體育教學(xué)案例——研究性學(xué)習(xí)跨欄跑

    一、背景:��
    在一堂跨欄跑教學(xué)課上,我組織學(xué)生第一次跨欄跑。老師先示范,然后要求學(xué)生模仿老師的動(dòng)作跨欄。結(jié)果,大部分學(xué)生跑到欄架旁就停下來了,不能過欄。只有少數(shù)膽大的學(xué)生能過,但都是跳過欄。在體育課中,我們經(jīng)常碰到這種現(xiàn)象,如不敢跳山羊、橫箱等。究其原因,一是由于學(xué)生在心理上產(chǎn)生恐懼而造成的;二是不會(huì)做專門的動(dòng)作。如何消除恐懼心理,更快地學(xué)會(huì)跨欄動(dòng)作,我在教學(xué)中進(jìn)行了探索。��
    二、教學(xué)片段:��
    我讓學(xué)生在課前把各小組收集的跨欄跑優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片、技術(shù)動(dòng)作展示在同學(xué)面前,講講跨欄跑動(dòng)作、比賽場面,優(yōu)秀跨欄運(yùn)動(dòng)員的事跡等(從情感上獲得我要學(xué)跨欄跑渴望,從感性上認(rèn)識(shí)什么是跨欄跑)。讓學(xué)生說一說為什么“害怕”。針對(duì)“害怕”先讓學(xué)生討論什么是“害怕”?然后師解釋“害怕”即“恐懼”,恐懼是一種企圖擺脫危機(jī)的逃避情緒。
    恐懼心理的產(chǎn)生是隨著年齡的增長、生活經(jīng)驗(yàn)的積累,自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)而增強(qiáng)。年齡越小,恐懼感越弱。因?yàn)樗�不知道什么叫危險(xiǎn),如“初生牛犢不怕虎”就是這個(gè)道理。而跨欄跑練習(xí)確有危險(xiǎn),不小心碰在欄上要摔跤的,所以不敢在跑動(dòng)中跨欄,而采用逃避的方法,停下來跨過去。這樣安全,不會(huì)受傷(老師從心理上幫助他們擺脫恐懼情緒)。接著讓學(xué)生討論如何克服恐懼心理,學(xué)習(xí)跨欄的動(dòng)作,大家集思廣益。他們想出了降低欄架的高度、找替代物作欄架、用體操棒放在地上進(jìn)行模仿練習(xí),用橡皮筋兩人兩邊拉直進(jìn)行跨越練習(xí)(開動(dòng)腦筋,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性)。學(xué)生選擇想出的方法進(jìn)行嘗試練習(xí)(在練習(xí)過程中按思--練--思的程序反復(fù)練習(xí),練完后再找出其成功和失敗的原因)。特別是用橡皮筋作跨欄練習(xí)(不怕摔跤),兩人一組拉直橡皮筋作“跨欄架”,排頭同學(xué)依次跨過一道道橡皮筋,跨到最后作“跨欄架”。學(xué)生在練習(xí)中不斷地提高高度,真是越跨越有勁(通過實(shí)踐從理性上認(rèn)識(shí)跨欄跑,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂)。��
    三、反思��
    通過跨欄跑的教與學(xué),我認(rèn)為:��
    1、培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)。讓學(xué)生帶著疑問探索“跨欄跑”。它是一種探索意識(shí),是創(chuàng)造的起點(diǎn)。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的方法(替代物法、降低難度法等),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的思路,為學(xué)習(xí)其他技術(shù)起到舉一反三的作用,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。
    2、培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)技術(shù),毅力增強(qiáng)了,勇氣增強(qiáng)了,克服了恐懼心理,信心增強(qiáng)了。通過互相交流、幫助,促進(jìn)同學(xué)間合作,增進(jìn)了友誼。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和能力。融洽師生關(guān)系,師通過示范、講解、保護(hù)幫助,提高師生親和力、信任感。為學(xué)生營造了一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。��
    3、由于上課時(shí)間有限,留給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的時(shí)間與空間不夠,教師為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)環(huán)境,所需要的器材估計(jì)不足,影響了教學(xué)效果。應(yīng)該在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好所用器材。��
    4、沒能充分照顧到每個(gè)學(xué)生。少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒能根據(jù)自己的條件自主選擇練習(xí),教師應(yīng)重點(diǎn)幫助他們誘發(fā)創(chuàng)新思維,使他們找到適合自己的練習(xí)方法。

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如何提高學(xué)生的終身體育意識(shí)
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摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無到有；從簡單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重發(fā)展....

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體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)�？�....

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