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抓外語早讀的點滴體會

抓外語早讀的點滴體會

[作者]  史桂榮

[內(nèi)容] 

 

多年的教學實踐中,我深深地感到,抓好外語早讀課對提高學生的外語水平有很

大的積極作用,抓好外語早讀至少有以下四方面的重要意義。

 

一、眾所周知,隨著改革開放的日益深入,我國與各國之間的交往日趨頻繁,因

此,作為國際交往的必要工具的外語也提到了非常重要的地位。然而目前仍有部

分學生對學習外語不夠重視,?尤其不注重對外語口語的訓練。上課只是跟著教

師讀幾遍,課后根本不讀或者讀也是"蜻蜒點水",敷衍了事。有些學生雖然在

家里讀外語,但家長不懂,自已讀錯了,也沒人糾正,以致將錯就錯,形成習慣。

因此學校每周安排一定次數(shù)的外語早讀課,讓學生在教師的指導下進行20-30

分鐘的外語早讀是提高外語教學質(zhì)量的客觀需要。

 

二、外語教師下班級認真抓早讀課,除了對學生起督促鼓勵的作用外,還能及時

發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)音、朗讀、理解課文及語法概念上存在的問題,并及時給予糾正、

示范和指導,從而掌握了學生實際水平的第一手資料。這樣就可以有針對性地制

定各階段的教學計劃及具體教學安排,有利于提高教學質(zhì)量。

 

三 、早讀課不像上正課那樣規(guī)矩嚴格,師生之間為交流也不拘形式,這樣有助

于密切師生感情。而這時情感的產(chǎn)生往往在激發(fā)學生學習外語興趣方面起著積極

的作用,同時也是推動學生學習的動力。

 

四、從心理學的角度來說,早晨是人的記憶高峰期。在這個時期明讀外語、拼讀

單詞、背誦課文或練習語音語調(diào)等,能在短時間內(nèi)收到事半功倍的效果。

 

下面就我自己如何抓外語早讀談些具體做法:一、首先是保證時間。多年來我堅

待早讀提前到校,讓我所授的班級達到30分鐘早讀時間;同時把早讀的內(nèi)容列

入教學計劃,聯(lián)系教學進度,把每次早讀的內(nèi)容、方式、目標等列為備課內(nèi)容的

一部分。

 

二、結(jié)合正課出現(xiàn)的重點難點,親自指導早讀。如學生開始學習賓語從句時,在

時態(tài)的呼應和從句的語序方面,常常會出現(xiàn)錯誤。因此我用一半的早讀時間叫學

生當堂背出范句,另一半時間給學生分析在范句中出現(xiàn)的種種時態(tài)呼應的特點以

及陳述勾語序,使學生在背誦的基礎(chǔ)上加強了對語法的理解。

 

三、跟著磁帶錄音朗讀或教師自己領(lǐng)讀。這樣做可以避免學生在語音語調(diào)方面出

現(xiàn)的錯誤,訓練他們語音語調(diào)的基本功。內(nèi)容是挑選重要的段落或難讀的句子,

讓學生跟著磁帶錄音模仿朗讀(并多次反復,直到熟練順口。有時遇到比較難讀

的句子或多數(shù)學生學習外語語音的薄弱環(huán)節(jié),我就重點指導、親自領(lǐng)讀,讓學生

反復模仿,直到人人過關(guān)為止。

 

四。培養(yǎng)和發(fā)揮小干部(外語課代表)的積極作用。外語課代表一般是外語基礎(chǔ)

較好,發(fā)音較準確的學生。在某種情況下,他們可以在早讀課上起主導作用。

 

比如叫他們事先作好準備,在早讀課上領(lǐng)讀、領(lǐng)背。如有錯誤,教師及時糾正,

既糾正了本人的錯誤,同時也提醒了全班同學。

 

總之,外語早讀如能從一開始就做到有計劃、有目的、有安排,并持之以恒,一

定能收到良好的教學效果。

 




 

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