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利用信息技術(shù)促進(jìn)高中英語教學(xué)
利用信息技術(shù)促進(jìn)高中英語教學(xué) [摘要]現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,對高中英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。CALL、WALL及CAI的應(yīng)用已成為外語教學(xué)的新動向。在此環(huán)境下,高中英語教學(xué)在聽、說、讀、寫四個方面,必將發(fā)生深刻變革。這種變革要與計算機及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相適應(yīng)。本文對計算機與網(wǎng)絡(luò)在高中英語教學(xué)中聽、說、讀、寫四個方面的具體應(yīng)用作了一些探討,以期能引發(fā)廣大同行的思考與實踐。
[關(guān)鍵詞] 多媒體 網(wǎng)絡(luò) 高中英語教學(xué)
信息技術(shù)時代的到來,對高中英語教學(xué)提出了新的要求。因此,研究在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的高中英語教學(xué)方法,是廣大中學(xué)英語教師面臨的一個新課題。此課題的核心是研究如何在英語教學(xué)中具體應(yīng)用計算機和網(wǎng)絡(luò)輔助英語教學(xué)。計算機輔助語言教學(xué)(Computer Assisted Language Learning簡稱CALL)是外語教學(xué)發(fā)展的新趨勢。網(wǎng)絡(luò)輔助語言教學(xué)(Web Assisted Language Learning 簡稱WALL)已經(jīng)興起。在外語教學(xué)信息化的發(fā)展進(jìn)程中,CALL和WALL必然會使高中英語教學(xué)產(chǎn)生重大變革。這種變革在英語教學(xué)的各個方面,即聽、說、讀、寫,都是巨大而深刻的。具體表現(xiàn)如下:
一、利用信息技術(shù),促進(jìn)高中英語聽力教學(xué)
傳統(tǒng)的聽力教學(xué),主要是靠錄音機和教師本身來完成的。這種方式雖然起了重大作用,但仍有一些缺點:如方法單一,控制不便等。計算機的應(yīng)用,將會彌補這些不足。
1、利用磁盤存貯聽力材料。磁盤具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù)制快捷等諸多優(yōu)點。薄薄的一張磁盤 可存貯相當(dāng)于幾十盤錄音帶的內(nèi)容。磁盤的復(fù)制比錄音帶的復(fù)制容易的多,輕輕一擊,則復(fù)制完畢。并且,軟件及網(wǎng)絡(luò)聽力資源豐富,選擇空間大大增大。
2、運用多媒體計算機播放聽力材料。這種方式集文字、圖像、聲音于一體,形象生動,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解決聽力中的難點,從而有效地提高學(xué)生聽力。而且,在播放中,所播放內(nèi)容可以任意前進(jìn)、后退、反復(fù)。學(xué)生如果某一句或某一段聽不懂,可以迅速而準(zhǔn)確找到而重復(fù)聽。這一點是錄音機所無法比擬的。
3、選擇地道的英語聽力軟件。傳統(tǒng)的聽力教學(xué),尤其是教師本身的英語授課是因人而異的。有些教師語音、語調(diào)不準(zhǔn)確、規(guī)范,勢必會給學(xué)生的聽力提高造成障礙。而好的聽力軟件,所播放語音純正、地道,學(xué)生聽來則是一種享受,可以有效地彌補教師的不足。
二、利用信息技術(shù),促進(jìn)高中英語口語教學(xué)
隨著對外開放的逐步加深,世貿(mào)組織的即將加入和奧運會的即將召開,培養(yǎng)學(xué)生說的能力顯得越來越重要。而對說的能力的培養(yǎng),離不開環(huán)境。計算機和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展,為學(xué)生提供了更為廣闊而真實的空間。
1、網(wǎng)上交談。一是通過國際互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以和外國人交談�，F(xiàn)在,中學(xué)聘請外籍教師的寥寥無幾。中學(xué)生很少有機會與外國人直接溝通。而學(xué)生通過國際互聯(lián)網(wǎng),可以和國外說英語人士直接交談。這種網(wǎng)上交談與國際長途電話相比,費用較低,選擇的余地也較大。因而,不出家門和校門,學(xué)生便很容易地與外國人溝通,交流情感。并且,不是面對面的交談,可以省卻學(xué)生的羞澀之感,學(xué)生可以大膽地去說。二是通過國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以和國內(nèi)說英語人士交流。國內(nèi)網(wǎng)民人數(shù)與日俱增,中間不乏精通英語人士。因而學(xué)生和他們交流就更容易,交談話題更多。三是通過校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以和教師、同學(xué)自由對話。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下,可以根據(jù)各自的語言水平和愛好,選擇不同的交談內(nèi)容和交談對象。
2、人機對話。學(xué)生可以選取一些軟件來自主地訓(xùn)練自己的語音、語調(diào)和表達(dá)。學(xué)生可對著話筒模仿計算機所播放內(nèi)容,計算機可以對此進(jìn)行反饋,發(fā)出一些諸如:“Very good”“Excellent”之類的聲音,用以激勵學(xué)生。因而學(xué)生就會愿學(xué)、樂學(xué),說的能力在不知不覺中得到提高。
三、利用信息技術(shù),促進(jìn)高中英語閱讀教學(xué)
閱讀是中學(xué)英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一。如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力,是高中英語教學(xué)的關(guān)鍵所在。多年來,許多英語教師和英語教學(xué)理論工作者對此做了大量工作,雖已取得一些成果,但總體效果還不夠理想。而計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,則會使高中英語的閱讀教學(xué)上一個新的臺階。
1、運用多媒體課件,提高英語課文教學(xué)質(zhì)量。
CAI即電腦輔助教學(xué)(Computer Assisted Instruction),具有能集成文字(Text)、圖像(Graphics)、影像(Images)、聲音(Audio)及動畫(Animation)等多種信息功能。因此,它愈來愈受到歡迎。多媒體的運用可以使課堂教學(xué)容量相對增大,給學(xué)生提供了更多的語言實踐機會。多媒體課件的形象生動可以大大提高學(xué)生的英語閱讀興趣。
教師在設(shè)計多媒體課件時,一般要遵循以下四個步驟:
研究教材 → 課件制作 → 課堂實踐 → 課后改善
根據(jù)這四個步驟,教師制作出高質(zhì)量的課件,可以有效地提高教材上課文的教學(xué)質(zhì)量。
2、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源,提高 利用信息技術(shù)促進(jìn)高中英語教學(xué)英語閱讀效率。
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語閱讀教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一條新途徑。它可以有效地克服以往中學(xué)英語閱讀教學(xué)中許多問題。例如閱讀題材狹窄,內(nèi)容陳舊,訓(xùn)練方法單一,呆板等問題。因為網(wǎng)絡(luò)具有信息豐富,題材廣泛且新穎、反饋及時等特點。它可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣,激發(fā)他們的求知欲望,從而有效提高學(xué)生的閱讀能力。
選擇網(wǎng)上閱讀材料時,大體遵循以下五個原則:一是拓展性,即從網(wǎng)上選取的材料是對教材內(nèi)容的擴展,延伸,而不是簡單的重復(fù)。二是時效性,即所選的材料內(nèi)容要新,有時代感或關(guān)于一些熱點問題。三是趣味性,即所選材料要符合學(xué)生特點,能引起他們的興趣。四是科學(xué)性,即所選材料要真實,如實地反映客觀實際。這一點要特別注意,因為網(wǎng)上虛擬的東西數(shù)不勝數(shù)。五是藝術(shù)性,即所選擇材料要難易適中,適合學(xué)生閱讀水平,對一些文章可進(jìn)行適當(dāng)改編。
另外,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時,要注意循序漸進(jìn)。開始所選擇的材料難度較低,趣味性強,讓學(xué)生有選擇地閱讀,并且對于閱讀結(jié)果不劃分等級,目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。此后,隨著學(xué)生閱讀能力的提高,及時調(diào)整閱讀內(nèi)容,考查學(xué)生的理解能力、評價能力、欣賞水平,從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
四、利用信息技術(shù),促進(jìn)高中英語寫作教學(xué)
傳統(tǒng)的英語寫作訓(xùn)練方法比較單調(diào)乏味。教師一般是讓學(xué)生就一情景寫作;或?qū)φn文改寫;或?qū)懹⑽娜沼洝＿@些做法都較死板。而計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,則可使高中英語寫作變得生動有趣,豐富多彩。
1、利多媒體課件,激活寫作背景。教師可在屏幕上顯示一些迷人的畫面、關(guān)鍵詞語,或者播放一段故事,讓學(xué)生觀其形,聞其聲,然后有所感而寫。并且,設(shè)計一些生動有趣的練習(xí),讓學(xué)生掌握一定的詞匯用法和句型及語法項目后,逐步地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。例如,寫My Hometown(《我的家鄉(xiāng)》)一文,教師可以把關(guān)于本城市或鄉(xiāng)村的一些圖片播放,并對可能用到的詞匯和語法作一些必要的解釋,學(xué)生就會很容易地去寫。
2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提高學(xué)生寫作能力。電子郵件的出現(xiàn),縮短了交流的時間和距離。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)交國際筆友,發(fā)送電子郵件,讓學(xué)生在交流中不知不覺地提高自己的寫作水平。
以上只是對在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下高中英語教法的一些粗淺的認(rèn)識�？傊�,現(xiàn)代教育必將發(fā)生一次深層次的變革。作為教師,要清醒地認(rèn)識到這次變革,并且能夠調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。作為英語教師,要更新觀念,更新知識,終身學(xué)習(xí),要利用自身的優(yōu)勢,走在變革的前列,擔(dān)當(dāng)時代的開拓者,把英語教學(xué)推向新的境界。
參考書目:何克抗:《CALL的理論基礎(chǔ)和以學(xué)為中心的課件設(shè)計》。
席玉虎:《全國英語素質(zhì)教育優(yōu)秀論文集》,中國書籍出版社 1999年
《漫游INTERNET英語世界》,上海外語教育出版社,1999年
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