%
女生(702) (49)/6.90 (62)/8.83 (537)/76.50 (454)/64.70 (255)/36.32 (145)/20.65 (48)/6.84
男生(389) (249)/64.00 (18)/4.62 (153)/39.30 (92)23.10 (53)13.60 (66)/16.96 (227)/58.35
比較1/P 28.28/<0.001 2.56/<0.05 12.27/<0.001 13.00/<0.001 7.98/<0.001 1.62/<0.05 18.76/<0.001
據(jù)男、女同學(xué)對(duì)體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),對(duì)美的追求存在著認(rèn)識(shí)的差異,女性希望通過體育鍛煉能改變自己的外部形態(tài),使自己體態(tài)更加勻稱,線條更加分明;而男性則希望自己能強(qiáng)壯起來,肌肉豐富,標(biāo)志著人的體力健美,表現(xiàn)出一個(gè)“大男人”的氣概,這與這個(gè)年齡段的青年初期,爭強(qiáng)好勝心理是一致的。而這個(gè)年齡階段的女性卻非常注重女性的形象(包括線條與姿態(tài)美)的美,這是女性愛美的天性所決定的。但是,教師還必須加以正確誘導(dǎo),全面鍛煉身體,尤其需要加強(qiáng)跑步的心肺功能鍛煉,提高身體內(nèi)存的機(jī)能水平。
②.中學(xué)生對(duì)人體動(dòng)態(tài)素質(zhì)美的性別差異。
中學(xué)生,尤其上了高中的女生,一般不太愛動(dòng),這不象小學(xué)時(shí)期,男女同學(xué)之間無性別概念,活潑好動(dòng),可以手拉手做游戲;當(dāng)進(jìn)入中學(xué)以后,課程復(fù)雜,作業(yè)負(fù)擔(dān)加重,女生卻不愛跑步和跨大身軀的活動(dòng)。因此,動(dòng)態(tài)美和力量素質(zhì)美,女生與男生相比相差甚遠(yuǎn);而節(jié)奏美(包括韻律或和諧美)女生的需求卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了男生(表2),節(jié)奏感是現(xiàn)代人必須掌握的身心素質(zhì),只有善于調(diào)節(jié)生活與工作節(jié)奏的人,才有益于身心健康。
統(tǒng)計(jì)
性別 內(nèi)容
(N) 動(dòng)態(tài)美 節(jié)奏美 素質(zhì)美
躍動(dòng)美(n)% 技術(shù)動(dòng)作美(n)% 韻律美(n)% 和諧美(n)% 敏捷美(n)% 力量美(n)% 柔韌美(n)%
女生(702) (69)/9.83 (152)/21.65 (385)/51.00 (179)/25.50 (117)/16.67 (34)/4.84 (76)/10.83
男生(389) (205)/552.70 (280)/72.00 (48)/12.34 (35)/9.00 (57)/14.65 (48)/12.34 (35)/9.00
比較1/P 15.64/<0.001 16.29/<0.001 12.65/<0.001 65.37/<0.001 0.88/>0.05 4.50/<0.01 0.961/>0.05
當(dāng)然,這就要求教師通過體育教學(xué)藝術(shù),使中學(xué)生自覺的沉浸于對(duì)含有對(duì)抗、跳躍、直線、回旋、跑動(dòng)等動(dòng)態(tài)之美,并對(duì)技術(shù)動(dòng)作的美應(yīng)成現(xiàn)代人摯誠的追求。
③中學(xué)生對(duì)行為內(nèi)在美的審美意識(shí)的性別差異。
中學(xué)生對(duì)行為內(nèi)在美,據(jù)統(tǒng)計(jì)資料反映,道德美無性別差異,這是中學(xué)生共同的審美意識(shí)。但在協(xié)作美與情感美均存在著性別差異。男生一般在集體中表現(xiàn)較為松散,不象女生純樸,團(tuán)結(jié)協(xié)作相處(表3);因此,教師必須發(fā)揚(yáng)道德美這個(gè)健康意識(shí),通過游戲加強(qiáng)集體主義教育。
統(tǒng)計(jì)內(nèi)容
性別
(N) 協(xié)同美 道德美(n)% 協(xié)同美 情趣美
(n)%
協(xié)作美(n)% 集體組織結(jié)構(gòu)美(n)% 熱情美(n)% 純樸美(n)%
女生(702) (206)/29.34 (62)/8.83 (103)/14.67 (96)/13.68 (186)/26.50 (413)/58.83
男生(389) (61)/15.68 (48)/12.33 (61)/15.68 (70)/17.99 (48)/12.34 (297)/76.34
比較1/P 5.03/<0.001 1.84/>0.05 0.45/>0.05 1.90/>0.05 5.46/<0.001 5.81/<0.001
不論是男生還是女生,通過體育活動(dòng)中的集體行為的組織結(jié)構(gòu)美,使他(她)們個(gè)體行為服從整體利益,培養(yǎng)他(她)們的向心力和凝聚力,并通過娛樂性體育活動(dòng),使他(她)們身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,陶冶學(xué)生的情操,通過的休息,達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率,形成現(xiàn)代人的情趣美,以豐富學(xué)生的生活內(nèi)容和對(duì)人類心靈美的追求。
3.本課題小結(jié)。
①現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)中美育的認(rèn)識(shí),存在著鮮明性別差異。有著不同的情感體驗(yàn),作為體育教學(xué)過程,必須改善主體的內(nèi)環(huán)境,使這種體驗(yàn)成為體育教學(xué)中加強(qiáng)美育教育的重要組成部分,正確誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求,提高學(xué)生審美能力。
②中學(xué)女生傾向陰柔之美,非常注重自身的型體美,體育教學(xué)內(nèi)容可增加某些藝術(shù)體操、健美操和舞蹈等,以有效的提高學(xué)生的審美能力;中學(xué)男生趨于陽剛之美,可加大球類、田徑等對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容之外,還要注意改進(jìn)男子健美操和舞蹈教學(xué)。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生審美能力,而且可以訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,以提高學(xué)生所從事運(yùn)動(dòng)的技術(shù)水平。
③在體育教學(xué)中應(yīng)注重技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí),形成正確的身體姿勢;同時(shí)加強(qiáng)毅志力的培養(yǎng),以達(dá)到運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)效益,提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力。同時(shí)教師要把高尚、健康的美貫穿于體育教學(xué)之中,使學(xué)生身臨其境,才能更好地體驗(yàn)到只有身體美與主體環(huán)境美的結(jié)合,才是完美健康的美。
[參考文獻(xiàn)]
1.小林信次(日),孫祥安譯。體育美學(xué)[M]。北京:人民教育出版社。
2.關(guān)忠文著(日),王永麗、周漸平譯。青年心理學(xué)[M]。哈爾濱:黑龍江人民出版社。
3.汪忠亮,青少年兒童年齡特征與體育[J],江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)1981(1)。
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