游戲法在體育新課標(biāo)中的運(yùn)用

精品源自生物科    游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一,是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容,它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極的作用。通過游戲,可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。有利于啟發(fā)思維,促進(jìn)智力發(fā)展。還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。因此,在教學(xué)訓(xùn)練中被廣泛應(yīng)用。
    1 、體育游戲在發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域中的功能
    在體育新課程教學(xué)改革中討論的一個(gè)中心問題是學(xué)生領(lǐng)域內(nèi)容體系的問題,實(shí)際就是人文性和工具性的問題。五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)成了體育與健康課程的內(nèi)容體系,它們是相互聯(lián)系、相互影響的,某一學(xué)習(xí)領(lǐng)域不能脫離其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域而獨(dú)立存在;其中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是學(xué)生進(jìn)行體育與健康課程學(xué)習(xí)、達(dá)成課程目標(biāo)的重要載體,心理健康和社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)中有些目標(biāo)具有實(shí)體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,它們必須通過運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能這兩個(gè)學(xué)習(xí)載體才能真正得以體現(xiàn)。這就要求體育課堂教學(xué)在傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí),要兼顧多種學(xué)習(xí)目標(biāo),完成多種教學(xué)目標(biāo),運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)重要載體的作用。
    游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一,是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容,它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)、提高基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極的作用。游戲法的運(yùn)用要體現(xiàn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)的全面性,指在課堂教學(xué)目標(biāo)中要反映學(xué)生身體發(fā)展、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的前提下,還要涵蓋全面貫徹教育方針,提高學(xué)生全面素質(zhì),體現(xiàn)以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教學(xué)結(jié)果。全面的教學(xué)目標(biāo),是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的根本保證。
    游戲是由許多實(shí)際活動(dòng)組成的,少年兒童通過體育游戲能學(xué)會(huì)在日常生活中和勞動(dòng)中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能,提高他們身體基本活動(dòng)能力和生活能力。在對(duì)身體的發(fā)展方面,體育游戲通過各種練習(xí)和活動(dòng),使游戲者的身體承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,各器官、系統(tǒng)對(duì)各肌肉群得到必要的活動(dòng),這有利于他們的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí),經(jīng)常改變游戲活動(dòng)的各種環(huán)境條件和活動(dòng)方式 ( 如采用競(jìng)賽的方法等 ) ,提高要求,可以全面地發(fā)展少年兒童的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì),提高他們判斷時(shí)間、空間的本領(lǐng),發(fā)展他們的思維、判斷、記憶和創(chuàng)造能力,提高他們對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
    游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性,它能提高游戲者的情緒,培養(yǎng)他們的活潑愉快、開朗合群的個(gè)性和團(tuán)結(jié)互助、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷等等心理品質(zhì),使他們的身心得到健康的發(fā)展。
    少年兒童在游戲中能學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。通過模仿各種社會(huì)角色學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系 ( 指有效地與他人進(jìn)行交往活動(dòng)的能力 ) ,遵守社會(huì)規(guī)范,適應(yīng)社會(huì)生活。特別是在一些集體游戲中,少年兒童需要互相幫助、互相配合,共同完成一些規(guī)定性的動(dòng)作。這對(duì)養(yǎng)成少年兒童集體生活的習(xí)慣,培養(yǎng)集體主義精神,都有顯著的作用。游戲的規(guī)則具有重要的教育意義。規(guī)則把活動(dòng)者組織起來,要求他們遵守紀(jì)律,并履行一定的職責(zé),可以從小培養(yǎng)少年兒童對(duì)自己行為的責(zé)任感。
    2 、在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題
    2.1 游戲內(nèi)容的選擇,規(guī)則和制定要有針對(duì)性。
    游戲的目的,是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系,作為體育教師,并應(yīng)緊密結(jié)合教材,選擇游戲,以期提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定,目的在于保證游戲的順利進(jìn)行,在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中,根據(jù)具體情況和要求,改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則,更好地提高興趣、增加游戲的全面作用,從而達(dá)到游戲的特定目的。
    2.2 游戲的組織要注意科學(xué)性
    游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能,身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平,根據(jù)由易到難、由淺入深,循序漸進(jìn)的原則,對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化,掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。
    2 、 3 寓思想品德教育于游戲中
    游戲的目的不僅在于發(fā)展身體素質(zhì)、掌握和提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能、結(jié)合體育課不同環(huán)節(jié)完成不同的教學(xué)任務(wù),思想品德教育也是游戲要完成的重要任務(wù)之一。
    游戲可以培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、克服困難、堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì),團(tuán)結(jié)友愛、互相合作的集體主義精神,遵守規(guī)則,尊重他人的崇高精神。因而游戲教育作用的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富和深刻的,所以應(yīng)將思想品德教育有機(jī)地滲透和結(jié)合到游戲中去,結(jié)合思想品德教育要完成的任務(wù),有目的地選擇游戲,這樣才能收到良好的效果。
    2 、 4 選擇游戲時(shí)要考慮安全性
    促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,是體育游戲的根本目的。在選擇游戲時(shí)應(yīng)特別注意考慮安全因素,不要選擇危險(xiǎn)性大、易發(fā)生傷害事故的游戲及難度和運(yùn)動(dòng)量超過學(xué)生所能負(fù)擔(dān)的內(nèi)容。游戲進(jìn)行前應(yīng)考慮場(chǎng)地、器材的具體情況,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,較為激烈的游戲在進(jìn)行前應(yīng)適當(dāng)做些準(zhǔn)備活動(dòng),防止發(fā)生傷害事故,以保證游戲能安全、順利地進(jìn)行。
    2.5 應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評(píng)判。
    當(dāng)游戲時(shí)間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后結(jié)束游戲。在游戲結(jié)束前,教師應(yīng)預(yù)先提出結(jié)束的時(shí)間。游戲結(jié)束后,對(duì)游戲應(yīng)進(jìn)行總結(jié),首先要公正地評(píng)定游戲的結(jié)果。對(duì)整個(gè)游戲和個(gè)別人要作出獎(jiǎng)評(píng),指出各隊(duì)在發(fā)揮集體力量和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面,在創(chuàng)造性方面,在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和發(fā)揮上的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)在游戲中表現(xiàn)好的,應(yīng)提出表揚(yáng),對(duì)游戲的失敗者,不應(yīng)指責(zé),而要多從積極方面鼓勵(lì)他們,克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取下次取得勝利。
    3 、體育游戲在課堂中的具體運(yùn)用
    3 、 1 體育游戲在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用
    運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備,通過準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況,把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài),因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效地控制和調(diào)整。應(yīng)選擇發(fā)展一般身體素質(zhì)的游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲,如“程序化行進(jìn)”、“聽號(hào)抱團(tuán)”、“大魚網(wǎng)”等游戲,較常規(guī)的慢跑顯得生動(dòng)活潑、富有趣味,能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的欲望,有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動(dòng)能力的提高,使體育課的準(zhǔn)備部分取得較好的效果。
    常規(guī)的徒手操反復(fù)使用會(huì)使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶�？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒�。如:蛇形跑、螺旋跑等,或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法,這些活動(dòng)同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動(dòng)肢體提高興奮性、集中注意力的效果,又能有利于組織教學(xué),例如:“反口令”,既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。
    專門性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的身體部位及機(jī)能做好準(zhǔn)備,如短跑教學(xué)課,可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動(dòng)作速度的游戲,如:“黃河長(zhǎng)江”、“喊號(hào)追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分,可采用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門”、“傳球比快”等。
    3 、 2 體育游戲在基本部分的運(yùn)用
    3 、 2 、 1 體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中運(yùn)用
    在體育技術(shù)技能教學(xué)中,正確運(yùn)用游戲法,可以改變單一枯燥的練習(xí)形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能,促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如:徑類教學(xué)中如運(yùn)用一些“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人變速跑”等游戲進(jìn)行教學(xué),可使學(xué)生在有趣的比賽中,發(fā)揮奔跑的能力等。靈活了教學(xué)方法,增加了練習(xí)的趣味性,吸引學(xué)生全身心投入,這樣更有利于掌握技能。
    為了完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù),我們應(yīng)選擇一些有助于教學(xué)訓(xùn)練的游戲,如一些限制性的練習(xí),矯正八字腳跑,可選用窄跑道比賽的游戲;消除游戲者在練習(xí)中的過度緊張,可選用轉(zhuǎn)移性及誘導(dǎo)性練習(xí)的游戲等。
    體育技術(shù)、技能教學(xué)中游戲法的運(yùn)用,要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。在新授課中,應(yīng)選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中,把其注意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來的游戲;在復(fù)習(xí)課中,可選擇配合基本教材的作為輔助練習(xí)的游戲,如上短跑課時(shí)可選擇“迎面接力跑”等,這樣更有利于提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作能力,建立動(dòng)力定型。
    3 、 2 、 2 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中運(yùn)用
    身體素質(zhì)練習(xí),一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。在教學(xué)過程中正確運(yùn)用體育游戲,可改變單一枯燥的練習(xí)形式,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如:發(fā)展腿部力量的“扒龍舟”、“單足跳接力”、“立定跳比遠(yuǎn)”、“跬跳接力”,發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”;發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“打活靶”等游戲,可以根據(jù)不同的目的要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。
    游戲法用于素質(zhì)練習(xí)時(shí),學(xué)生比較興奮,積極性較高,教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制,防止負(fù)荷過大,同時(shí)要采取安全措施,防止出現(xiàn)傷害事故。
    3 、 2 、 3 體育游戲在結(jié)束部分的運(yùn)用
    在體育教學(xué)和鍛煉的結(jié)束階段,做好身體機(jī)能的放松,不但可以避免慢性損傷和過度疲勞,還是對(duì)體育教學(xué)和鍛煉成果的提升和鞏固,并有利于身體機(jī)能的恢復(fù),真正達(dá)到體育健身的目的。
    游戲總能讓人愉快。在放松結(jié)束階段,安排一些動(dòng)作簡(jiǎn)單柔和、節(jié)奏緩慢的游戲內(nèi)容,讓學(xué)生在愉快的游戲過程中達(dá)到對(duì)身體進(jìn)行調(diào)理和放松的作用,使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)和體力上得到恢復(fù)。如采用雙手雙腳同時(shí)進(jìn)行的“包、剪、錘”游戲;反應(yīng)性練習(xí)的“大、小西瓜”游戲等,都能使機(jī)體的生理、心理得到調(diào)理和放松的作用。
    教學(xué)實(shí)踐證明:合理運(yùn)用體育游戲,可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性,從而為不斷增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、熟練掌握基本技術(shù)、提高訓(xùn)練水平,這對(duì)于達(dá)到良好的教學(xué)效果,保證教學(xué)任務(wù)的完成,是一種積極有效的手段。
    [ 主要參考文獻(xiàn) ] :

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如何提高學(xué)生的終身體育意識(shí)
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摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競(jìng)賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡(jiǎn)單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競(jìng)賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡(jiǎn)單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重發(fā)展....

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體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)�？�....

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