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E-Learning與英語(yǔ)教學(xué)
E-Learning與英語(yǔ)教學(xué) 曾幾何時(shí)，計(jì)算機(jī)成了人們學(xué)習(xí)的得力助手，互聯(lián)網(wǎng)為教師與學(xué)生提供了取之不盡、用之不竭的教育信息資源，并增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的交互性。其中，利用E-Learning的強(qiáng)大功能，使英語(yǔ)教學(xué)獲得了前所未有的機(jī)遇。 交流能力是人類具有的主要特征之一。高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為英語(yǔ)教師提供了無(wú)限廣闊、快捷方便的交流空間。我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搭建起的橋梁，交流英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。我目前同全省20多個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)保持聯(lián)系，通過(guò)電子郵件的形式交流教學(xué)體會(huì)，傳遞教學(xué)信息，探討教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新動(dòng)向。我們也可以非常方便地與國(guó)內(nèi)外同行交流，了解國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)。比如《英語(yǔ)教師論壇》(LISTSERVCUNYVM.CUNY.EDU)是一個(gè)全球性英語(yǔ)教師電子論壇，為廣大英語(yǔ)教師提供了參加英語(yǔ)教學(xué)討論的機(jī)會(huì)。 幾年前在備課時(shí)，我需要經(jīng)常上圖書(shū)館查閱資料。由于受到圖書(shū)館藏書(shū)量的限制，有些教學(xué)資料還是查不到。而現(xiàn)在，我首先會(huì)打開(kāi)家中的電腦上網(wǎng)看看，及時(shí)收集合適的教學(xué)材料。在講授高中英語(yǔ)Albert Einstein時(shí)，我從著名的《大不列顛百科全書(shū)》(www.britannica.com)中下載了大量的相關(guān)材料。經(jīng)過(guò)篩選，整理出三個(gè)話題作為背景材料。豐富的背景材料拓寬了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。 在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中我切實(shí)體會(huì)到，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)研究工作一直受到資料短缺、信息陳舊的限制�；ミB網(wǎng)發(fā)展縮短了我們與國(guó)外同行在時(shí)空上的距離�！痘ヂ�(lián)網(wǎng)英語(yǔ)雜志》(http://iteslj.org/)等英語(yǔ)電子雜志，是針對(duì)英語(yǔ)教師的專業(yè)網(wǎng)站，內(nèi)容豐富，涉及《教學(xué)方法與技能》、《教師論文集錦》、《教案設(shè)計(jì)》等眾多欄目，雜志中收集了自1995年以來(lái)有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的論文和文章，不少論文水平很高，從中可以了解到英語(yǔ)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，對(duì)于指導(dǎo)我們英語(yǔ)教學(xué)十分有益。 隨著學(xué)生家中的電腦逐漸增多，我們可以利用電子郵件向?qū)W生傳遞各類教學(xué)信息。對(duì)于學(xué)生在電子郵件中提出關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，有些我親自答復(fù)；有些問(wèn)題則不需要，只要平時(shí)注意在網(wǎng)上收集有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文章，從中找出相關(guān)文章，發(fā)給學(xué)生，既節(jié)省時(shí)間，又滿足了學(xué)生之需。有時(shí)，我還采取群發(fā)的方法，解決不同學(xué)生的共性問(wèn)題。 美國(guó)一個(gè)圖書(shū)館有三句話：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了；我看見(jiàn)了就記住了；我做了就理解了�！庇纱丝梢�(jiàn)學(xué)生參與操作的重要性�；ヂ�(lián)網(wǎng)將數(shù)據(jù)、文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音有機(jī)地結(jié)合在一起，漂亮的界面，妙趣橫生的動(dòng)畫(huà)，互動(dòng)的、豐富多彩的在線語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情與積極性，激發(fā)了學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。 目前全國(guó)有幾千所中小學(xué)建立了比較健全的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)辟了新的教育與學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)傳統(tǒng)的、以課堂為主陣地的教育模式帶來(lái)了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。 (《中國(guó)教育報(bào)》2002年8月23日第5版)
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