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新編《小學(xué)英語》教學(xué)體會點(diǎn)滴
新編《小學(xué)英語》教學(xué)體會點(diǎn)滴 [作者] 佟啟紅 [內(nèi)容] 一、利用簡筆畫、游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識的動力。《小學(xué)英語》中每一課都有許多插 圖，老師在教學(xué)過程中可以根據(jù)教材內(nèi)容，把不熟悉的、抽象的單詞用簡筆畫的 形式畫成熟悉的、形象的事物，同時給學(xué)生以直觀感覺，克服了學(xué)英語死記硬背 的弊端，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：在學(xué)"貓"這個單詞時，老師先在黑板上畫 一個小貓，同時寫出貓的單詞，同學(xué)們看到小貓以后，熱情都非常高，異口同聲 說出老師寫的單詞是貓，進(jìn)而使學(xué)生對這個單詞特別感興趣，帶著濃厚的興趣學(xué) 這個單詞，很快他們就會把這個單詞攻下來。 二、能力的培養(yǎng)注意由淺入深，循序漸進(jìn) 《小學(xué)英語》要求在獲得最基礎(chǔ)的語音和語言知識后，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、 寫能力。 １．培養(yǎng)聽的能力 在講２０個輔音字母的讀音時，對于Ｆｆ、Ｌｌ、Ｍｍ、Ｓｓ、Ｘｘ這六個輔音 字母的讀音，老師可以把這六個輔音字母讀給學(xué)生聽，再單獨(dú)拿出Ｆｆ這個字母 給學(xué)生多讀幾遍，有的同學(xué)能聽出它是由［ｅ］和［ｆ］這兩個音組成，然后老 師再告訴學(xué)生Ｆｆ是由［ｅ］和［ｆ］這兩個音組成，接著老師再把后面五個輔 音字母一遍一遍的讀給學(xué)生聽、學(xué)生就能聽出它們分別是由哪兩個音組成的了， 這樣培養(yǎng)了學(xué)生的聽力。為了培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，在課堂上老師盡量多講英語， 時間長了，同學(xué)們可能就象聽漢語一樣順利了。 ２．培養(yǎng)說的能力 本冊書要求學(xué)生能說日常用語，因為日常用語，同學(xué)們幾乎天天用，所以學(xué)生對 它們也感興趣，很想知道這些話翻譯成英語應(yīng)該怎么說。如："老師，再見"，教 一遍以后學(xué)生很快就能學(xué)會Ｇｏｏｄ－ｂｙｅｔｅａｃｈｅｒ，平時讓學(xué)生常 說，學(xué)生就不會忘記了。然后再讓他們說簡單的對話，對話可以讓學(xué)生邊表演邊 說，如可以讓同桌站起來表演。為了提高學(xué)生說的能力，我們還可以讓學(xué)生輪流 當(dāng)班長，講"起立"（Ｓｔａｎｄｕｐ）和"坐下"（Ｓｉｔｄｏｗｎ）。 ３．培養(yǎng)讀的能力 最初讓學(xué)生認(rèn)讀字母，背誦字母表，在課堂上讀單詞、字母組合，背單詞，隨著 知識的深入，要求學(xué)生能閱讀與課文相當(dāng)?shù)木渥印?/p> ４．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 剛開始學(xué)字母時，要求學(xué)生字母的大小寫筆順要掌握好，有些字母的筆順愛錯， 如大寫的Ｆ筆順是豎橫橫而不是橫豎橫，每一個字母占哪幾個格也要寫準(zhǔn)，能夠 聽寫字母和四會單詞，在寫句子時，標(biāo)點(diǎn)要正確，而且記住句子中開頭的單詞第 一個字母要大寫。 三、充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，教師主導(dǎo)地位 在學(xué)完音素、音標(biāo)以后，再學(xué)單詞，多數(shù)都應(yīng)通過學(xué)生自己拼讀來學(xué)習(xí)，老師在 學(xué)生拼不好或發(fā)音不正確時起到啟發(fā)誘導(dǎo)的作用，在學(xué)單詞時老師讓學(xué)生把音標(biāo) 中的音素一個一個拼出來，再找學(xué)生拼讀整個單詞。有的同學(xué)可能能拼出來，有 的時候?qū)W生可能拼不好，如ｓｅｖｅｎ［＇ｓｅｖｎ］這個單詞，同學(xué)們在拼讀 時，常把前面的重音讀得過重，這時老師就要啟發(fā)誘導(dǎo)他們，先讓學(xué)生拼［ｓｅ］， 再拼［ｖｎ］，然后讓學(xué)生連直來拼，學(xué)生就會拼對了，學(xué)句子也是這樣，如做 完句子ＨｅｉｓＴｏｍ，老師再說"她是珍妮"怎么譯，有的同學(xué)可能做出Ｈｅｉ ｓＪａｎｅ，老師提醒他們說Ｊａｎｅ是男的嗎？學(xué)生很快就能把ｈｅ改變成Ｓ ｈｅｉｓＪａｎｅ。 四、講究課堂教學(xué)的基本技藝 １．開始上課時，把學(xué)生的注意力吸引過來 可以根據(jù)教材的編排特點(diǎn)采取措施。由于本冊書每課后都有一首幫助記憶所學(xué)知 識的歌曲，老師可以與學(xué)生一起唱首歌。老師還可以拿一件實(shí)物來吸引同學(xué)，例， 如果這堂課要教"狗"這個單詞，老師可以把一個玩具小狗帶到班級，同學(xué)們?nèi)绻?/p> 看到這只小狗，絕對會把注意力集中過來的。 ２．提問的藝術(shù) 在提問單詞時，字母組合長的單詞，可以采取先提問后叫學(xué)生回答的辦法，如ｆ ｒｉｅｎｄ這個單詞，而對于簡單的單詞，可以先叫人，后提問，如ｃａｔ，并 且要求學(xué)生能迅速地回答。
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