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體育游戲創(chuàng)編九法
精品源自地理科 人的創(chuàng)造活動是一種高度復(fù)雜的思維和實踐過程。在創(chuàng)造活動過程中,必須以正確的原理為指導(dǎo),才不致于陷入盲目錯誤的境地。體育游戲的創(chuàng)編也是如此,只有遵循創(chuàng)造學(xué)的原理,才能更好地運用創(chuàng)編方法,設(shè)計出適合《新課標》精神,學(xué)生喜愛的體育游戲。創(chuàng)編體育游戲的主要原理有以下九種:
一、組合
組合是將兩個及兩個以上的游戲或兩個不同的動作技能,通過組合或重組,設(shè)計出一個新游戲的創(chuàng)造原理。組合的思維基礎(chǔ)是聯(lián)想思維。《跳長繩》和《傳球接力》本是兩則舊游戲,把它們組合在一起,就變成了一則《跳繩傳球》的新游戲。
二、綜合
綜合是在分析某些運動項目基本特點的基礎(chǔ)上,綜合其適合創(chuàng)編游戲的可取部分,使綜合后的游戲,符合發(fā)展某種身體素質(zhì)的目的;并且游戲具有優(yōu)化特點、創(chuàng)新特征。壘球運動中的跑壘技術(shù)和靈敏素質(zhì)練習(xí)中的變向跑,可以設(shè)計出《四角跑壘接力賽》游戲:籃球場四角上分別放置小體操墊。壘球四只。參賽者平均分成4組,每組4-6人依次站在壘包后,每組按順時針方向進行跑壘接力比賽。每組的第一名隊員手持1只壘球,一腳踩住壘包,另一腳在壘包前做好準備。游戲開始,隊員從本壘出發(fā),依次踩踏過另三個壘包后回到本壘將球交給本組的下一名隊員。依次進行。最后以本組最后一名隊員先跑回本壘的組為優(yōu)勝。
三、分離
分離是將一個完整的運動項目或動作技能予以分解,分別設(shè)計出若干游戲,通過游戲練習(xí),達到教學(xué)目標的方式。如將籃球的突破技術(shù),分解成《三步上籃接力賽》和《運球搶截》兩則游戲,以游戲的形式進行教學(xué)練習(xí),能起到事半功倍的效果。
四、還原
還原是研究某一游戲,分析其目的,然后通過變幻游戲方法,提高學(xué)生游戲興趣,達到相同的游戲目的�！栋徇\接力》是一則舊游戲,其主要目的是發(fā)展學(xué)生的速度、力量素質(zhì)及團結(jié)協(xié)作精神。把它和“非典”的概念結(jié)合起來,通過增加“防護衣”、“擔(dān)架”等可以設(shè)計出新游戲《緊急救援》,從而達到相同的鍛煉目的。
五、移植
移植,就是把一個游戲中的活動方法運用或遷徙到另一個游戲中,使其產(chǎn)生一種新的游戲方法。足球本來是用腳踢的,保齡球只準用手滾動的;現(xiàn)規(guī)定只準用手撥滾動實心球射門,于是就創(chuàng)編成適合小場地活動的游戲《手足球》。
六、換元
換元,就是把游戲中的各種素材、活動技能等都看成是可以改變的變量,從而對某一個或多個素材進行改進思考,使其變成一個新游戲�！顿N燒餅》游戲中的追逐改變?yōu)殡p手扶膝的鴨子步追逐,設(shè)計了游戲《武大郎燒餅》;《打雪仗》游戲適合北方活動,南方地區(qū)可以用紙團代替雪團,設(shè)計新游戲《六月冰雹》。
七、迂回
迂回,就是考慮參與游戲的人數(shù)、性別、場地、器材等因素,改變原有游戲的分組、練習(xí)方法、規(guī)則等,最終達到逐步接近游戲目的,取得游戲的成功。例如:《四角接力跑》游戲時,由于參與人數(shù)為9人,則及時設(shè)計成《三角接力跑》,解決了游戲分組的矛盾。
八、逆反
逆反,就是打破游戲中的常規(guī)方法、規(guī)則、要求,與其完全相反的方法、規(guī)則進行游戲�；@球游戲《斗�！�,規(guī)則規(guī)定由原來的輸者下,改變?yōu)橼A者下。在游戲者相對疲勞的狀態(tài)下,會起到意想不到的效果。這是在游戲過程中的一種即時創(chuàng)編方法。
九、仿生
人類的運動是由生物進化而來的,動物的走、跑、跳月、游水、飛行、攀爬等都是學(xué)生喜愛的游戲動作。仿生游戲不勝枚舉,《龜兔賽跑》、《老鷹抓小雞》、《螃蟹爬行》等,都是特定年齡階段學(xué)生喜愛的游戲。 精品源自地理科
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