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重視情感教育 提高教學(xué)質(zhì)量
重視情感教育 提高教學(xué)質(zhì)量 在教學(xué)過(guò)程中，作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。學(xué)生對(duì)教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。為此，教師要努力克服情感因素對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，從根本上提高自身素質(zhì)和個(gè)人魅力，讓學(xué)生身心愉快地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)習(xí)效率。 那么，在教學(xué)過(guò)程中該怎樣進(jìn)行情感教育，提高教學(xué)質(zhì)量呢？ 一、提高教師自身的素質(zhì) 提高教師自身素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中，年復(fù)一年，屆復(fù)一屆地傳授著同樣的內(nèi)容，很容易形成固定的思維模式，許多知識(shí)也會(huì)逐漸遺忘。作為“授業(yè)”和“解惑”者的教師，應(yīng)該是一個(gè)自覺(jué)的終身學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新。如果教師能把自己的學(xué)識(shí)與所教的內(nèi)容融會(huì)貫通，課堂教學(xué)活動(dòng)就會(huì)變得生動(dòng)而有趣，學(xué)生易于理解，樂(lè)于接受，輕松自然地獲取新的知識(shí)。 二、重視師生關(guān)系，激活課堂氣氛 德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人”。人需要關(guān)懷需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學(xué)生情感豐富，教師在教學(xué)中要懂得以情感人，特別是“差生”更需要教師的關(guān)懷、愛護(hù)。 教師在教學(xué)中，要借用表情、眼神、嗓音等非語(yǔ)言形式，讓學(xué)生感受到信任和友愛。每個(gè)學(xué)生都有追求上進(jìn)的愿望，但學(xué)生間總存在著個(gè)體差異，教師要主動(dòng)了解他們的學(xué)習(xí)、興趣、愛好等，有的放矢地進(jìn)行教育，如在提問(wèn)、練習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的能力差異分層設(shè)計(jì)，讓不同的學(xué)生都學(xué)有所得，充分發(fā)揮他們的潛能以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。濃濃的師愛，充分的理解和信任，在這種和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生在情感上容易與教師產(chǎn)生共鳴，將大大激發(fā)他們奮發(fā)向上的求知欲。 三、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心 每個(gè)人都渴望成功，即使是一個(gè)小小的成功，也會(huì)增強(qiáng)人的自信心和熱情，激勵(lì)人們?nèi)プ分鸶叩哪繕?biāo)。同樣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是抱有一定的成功期望。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂(lè)看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，給他們展示自己，表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，達(dá)到要求時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)，并不斷鼓勵(lì)他們，要讓學(xué)生經(jīng)常體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 四、更新教學(xué)觀念，重視師生交流 教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)過(guò)程，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的心理活動(dòng)。學(xué)生只有在一種充分交流的民主的氛圍中，才能懷著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，帶著好奇心去研究。作為新世紀(jì)的教師，應(yīng)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中重視加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，和學(xué)生溝通感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，創(chuàng)造和諧的教學(xué)意境。 五、以身作則，重視品德教育 教師不僅僅是“授業(yè)”者，更是“傳道”者。即向?qū)W生傳授做人的道理。作為教師只有具備了健康的思想和高尚的人格，在教學(xué)過(guò)程中才能使學(xué)生時(shí)時(shí)受到積極向上的思想情緒的影響。在課堂上，教師本身應(yīng)舉止莊重、文雅。提問(wèn)時(shí)，要面帶微笑，語(yǔ)言親切，多用禮貌用語(yǔ)。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法，正確的人生觀與價(jià)值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長(zhǎng)。十年樹木，百年樹人。教師應(yīng)以自己的一言一行，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。 總之，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和教師的期望、愛密切相關(guān)。作為教師多給學(xué)生一份理解，一份寬容吧，讓師愛滋潤(rùn)他們的心田，促進(jìn)他們健康地成長(zhǎng)。 (福建省莆田市城南中學(xué) 林美瓊 《英語(yǔ)周報(bào)》教師版)
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