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Developing Cultural Understanding

Developing Cultural Understanding

by Tiina Matikainen and Carolyn B. Duffy  

Being aware of the differences that exist between cultures and knowing how to act when we are faced with puzzling cross-cultural situations are important skills for harmonious intercultural relations.

Cross-cultural research shows that we can examine all cultures by using a basic taxonomy of cultural behaviors which allows us to see the differences and similarities among cultures.

This article provides students with knowledge and activities to enhance their awareness of cultural patterns among the different cultures of the world.

In the following lesson students will learn about basic attitudes different cultures have toward three cultural value dimensions: the role of the individual in a society, power distance, and time orientation. Students will then apply this knowledge in activities that require them to decide how to act in cross-cultural situations based on the information they have learned about that cultures values.
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文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

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一名英語(yǔ)教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù) 的運(yùn)用與思考 一名英語(yǔ)教師對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)    的運(yùn)用與思考

一名....

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運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué) 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)


當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了校園。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)取代著傳統(tǒng)而單調(diào)的“粉筆+黑板”的教學(xué)手段,并被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中。
多媒體形象性、....
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德育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透 德育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

德育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

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英語(yǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的問(wèn)題 英語(yǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的問(wèn)題

英語(yǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用中的問(wèn)題

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巧用多媒體手段,優(yōu)化小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué) 巧用多媒體手段,優(yōu)化小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)

巧用多媒體手段,優(yōu)化小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)

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多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和弊端 多媒體英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和弊端“電腦和英語(yǔ)”被喻為打開21世紀(jì)大門的兩把鑰匙。電腦自誕生之日起,就和英語(yǔ)有著密不可分的聯(lián)系。如何利用電腦這一現(xiàn)代化的智能工具,把多媒體教學(xué)引入英語(yǔ)課堂,是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和必然。但是如果使用不當(dāng),反而會(huì)煞了風(fēng)景,影響課堂的教學(xué)。
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計(jì)算機(jī)媒體輔助英語(yǔ)教學(xué) 計(jì)算機(jī)媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)

計(jì)算機(jī)媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)

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淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)五原則 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)五原則淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)五原則
                   ....
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談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的“習(xí)得”培養(yǎng) 談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的“習(xí)得”培養(yǎng)關(guān)鍵詞:學(xué)得  習(xí)得
成外附小  商幼林
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本目的是運(yùn)用語(yǔ)言,因此,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。從很大程度上講,判斷英語(yǔ)教學(xué)成功與否的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生最終能有效的輸出多少英語(yǔ)....
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值日生報(bào)告的重要作用 值日生報(bào)告的重要作用英語(yǔ)作為一門國(guó)際性的交際語(yǔ)言,運(yùn)用是非常重要的。作為當(dāng)代的一名英語(yǔ)教師,經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué),筆者認(rèn)為上課前的值日生報(bào)告是很必要的。
一、 讓學(xué)生充分的準(zhǔn)備是做好值日生報(bào)告的前提
每次上課前要做報(bào)告的同學(xué)都會(huì)認(rèn)真地把所有學(xué)過(guò)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。寫出自己要做的報(bào)告....
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