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英語能力：應(yīng)對WTO第一課
英語能力：應(yīng)對WTO第一課 一、英語能力──應(yīng)對WTO的第一課 對于一個(gè)國家，國民的總體英語能力已經(jīng)成為國際化水平的重要標(biāo)志。在討論加入WTO將產(chǎn)生的種種沖擊的時(shí)候，我們應(yīng)注視到，英語能力的挑戰(zhàn)是一個(gè)最基本、也最普遍的挑戰(zhàn)。盡快提高全民英語能力已成為緊迫的任務(wù)，應(yīng)把英語能力培訓(xùn)作為國民素質(zhì)教育的重要組成部分。 我國與印度在軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展上的差距，實(shí)際上在很大程度上也反映了我們在國民英語素質(zhì)上的差距。印度的軟件工程師因?yàn)橛⒄Z上不存在任何障礙，可以實(shí)現(xiàn)在印度脖過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行越洋軟件編程，在這方面我們還有很長的路需要走。 各種各樣火爆熱烈的出國英語考試，讓人們充分感受了全國化時(shí)代的浪潮和壓力。這意味著英語教學(xué)強(qiáng)勁的勢頭已經(jīng)顯現(xiàn)，而這種現(xiàn)象的出現(xiàn)代表了一種時(shí)代的要求、發(fā)展的要求。 二、抓住機(jī)遇推進(jìn)全民英語能力建設(shè) 一是要抓住國際化的機(jī)遇，充分利用國際教育資源，加快我國的英語教育普及。全球化帶來的機(jī)遇主要有：越來越多的國外學(xué)校到中國開展雙語甚至全英語的教育；越來越多的人選擇高中畢業(yè)后甚至高中就到國外學(xué)習(xí)；國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)、文化合作與交流不斷增多，使英語教育實(shí)際上走出了教室，全面普及開來。 二是國際互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和應(yīng)用，給英語教學(xué)帶來了便利，人們可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語。國際互聯(lián)網(wǎng)也有助于營造一個(gè)無障礙的國際環(huán)境，人們身處在一個(gè)“地球村”內(nèi)，村民們可以自由地交流。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及進(jìn)一步刺激了人們對英語的學(xué)習(xí)動力，英語畢竟是互聯(lián)網(wǎng)上的主流語言。 三是市場化配置加快了英語教育的發(fā)展。這主要表現(xiàn)在：一是教育資源增多，有更多的人可以有機(jī)會學(xué)習(xí)英語；二是市場化推進(jìn)了英語教育的實(shí)用化。 不過，在分享這些變化帶來的發(fā)展機(jī)遇時(shí)，我們不得不正視：隨著教育資源配置的國際化、市場化和高科技化，我國傳統(tǒng)的英語教育正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。尤其是高等學(xué)校的英語教育，更是面臨國際英語教育力量的直接沖擊和壓力。 三、面對國際競爭加快高校英語改革 英語教學(xué)水平已經(jīng)成為考核21世紀(jì)大學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是學(xué)校競爭學(xué)生生源的一個(gè)重要砝碼。在我們討論海歸派人才和本土派人才問題的時(shí)候，實(shí)際上其中英語能力是兩種人才的一個(gè)重要差距之一。如何將本土人才的實(shí)際才能和海歸派的英語能力和國際慣例掌握能力有機(jī)結(jié)合？需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的變革： 一是從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，要徹底改變啞巴英語的現(xiàn)狀。二是要從普通英語向?qū)I(yè)英語提升，提高英語的實(shí)際應(yīng)用水平。特別是對于像醫(yī)學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等高新技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科，如何盡快實(shí)現(xiàn)教育的國際化，更為緊迫。加強(qiáng)這些專業(yè)的專業(yè)英語教育是一個(gè)重要的課題。三是從灌輸式英語向互動式英語過渡，真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。四是要加強(qiáng)國際合作，聯(lián)合辦學(xué)，充分利用國外資源。五是加快自主知識產(chǎn)權(quán)的教材的編寫。六是要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加快英語教學(xué)的多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化。 此外，在高等院校英語教學(xué)改革中，在強(qiáng)調(diào)英語能力重要性的同時(shí)，要注意加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，如何將英語能力的增強(qiáng)和傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)有機(jī)的結(jié)合起來，這是我們未來的英語教學(xué)中的一個(gè)重要使命。 (《中國教育報(bào)》2002年7月19日第3版)
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