女教師化淡妝是尊重學(xué)生的審美感情

女教師化淡妝是尊重學(xué)生的審美感情

這兩天，許多媒體均將“女老師上講臺前必須化上淡妝”的消息炒得火熱。 這是上海虹口區(qū)第三中心小學(xué)一條新校規(guī)。讓人意想不到的是，新校規(guī)引來了絕大多數(shù)學(xué)生和老師的叫好聲。據(jù)悉，除此之外，該校對女老師開出了從“上”到“下”的“美麗工程”清單：從進校門起，老師的頭發(fā)不能染色，不能穿超短裙、吊帶衫，不能穿有搭扣的鞋子；校方還將此作為評價師表形象、文明班組的關(guān)鍵一分。
    美麗顯然不是一種錯。由于外表的靚化與教師職業(yè)“靈魂工程師”角色交織可能會引發(fā)的導(dǎo)向，才是真正值得引發(fā)議論的地方。人的心靈由志趣、才學(xué)、情感、情操、品格、意志、理想、思想、道德等因素構(gòu)成；它是復(fù)雜深沉的，又是單純、可感的。學(xué)生的心靈很大程度上還是白紙一張，但有對美的追求與向往。據(jù)報道，有記者到學(xué)校采訪時，孩子們都神秘地說：“我們的老師變得漂亮了�！边@說明，孩子們對教育工作者形象的美是易感的，孩子們雖幼稚，但有自己的審美感情。
    
    長期以來，對于教育工作者，我們一直強調(diào)心靈美重于人體美，有時甚至將兩者嚴重對立。正是這種簡單化的二元對立思維，使“素面朝天”很長時間成為鑒定女“靈魂工程師”是否“內(nèi)秀”的標準之一。時代在發(fā)展，校園里也分化出一些衣著打扮上“另類”的教師，但“另類”到課堂上去，筆者以為是不妥的。且不說育人者的“性感”與傳道、授業(yè)、解惑不相干，有時甚至可能會對未成年人形成不必要的干擾。如果老生常談，教書育人是“本份”的話，以良好的風(fēng)度為人師表也是新的與時俱進的“本”之一。教育的特殊性，注定了女教師在校期間“為悅已者容”的主體是一幫孩子。這種不對稱性，對女教師的美提出了特殊要求。
    
    現(xiàn)今的社會價值觀不斷發(fā)展向前，并呈多元化趨向。我覺得在“美麗清單”的背后，體現(xiàn)的是教育界正向?qū)W生輸出對老師這個知識傳播者本身的“審美”。上海這所小學(xué)開出“美麗清單”，應(yīng)該說是件好事。如果說讓“老師上課必須化妝有悖人文關(guān)懷”——上升到合法，甚至“人權(quán)”的高度——就有些勉強了�！芭�老師的頭發(fā)不能染色”，并不是說她不能“美發(fā)”。 至于理解“淡妝”之類也不必擺出死板板的書呆子面孔——我就不信校長會天天“察顏觀色”去，這只是一種提倡方式罷了。從發(fā)展的眼光看，適度倡導(dǎo)“美麗清單”來靚化女老師，以美的形式展現(xiàn)新時代女教育工作者的風(fēng)采，總的來說沒有錯。“人類是一件多么了不得的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！”莎士比亞的《哈姆雷特》中這段膾炙人口的臺詞也許可以作為注腳。

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如何提高學(xué)生的終身體育意識
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摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進，到多種訓(xùn)練方法和手段的運用；從單純的追求運動量到注重強度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運動員的體能到強調(diào)技術(shù)和專項能力并重....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了。現(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進，到多種訓(xùn)練方法和手段的運用；從單純的追求運動量到注重強度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運動員的體能到強調(diào)技術(shù)和專項能力并重發(fā)展....

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體育教學(xué)是整個學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動不僅能使學(xué)生增強體質(zhì)，提高運動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強組織性、紀律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)�？�....

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