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提高高中英語課堂效率的一個(gè)有效途徑
提高高中英語課堂效率的一個(gè)有效途徑 【摘 要】提高課堂效率的方法有很多,精心選擇例句至關(guān)重要,好的例子可以對(duì)學(xué)生多方面進(jìn)行認(rèn)知、思想和能力教育,起到潛移默化的意義,從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。
【關(guān)鍵詞】 英語 例句 課堂效率
江蘇省各高中自2005年9月開始啟用《牛津高中英語》,這教材與人教版教材的編排幾乎是完全不同,總體上難度有所提升,詞匯及知識(shí)點(diǎn)多且難度較高。如,2006年高考江蘇英語卷的作文中,出卷者提供的參考詞匯“image”已在高一下半學(xué)期的模塊4第一單元中作為課標(biāo)指定單詞讓學(xué)生掌握。課時(shí)量是固定的,倘若是一味延長(zhǎng)時(shí)間來提高教學(xué)容量,那未必是一個(gè)好的解決辦法,學(xué)生也不樂意接受。那又該如何解決呢?這是一個(gè)擺在高一英語教育者面前的棘手問題。筆者也是任教高一,對(duì)此問題同樣作了深入的思考,覺得只有緊抓45分鐘的效率才可能緩解問題。提高課堂效率有很多的方法,筆者通過一年的實(shí)踐 覺得在課堂上精選例句常能收到意想不到的效果。
如何進(jìn)行例句的設(shè)計(jì)和優(yōu)化呢?歸納起來一般可遵循以下幾個(gè)原則:
一.典型性
所謂典型性是指例句要經(jīng)典,要切中要害。例如,在教學(xué)receive/accept(模塊3 unit1),ashamed/shameful(模塊1unit 3),insist的兩個(gè)意思( 模塊1 unit2),except/except for (模塊3 unit 1)時(shí),可用以下例句:
1) I received his gift from him, but I didn’t accept it .我收到他的禮物,但我沒有接受。
2) You should be ashamed of your shameful behaviors.你應(yīng)該為你的可恥的行為感到羞愧。
3) The boss insisted that the man had stolen the money and insisted that he (should) leave the company at once.老板堅(jiān)持說那個(gè)人偷了錢并堅(jiān)持要求他立刻離開公司。
說這三個(gè)句子典型在于用一句話清楚地說明了相似詞或同一詞兩個(gè)容易混淆的意項(xiàng)的本質(zhì)區(qū)別。但有時(shí)很難把它們放在一個(gè)句中,比如:
4) The composition is good except for some spelling mistakes.這篇作文很好除了有一些拼寫錯(cuò)誤。
5) All the compositions except Tom’s are good. 所有的作文都好,除了湯姆的。
這句話的典型在于以中心詞“作文”展開,很明顯例4是比較“composition”和 “spelling mistakes”,例5 比較 “all the compositions”和 “Tom’s”,前者為不同類的比較,后者為同類間的比較。那么,兩者的區(qū)別也就顯而易見了。
二.示范性
所謂例句的示范性指用同一例句盡量涵蓋所講內(nèi)容,也就是說用多種句式或相關(guān)詞匯進(jìn)行造句。例如,在教學(xué)詞匯“suggest ”(模塊1 unit 2)時(shí),可使用以下的例句,
1) He suggested(me/my)visiting WuXi.(后接動(dòng)名詞或動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu))
2) He suggested a visit to WuXi. (后接名詞)
3) He suggested that I (should) visit WuXi. (從句中用虛擬語氣)
4) It was suggested that I (should) visit WuXi. (主語從句)
5) His suggestion was that I (should) visit WuXi. (表語從句)
6) He made a suggestion that I (should) visit WuXi.(同位語從句)
7) His pale face suggested that he might be ill and I suggested he (should) have a rest. (比較了suggest的兩個(gè)意項(xiàng))
又如,在教學(xué)”risk”(模塊1 unit 3)時(shí),可用如下例句,
1) He risked his life to save the boy.
2) He went to save the boy at the risk of losing his life.
3) He ran/took the risk of losing his life to save the boy.
三.適時(shí)性
適時(shí)性是指能適時(shí)地舉一些關(guān)于最近發(fā)生在學(xué)生周圍的趣事或有關(guān)國(guó)內(nèi)外大事的例子,會(huì)使學(xué)生倍感新鮮,讓他們覺得英語離他們并不遙遠(yuǎn),隨時(shí)隨地都可以學(xué)、可以用。例如,在筆者任教模塊4 unit 3 時(shí),正是世界杯開賽期間,學(xué)生對(duì)這事很感興趣,因而在課堂上教學(xué)“opportunity”, “in one’s opinion”, “criticize”, “thrilled”選擇了如下的例句:
1) You are a lucky dog if you have an opportunity to attend/of attending the opening ceremony of the World Cup? 你如果有機(jī)會(huì)去參加世界杯的開幕式,那你真是個(gè)幸運(yùn)的人。
2) In your opinion, which team will win the World Cup final? 你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)會(huì)贏得世界杯的決賽?
3) After narrating the match between Australia and Italy, Huang Jianxiang is criticized by the viewers for his improper narration.在解說完澳大利亞和意大利比賽后,黃健翔因其解說不當(dāng)而遭到觀眾的批評(píng)。
4)On winning the match, both the players and the fans will be thrilled. Can you imagine such a scene? 一贏比賽,不管是運(yùn)動(dòng)員還是球迷都是欣喜若狂,你可以想象著種場(chǎng)面嗎?
四.循序漸進(jìn)性
循序漸進(jìn)性指選用例句時(shí)應(yīng)由淺入深,適當(dāng)發(fā)散,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,而不贊成一步到位,急于求成。比如,在模塊1 unit 2出現(xiàn)詞匯“charge”,意思為“負(fù)責(zé),掌管”,這時(shí)可給出例句:
提高高中英語課堂效率的一個(gè)有效途徑; 1)Last year, the young man took charge of the farm after his father’s death. And now he is in charge of the farm./the farm is in the charge of the man.
去年,那年輕人在他父親死后就管理這個(gè)農(nóng)場(chǎng)�，F(xiàn)在他負(fù)責(zé)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)/這農(nóng)場(chǎng)在他的負(fù)責(zé)之下。
2) He charged me 20 yuan for repairing my bike.他幫我修車要了我20元。
3) Delivery is free of charge. 免費(fèi)送貨。
以下例句為charge的其他意項(xiàng),如在課堂上一并給與,效果可能是適得其反。
4)After being questioned by the police, she was set free without charge.
她被警方傳訊后,無罪釋放。
5)He was charged with murder.
他被指控犯有謀殺罪。
6) Before use, the battery must be charged.電池使用前必須充電。
五.思想性
思想性指例句不僅傳授了語言知識(shí),又能使他們感受到例句中所蘊(yùn)涵思想的熏陶,從而達(dá)到一舉兩得之功效。例如,在教學(xué)“非限制性定語從句” (模塊1unit 3 )時(shí),可運(yùn)用如下句子:
1) As is known to everyone, TaiWan belongs to China.
眾所周知,臺(tái)灣屬于中國(guó)。
2) We have sent ShenZhouⅤ into space successfully, which shows the growth of our country’s power.我們把神州五號(hào)成功地送入太空,這顯示我們國(guó)力的增強(qiáng)。
在講述模塊1 unit 2 語法empty subject “it”時(shí)用如下例句,
3) It is important and necessary for us to protect our environment.
保護(hù)環(huán)境對(duì)我們來說是重要和必要的。
4)It is bad manners to speak loudly in public.
在公共場(chǎng)合喧嘩是不禮貌的。;
5)It is our party that lets us live a happy life.
是共產(chǎn)黨使我們過上了幸福的生活。
6)It is well known that practice makes perfect.
眾所周知,熟能生巧。
許多生活中的例子都是適合我們課堂教學(xué)的好材料。只要我們貼近生活,細(xì)心觀察,多閱讀英文報(bào)刊,就不難找到好的例句。但萬事貴在持之以恒,這樣做就意味著教師得花更多的時(shí)間和精力在備課上,花更多的時(shí)間在優(yōu)化自己的教案上,但能事半功倍,又何樂而不為呢?況且,熟能生巧。
參考文獻(xiàn)
1.胡永德,石磊:“科學(xué)選用例句,提高教學(xué)效率”,《中小學(xué)外語教學(xué)》,2004年第9期
2.《牛津高階英漢雙解詞典》第六版
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