英語(yǔ)課中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的討論

英語(yǔ)課中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的討論

    英語(yǔ),作為一門語(yǔ)言學(xué)科,對(duì)學(xué)生的積極主動(dòng)性要求很高。那么究竟如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性呢?通過(guò)我個(gè)人的歸納與總結(jié),我覺(jué)得有如下幾點(diǎn)(僅供參考):
    首先,要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。
    使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的愈明確,學(xué)習(xí)態(tài)度愈積極,學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性就愈高。大而言之,有意識(shí)地讓學(xué)生明確掌握英語(yǔ)對(duì)國(guó)家的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步所起的巨大作用,使之明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的追求和向往。小而言之,每堂課開(kāi)始的時(shí)候,我都會(huì)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)調(diào)師生共同努力,去達(dá)到這堂課的教學(xué)目標(biāo)。
    其次,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    動(dòng)機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中起著十分重要的作用,是產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性的前提。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可利用學(xué)生自身的好奇心,對(duì)成功的渴望、好動(dòng)等。采用相應(yīng)的輔助手段以達(dá)到目的。例如,在教到“Toys”〈〈玩具〉〉這一課時(shí),我先讓學(xué)生們分組討論自己所知道的玩具種類,在針對(duì)課文中所涉及到的玩具進(jìn)行介紹,將課堂前準(zhǔn)備好的有關(guān)圖片與實(shí)物,分發(fā)給每組學(xué)生進(jìn)行傳閱,讓他們能比較真實(shí)地理解課文中所闡述的內(nèi)容。這樣既活躍了課堂,又滿足了學(xué)生們的好奇心,同時(shí)也激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)機(jī),使這堂課的教學(xué)任務(wù)在輕松、熱烈的氣氛中圓滿的完成了。
    再次,老師要提高課堂教學(xué)效率。
    如何提高課堂教學(xué)效率,是每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師都很關(guān)心的問(wèn)題。歸根到底,就是如何做,才能使35或40分鐘富有成效。我想談幾點(diǎn)自己的看法:
    一、掌握原則,樹(shù)立觀念
    掌握原則,就是掌握“動(dòng)、新、快”的原則。根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn)及少兒學(xué)外語(yǔ)的規(guī)律,小學(xué)英語(yǔ)在第一堂課都要“動(dòng)”———讓兒童在游戲中學(xué),在身體活動(dòng)中學(xué),不僅動(dòng)耳、動(dòng)口而且還要?jiǎng)邮?動(dòng)手不是做什么實(shí)驗(yàn)之類的東西,而是老師根據(jù)課文對(duì)話內(nèi)容、單詞意思,chant及song的需要,編出簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作,邊說(shuō)邊做。“新”———每一堂課都要有新內(nèi)容、新信息。每一堂課有了一定量的新內(nèi)容、新信息才能保證課堂的新鮮感,引發(fā)學(xué)生的興趣及好奇心�！翱臁薄�——就是快節(jié)奏。老師從備課到上課,都要環(huán)環(huán)相扣,一個(gè)環(huán)節(jié)為另一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊,一個(gè)環(huán)節(jié)為另一個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù),做到有的放矢,不放空炮,不擺花架子,同時(shí)還要做好每個(gè)環(huán)節(jié)間的導(dǎo)入過(guò)渡工作,不講廢話。
    樹(shù)立觀念,包含以下幾點(diǎn):
    1、預(yù)習(xí)的觀念。課堂35或40分鐘的效率不僅僅來(lái)自于課堂,預(yù)習(xí)也可以使課堂達(dá)到事半功倍的效果。預(yù)習(xí)除了常規(guī)的聽(tīng)、念、寫之外,還有一個(gè)開(kāi)發(fā)家庭學(xué)習(xí)資源的問(wèn)題。老師可以培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備好下一堂課需要用的道具,如家里的玩具、食物、圖片等,同時(shí)自己試著利用道具學(xué)說(shuō)、表演。而要做好預(yù)習(xí),老師就必須做好布置。只有老師有了預(yù)習(xí)的觀念,學(xué)生才會(huì)有預(yù)習(xí)觀念的養(yǎng)成。
    2、一步一步操作到位的觀念。老師要有當(dāng)堂的重點(diǎn)當(dāng)堂解決、當(dāng)堂的任務(wù)當(dāng)堂完成的觀念。那如何做到當(dāng)堂重點(diǎn)當(dāng)堂解決、當(dāng)堂的任務(wù)當(dāng)堂完成呢?在于一步一步操作到位。老師通過(guò)one by one,line by line,row by row,group by group等多種操作形式,把本課堂的重點(diǎn)單詞、句型,一步一步地操作到位。讓學(xué)生第一印象就很深刻,從而為今后的復(fù)習(xí)鞏固、擴(kuò)展運(yùn)用打下牢固的基礎(chǔ)。
    3、“每一堂課都要有知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)”的觀念。小學(xué)英語(yǔ)課大都存在著課時(shí)緊、任務(wù)重的情況。要在每周有限的課時(shí)里完成一定的教學(xué)任務(wù)量,老師就必須樹(shù)立很強(qiáng)的“知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)”的觀念。即,一堂課上下來(lái)學(xué)生學(xué)到了什么東西沒(méi)有?只有心中緊繃這根弦,才能惜時(shí)如金,使每一個(gè)步驟的效率達(dá)到最高。
    二、掌握方法,研究教學(xué)技巧
    1、導(dǎo)入。一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不能直接展示給學(xué)生。因?yàn)槟菢幼霾荒芤�起學(xué)生的好奇心與興趣。導(dǎo)入的重要性在于:A.溝通連接新舊知識(shí);B.吊學(xué)生的胃口,讓學(xué)生想知道,引發(fā)好奇心;C.好的形象性的導(dǎo)入可以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅,減少不必要的解釋之功效。
    2、示范�，F(xiàn)行小學(xué)課本基本上都是以“topic”(話題)為形式來(lái)編排一個(gè)對(duì)話的。如何使學(xué)生身臨其境,來(lái)說(shuō)來(lái)演,老師的情景創(chuàng)設(shè)、先行示范是很重要的。示范的要點(diǎn)有:A.創(chuàng)設(shè)情景;B.設(shè)定人物表情、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等;C.講明整個(gè)對(duì)話的操作程序。如 Family一課,我先用自己的全家照,先給學(xué)生示范如何表達(dá)自己的家庭成員,再教會(huì)他們?nèi)绾沃v解家庭成員,接下來(lái),可叫學(xué)生每人按自己的愛(ài)好扮演一個(gè)角色,如:I am father.另一個(gè)同學(xué)則說(shuō):“This is my father.”。以此類推,再自由組成自己的“家庭”,內(nèi)部先介紹,然后家庭間互相介紹。同樣,示范對(duì)如何做好練習(xí)尤為重要。
    3、編chant。對(duì)于少兒來(lái)說(shuō),一個(gè)句子如果太長(zhǎng)或有點(diǎn)拗口,他們往往難以模仿下來(lái),也記不住,對(duì)重點(diǎn)句型容易淡忘。而使用簡(jiǎn)單上口的chant往往可以收到事半功倍的效果。如:為了讓學(xué)生記住in the sitting-room,我們可以編這樣的 Chant:“Where is your father? Where's your mother?Is he in the bedroom?Is she in the dinning-room?No,n

1

一名....

2

3

德育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

4

英語(yǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的問(wèn)題

5

巧用多媒體手段，優(yōu)化小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)

6

7

計(jì)算機(jī)媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)

8

9

10