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體育舞蹈課的教學(xué)反思——教學(xué)機(jī)智在體育課堂中的應(yīng)用
教學(xué)背景
隨著新課程的全面實(shí)施,各個(gè)學(xué)校開設(shè)了各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)模塊教學(xué),學(xué)生也根據(jù)開設(shè)的模塊選擇了自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從而真正達(dá)到了“我喜歡我選擇”的效果,極大的增強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)激情,對(duì)新課程的實(shí)施和開展起到了決定性的作用。然而正因?yàn)閷W(xué)生的喜歡和熱情,給體育課堂帶來了新的景象,但同時(shí)也給體育教師帶來了更大的成功和挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是喜歡你的學(xué)生,面對(duì)的是喜歡他自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生,面對(duì)的是對(duì)你教師期望值很高的學(xué)生,所以教師教學(xué)壓力將會(huì)進(jìn)一步提高。同時(shí),在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)面臨意想不到的事情,那么如何靈活的處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,不僅關(guān)系到一堂課的教學(xué)成功,而是衡量一位教師教學(xué)機(jī)智的標(biāo)志,本人在教學(xué)過程中也碰到了這種情況,我是這樣處理的,教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。
教學(xué)過程:
本學(xué)期本人擔(dān)任的體育舞蹈模塊教學(xué),由于體育舞蹈的開設(shè)給學(xué)生帶來了極大的運(yùn)動(dòng)激情,學(xué)生會(huì)很投入與某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之中,對(duì)于我來說,我認(rèn)真地準(zhǔn)備每一節(jié)課,盡可能的安排每一分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生在快樂中學(xué)運(yùn)動(dòng),在快樂中學(xué)技術(shù),讓學(xué)生學(xué)有所用。通過一段時(shí)間的教學(xué),覺得自己還行,學(xué)生也還滿意�？墒怯幸惶�,我突然發(fā)覺自己已有的舞蹈動(dòng)作已授完,于是,我就去網(wǎng)上找一些舞蹈動(dòng)作邊學(xué)邊練,也就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣吧!這獲多或少給了我一些壓力。就在我把一套浪漫櫻花的舞蹈動(dòng)作教的差不多而又慶辛自己快要成功的時(shí)候,有一位女同學(xué)突然發(fā)言說:“老師我學(xué)的跟你教的怎么不一樣的啦!”我本能反應(yīng)馬上回答說:“哪里不一樣呀?”這時(shí),所有得學(xué)生都停下來了,目光像一道閃光一樣射向了我。然后,我又為自己作了解釋說:“哦,是這樣的,有些動(dòng)作有一定的難度,我把他改掉了,以方便學(xué)生學(xué)習(xí),這樣吧,我們先把今天學(xué)的內(nèi)容熟練一下,我留5分鐘時(shí)間留給剛才的同學(xué),把你所學(xué)的動(dòng)做展示給我們看看,好嗎?”這位學(xué)生也很爽快的答應(yīng),這樣我們的課堂還是按原來的節(jié)奏進(jìn)行,等到下課前5分鐘的時(shí)候,我們邀請(qǐng)了剛才的同學(xué)表演動(dòng)作,她在音樂的伴奏下,跳了一支非常優(yōu)美的舞蹈,隨后,就想起了一陣熱烈的掌聲。。。。。。說真的,我對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一絲妒忌。不過,我馬上鎮(zhèn)靜的說:“同學(xué)們,這位學(xué)生跳的這么好,不如我們下一次課請(qǐng)她來教教我們另一種跳法,怎么樣?”學(xué)生馬上回答說:“好。”到了下次課,我就邀請(qǐng)了她教了學(xué)生另一種跳法,學(xué)生們跳的很開心,也很起勁,可以說,這也是一節(jié)非常成功的課堂。不同的是,這次課的主角是學(xué)生,而不是老師。
教學(xué)反思:
1、教師在課堂教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)有許多意想不到的事情發(fā)生,如何靈活的處理偶發(fā)事件的發(fā)生,不僅關(guān)系到一堂課的教學(xué)成功,而是衡量一位教師的教學(xué)機(jī)智的標(biāo)志,也可以放映出教師應(yīng)變藝術(shù)的水平,本次課的教學(xué)處理,本人不僅給自己下了臺(tái)階,同時(shí)也給學(xué)生帶來了更大的自我展示的舞臺(tái),把變講堂為學(xué)堂,讓學(xué)生來當(dāng)一回老師。充分體現(xiàn)了師生平等、和諧的教學(xué)空間,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
2、教師備課不僅要備大綱,備教材,更重要的是備學(xué)生,因?yàn)槲覀兊膶?duì)象是活生生的人的個(gè)體,學(xué)生隨時(shí)會(huì)在課堂中可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的問題。那么,作為教師,在問題出現(xiàn)時(shí),就會(huì)有很好的處理偶發(fā)事件的能力。
3、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大知識(shí)面。如話說:“巧婦難為無米之炊�！比魏我环N能力的形成,都是以一定的知識(shí)作為前提條件的。因此,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)充知識(shí)面,具有廣泛的知識(shí),才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑,隨機(jī)應(yīng)變地處理課堂教學(xué)中發(fā)生的問題。同時(shí),教師要有扎實(shí)的基本功和教學(xué)內(nèi)涵,特別是體育舞蹈教學(xué)的教師,對(duì)自己已有的技術(shù)要不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新,不斷的探索,來提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。
總之,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),要求教師具有較好的教學(xué)機(jī)智,但教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)并非一日之功,它與教師高度的修養(yǎng)、深厚的功力、廣博的知識(shí)、熟練的技巧和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,在教學(xué)過程中,要做到對(duì)教材的高度稔熟、對(duì)學(xué)生的充分了解、對(duì)知識(shí)的科學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的真摯感情,才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,靈活自如地駕馭課堂教學(xué)進(jìn)程,這就是我在體育課堂中碰到的偶發(fā)事件的感觸。
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