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[體育論文]構(gòu)建新的體育教學(xué)原則體系

[體育論文]構(gòu)建新的體育教學(xué)原則體系

 
所謂教學(xué)原則就是根據(jù)教育、教學(xué)目的而制定的教學(xué)工作的基本原理,是教學(xué)工作客觀規(guī)律的反映,是教 學(xué)過程得以順利進行并取得良好效果的保證。從我國的學(xué)校體育教學(xué)而言,因為過去很長一段時間學(xué)習(xí)前蘇聯(lián) 的體育教學(xué)理論,沿用蘇聯(lián)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱,在教學(xué)中確立的教學(xué)原則基本上來自前蘇聯(lián)的教育學(xué)理論 。如:(1)全面發(fā)展的原則;(2)從實際出發(fā)的原則;(3)自覺積極性的原則;(4)循序漸進的原則 ;(5)直觀與思維結(jié)合的原則;(6)精講多練的原則;(7)思想性的原則等。當(dāng)前,隨著我國的政治、 經(jīng)濟、教育改革的不斷深入,學(xué)校體育教學(xué)也正在適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育而樹立新的發(fā)展目標(biāo),加快改革的步 伐,促使我們對體育教學(xué)的規(guī)律特征有了新的認(rèn)識。
(一)體育教學(xué)目標(biāo)從增強體質(zhì)、傳授“三基”向綜合教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo),強調(diào)傳授體育基礎(chǔ)知識、基本技能、技術(shù),已不能適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的需要。 現(xiàn)代體育教學(xué)的目標(biāo)既要增強體質(zhì),增進健康,促進身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識,基本技 術(shù),基本技能,提高自我鍛煉和自我保健的能力。又要培養(yǎng)體育情感,發(fā)展個性才能,打好終身體育鍛煉、良 好衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)和培養(yǎng)愛國主義、集體主義、堅毅頑強、競爭進取等良好的思想品質(zhì)與心理素質(zhì)。新的教學(xué) 目標(biāo)一方面堅持增強體質(zhì),傳授“三基”,一方面指向人格的整體教養(yǎng)。
(二)中小學(xué)體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分。
體育教學(xué)主要是為學(xué)生將來能為國家健康地工作打基礎(chǔ),我們眼下的學(xué)生要在未來的社會中生存,我們現(xiàn) 在為學(xué)生設(shè)計的發(fā)展目標(biāo)要經(jīng)過一定的時間,甚至若干年后才能成為現(xiàn)實。所以,體育教學(xué)不僅有眼前的效果 ,還有長遠的效果,而長遠的效果對學(xué)生的意義更為重大。中小學(xué)體育教學(xué)都是幫助學(xué)生完成全部發(fā)展過程的 一個階段。近年來,終身體育的思想進入學(xué)校。要使學(xué)生成為終身體育的鍛煉者,最根本的就是要培養(yǎng)學(xué)生終 身從事體育活動的意識、興趣、習(xí)慣和能力,中小學(xué)階段對學(xué)生終身體育的形成起著重要的作用。
(三)學(xué)校體育教學(xué)方式的高質(zhì)量輕負(fù)荷方向發(fā)展。
現(xiàn)在人們不再去追求那種大運動負(fù)荷、出力大、流大汗的體育運動方式,中小學(xué)生不喜歡運動負(fù)荷過大, 和比較難學(xué)的體育技能技術(shù),而希望高雅輕松,簡單實效的體育運動方式。因此,高質(zhì)量輕負(fù)荷是當(dāng)代學(xué)校體 育教學(xué)發(fā)展的新趨勢。
(四)體育教學(xué)是師生復(fù)雜的雙邊活動。
體育教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)一樣是一個復(fù)雜的師生雙邊活動過程。師生雙方在行為、態(tài)度、情感以及其他心 理方面產(chǎn)生能動的相互影響,使青少年學(xué)生能夠在學(xué)校階段認(rèn)識體育,真正獲得體育樂趣的體驗,從而持之以 恒。
(五)體育教學(xué)成績的相對性。
按教育測量的觀點,一次體育技能技術(shù)的測驗對學(xué)生的真實水平來說,僅僅是一次抽樣。體育成績只能反 映一定時間、心理、環(huán)境條件下學(xué)生真實水平的一個方面。全面地看體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣應(yīng)在于學(xué)生的知識、 技能、技術(shù)、身體的健康和非智力因素是否都得到了發(fā)展。
體育教學(xué)過程中要嚴(yán)格地按規(guī)律辦事,實現(xiàn)科學(xué)化必須構(gòu)建以下新的教學(xué)原則體系來適應(yīng)體育教學(xué)的改革 :
(附圖 {圖})
這個體育教學(xué)原則體系,是由體育教學(xué)目的和規(guī)律引伸出來的,每條原則都有針對性,貫徹實施這些教學(xué) 原則對體育教學(xué)過程能起到調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)作用。
一、體育教學(xué)的教養(yǎng)和教育統(tǒng)一性的原則。
體育教學(xué)的教養(yǎng)和教育統(tǒng)一的原則,要求體育教師全面正確地規(guī)劃體育教學(xué)的教養(yǎng)和教育任務(wù)并使其具體 化,其中包括原先的“身體全面發(fā)展原則”的要求及指向人格的教養(yǎng)目標(biāo)。依據(jù)這一原則所規(guī)劃的體育教學(xué)的 教養(yǎng)和教育目標(biāo)是檢查和評價教學(xué)效果的主要標(biāo)準(zhǔn)。
二、終身體育和發(fā)展性的原則。
體育教學(xué)中要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣、滿足他們的體育需要;要使學(xué)生獲得快樂、積極的情感體驗;要使 學(xué)生不拘泥于傳統(tǒng)的體育教學(xué)的知識傳遞形式,加深對體育原理的理解和運動體驗、發(fā)展個性、活躍身心;要 培養(yǎng)學(xué)生自律、自強、自信和自我發(fā)展。
三、高質(zhì)量輕負(fù)荷的原則。
高質(zhì)量輕負(fù)荷是指體育教學(xué)過程中,以保證健身強身效果為前提把生理負(fù)荷和心理負(fù)荷調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)的 體育運動方式使學(xué)生心理得到滿足,行動變得輕快,使學(xué)生既發(fā)展身心,又掌握體育科學(xué)的知識、技能和方法 。
四、師生雙向積極性的原則。
體育教學(xué)的教和學(xué)相互依存、相互促進。教師的教起主導(dǎo)作用,它表現(xiàn)在教學(xué)方案的執(zhí)行和教學(xué)過程的調(diào) 節(jié)和控制上。學(xué)生的自覺性取決于教師的指導(dǎo)、傳授、調(diào)節(jié)和控制以及自我的調(diào)節(jié)和控制。教學(xué)的最優(yōu)化來自 于師生雙向的積極性。
五、終結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合的原則。
對體育教學(xué)的評價必須全面地從學(xué)生、教師、環(huán)境三方面著眼,從定量和定性著手,要考慮到學(xué)生的知識 、技能、意志、情感、興趣等非智力因素,教師的指導(dǎo)思想、教法手段、內(nèi)容態(tài)度,學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等因素 和學(xué)生的個體條件,注意教學(xué)結(jié)果的終結(jié)性評價,更要注意形成性評價并使兩者結(jié)合起來。




 

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