體育游戲創(chuàng)編九法

精品源自地理科    人的創(chuàng)造活動(dòng)是一種高度復(fù)雜的思維和實(shí)踐過程。在創(chuàng)造活動(dòng)過程中,必須以正確的原理為指導(dǎo),才不致于陷入盲目錯(cuò)誤的境地。體育游戲的創(chuàng)編也是如此,只有遵循創(chuàng)造學(xué)的原理,才能更好地運(yùn)用創(chuàng)編方法,設(shè)計(jì)出適合《新課標(biāo)》精神,學(xué)生喜愛的體育游戲。創(chuàng)編體育游戲的主要原理有以下九種:
    一、組合
    組合是將兩個(gè)及兩個(gè)以上的游戲或兩個(gè)不同的動(dòng)作技能,通過組合或重組,設(shè)計(jì)出一個(gè)新游戲的創(chuàng)造原理。組合的思維基礎(chǔ)是聯(lián)想思維�！短�長(zhǎng)繩》和《傳球接力》本是兩則舊游戲,把它們組合在一起,就變成了一則《跳繩傳球》的新游戲。
    二、綜合
    綜合是在分析某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,綜合其適合創(chuàng)編游戲的可取部分,使綜合后的游戲,符合發(fā)展某種身體素質(zhì)的目的;并且游戲具有優(yōu)化特點(diǎn)、創(chuàng)新特征。壘球運(yùn)動(dòng)中的跑壘技術(shù)和靈敏素質(zhì)練習(xí)中的變向跑,可以設(shè)計(jì)出《四角跑壘接力賽》游戲:籃球場(chǎng)四角上分別放置小體操墊。壘球四只。參賽者平均分成4組,每組4-6人依次站在壘包后,每組按順時(shí)針方向進(jìn)行跑壘接力比賽。每組的第一名隊(duì)員手持1只壘球,一腳踩住壘包,另一腳在壘包前做好準(zhǔn)備。游戲開始,隊(duì)員從本壘出發(fā),依次踩踏過另三個(gè)壘包后回到本壘將球交給本組的下一名隊(duì)員。依次進(jìn)行。最后以本組最后一名隊(duì)員先跑回本壘的組為優(yōu)勝。
    三、分離
    分離是將一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或動(dòng)作技能予以分解,分別設(shè)計(jì)出若干游戲,通過游戲練習(xí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的方式。如將籃球的突破技術(shù),分解成《三步上籃接力賽》和《運(yùn)球搶截》兩則游戲,以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)練習(xí),能起到事半功倍的效果。
    四、還原
    還原是研究某一游戲,分析其目的,然后通過變幻游戲方法,提高學(xué)生游戲興趣,達(dá)到相同的游戲目的�！栋徇\(yùn)接力》是一則舊游戲,其主要目的是發(fā)展學(xué)生的速度、力量素質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。把它和“非典”的概念結(jié)合起來,通過增加“防護(hù)衣”、“擔(dān)架”等可以設(shè)計(jì)出新游戲《緊急救援》,從而達(dá)到相同的鍛煉目的。
    五、移植
    移植,就是把一個(gè)游戲中的活動(dòng)方法運(yùn)用或遷徙到另一個(gè)游戲中,使其產(chǎn)生一種新的游戲方法。足球本來是用腳踢的,保齡球只準(zhǔn)用手滾動(dòng)的;現(xiàn)規(guī)定只準(zhǔn)用手撥滾動(dòng)實(shí)心球射門,于是就創(chuàng)編成適合小場(chǎng)地活動(dòng)的游戲《手足球》。
    六、換元
    換元,就是把游戲中的各種素材、活動(dòng)技能等都看成是可以改變的變量,從而對(duì)某一個(gè)或多個(gè)素材進(jìn)行改進(jìn)思考,使其變成一個(gè)新游戲�！顿N燒餅》游戲中的追逐改變?yōu)殡p手扶膝的鴨子步追逐,設(shè)計(jì)了游戲《武大郎燒餅》;《打雪仗》游戲適合北方活動(dòng),南方地區(qū)可以用紙團(tuán)代替雪團(tuán),設(shè)計(jì)新游戲《六月冰雹》。
    七、迂回
    迂回,就是考慮參與游戲的人數(shù)、性別、場(chǎng)地、器材等因素,改變?cè)�有游戲的分組、練習(xí)方法、規(guī)則等,最終達(dá)到逐步接近游戲目的,取得游戲的成功。例如:《四角接力跑》游戲時(shí),由于參與人數(shù)為9人,則及時(shí)設(shè)計(jì)成《三角接力跑》,解決了游戲分組的矛盾。
    八、逆反
    逆反,就是打破游戲中的常規(guī)方法、規(guī)則、要求,與其完全相反的方法、規(guī)則進(jìn)行游戲�；@球游戲《斗�！�,規(guī)則規(guī)定由原來的輸者下,改變?yōu)橼A者下。在游戲者相對(duì)疲勞的狀態(tài)下,會(huì)起到意想不到的效果。這是在游戲過程中的一種即時(shí)創(chuàng)編方法。
    九、仿生
    人類的運(yùn)動(dòng)是由生物進(jìn)化而來的,動(dòng)物的走、跑、跳月、游水、飛行、攀爬等都是學(xué)生喜愛的游戲動(dòng)作。仿生游戲不勝枚舉,《龜兔賽跑》、《老鷹抓小雞》、《螃蟹爬行》等,都是特定年齡階段學(xué)生喜愛的游戲。

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如何提高學(xué)生的終身體育意識(shí)
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摘要：根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？體育教學(xué)創(chuàng)新有何特征？應(yīng)處理好那些關(guān)系？所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競(jìng)賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了�，F(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無(wú)到有；從簡(jiǎn)單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重....

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游泳訓(xùn)練的歷史從游泳競(jìng)賽出現(xiàn)后就已經(jīng)開始了。現(xiàn)代游泳訓(xùn)練到今天已經(jīng)發(fā)展了100余年。100年來，游泳訓(xùn)練從無(wú)到有；從簡(jiǎn)單的技術(shù)改進(jìn)，到多種訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用；從單純的追求運(yùn)動(dòng)量到注重強(qiáng)度與量的結(jié)合；從注重發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的體能到強(qiáng)調(diào)技術(shù)和專項(xiàng)能力并重發(fā)展....

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體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為智育是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)。可....

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