“啟發(fā)式”體育教學(xué)法淺析

精品源自物理科    啟發(fā)式體育教學(xué)法是指在體育教學(xué)過程中教師根據(jù)社會的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),有目的、有計(jì)劃地在對學(xué)生傳授運(yùn)動技術(shù)和技能的同時進(jìn)行文化傳遞、道德教育、情感教育和社會性培養(yǎng),幫助和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物的發(fā)展規(guī)律,從而掌握本學(xué)科系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能、技術(shù),增進(jìn)學(xué)生的身心健康,發(fā)展學(xué)生的智力和體能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力的一種教學(xué)方法。
    一、啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)法的區(qū)別。
    1、傳統(tǒng)的體育教學(xué)法一般是受前蘇聯(lián)教育思想和理論體系的影響,主要是以技術(shù)、技能教學(xué)為主的教學(xué)過程體系。筆者認(rèn)為我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)的弊端在于教學(xué)過程,是以體育動作技術(shù)形成為重點(diǎn),只以傳授動作技術(shù)和某些身體素質(zhì)的提高為主,進(jìn)行重復(fù)練習(xí)達(dá)到鞏固定型和提高運(yùn)動素質(zhì)的目的。而啟發(fā)式教學(xué)主要以動作技術(shù)形成的過程為重點(diǎn),以體育實(shí)踐活動為主要手段,以增進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神,競爭意識、集體觀念、提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力的目的。
    2、傳統(tǒng)體育教學(xué)的評價(jià)主要是以學(xué)生排隊(duì)整齊安靜、聽話、有秩序,時間安排合理的就是好課,對學(xué)生只是根據(jù)掌握運(yùn)動技術(shù)動作的程度,某一運(yùn)動項(xiàng)目的成績好差來評價(jià),這種評價(jià)忽略了學(xué)生的個性差異。而啟發(fā)式教學(xué)的評價(jià)則以教師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉,如何幫助學(xué)生去認(rèn)識動作的形成原理,在教學(xué)中如何進(jìn)行其他學(xué)科知識的滲透,而對學(xué)生則以學(xué)生對動作原理的認(rèn)識及自我鍛煉意識(包括自覺性、積極性)等方面進(jìn)行評價(jià)。
    二、啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用。
    在啟發(fā)式體育教學(xué)的過程中,主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師認(rèn)真指導(dǎo),過程中不是教學(xué)生只學(xué)會某一個動作,而是教學(xué)生怎樣去學(xué)會這一個動作,是引導(dǎo)學(xué)生將感知、思維、實(shí)踐三個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來,過程中教的不僅是動作技術(shù),而且更重要的是教學(xué)生學(xué)會動作技術(shù)的原理與方法,使學(xué)生的創(chuàng)造性思維積極發(fā)揮,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,并發(fā)現(xiàn)體育的真諦,體驗(yàn)運(yùn)動的成功與樂趣,達(dá)到身心健康自我發(fā)展的目的。
    1、教學(xué)中應(yīng)用提問的方式,發(fā)展學(xué)生逆向思維,讓學(xué)生能運(yùn)用其他學(xué)科的知識來指導(dǎo)實(shí)踐。如:推鉛球時可以向?qū)W生提出最佳的出手角度是幾度,然后根據(jù)學(xué)生的回答分析由于出手點(diǎn)高于落地點(diǎn),因此出手角度略小于45°。
    2、教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造條件,使學(xué)生有足夠的時間和空間去自己探索和實(shí)踐所學(xué)的原理與方法。
    三、啟發(fā)式教學(xué)法對教師的要求。
    1、要通覽各科教學(xué)內(nèi)容,把握內(nèi)在聯(lián)系,才能融為一體。
    2、要吃透教材,熟悉每一個動作的原理,并明確這一動作與其他相關(guān)學(xué)科的密切聯(lián)系。如:中長跑教學(xué)中教師應(yīng)利用生物理學(xué)力學(xué)的生理學(xué),解剖學(xué)等的原理分析跑的動作與身體姿勢,分析呼吸在跑的過程中對身體機(jī)能的作用等重要因素,讓學(xué)生明確怎樣跑才有利于身體健康。
    3、要重視學(xué)生的心理、生理、認(rèn)識水平和個體差異,貫徹“因地制宜,因人而異”的原則,確保全體學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
    4、要抓住時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行健康知識和思想品德教育。
    在體育教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的整體素質(zhì),這是素質(zhì)教育的要求,也是培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展人才的重要途徑。因此,筆者認(rèn)為,啟發(fā)式教學(xué)法對增進(jìn)學(xué)生身心健康,提高其綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力具有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

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如何提高學(xué)生的終身體育意識
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摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重發(fā)展....

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體育教學(xué)是整個學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)�？�....

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