[中學地理論文]加強中學地理教學芻議

[中學地理論文]加強中學地理教學芻議
一、目前中學地理教學存在的問題
（一）中學地理教學不受重視。在十分重視升學率的今天，中學教學隨著高考指揮棒轉。由于地理不是高 、中考的科目，僅在會考中占有一席之地，導致學校、老師、學生等對地理課不重視，視為“副”科，學得好 壞無所謂，臨近會考時“突擊”一下后就算了。有的學校地理教學條件很差，連最起碼的地理教學掛圖、地球 儀等都缺乏，有時地理課成為學生們的自習課。
（二）中學地理教師隊伍不穩(wěn)定，教學質量下降。由于學校對地理教學不重視，教學時間被壓縮，不少優(yōu) 秀地理教師脫離地理教學崗位，有的學校甚至連一名專職地理教師也沒有，為了應付會考，臨時找一些根本不 熟悉地理知識又沒有受過地理教學技能訓練的教師擔任地理教學任務，其結果只能是照本宣科，根本調動不起 學生學習地理的積極性，再加上會考的要求低，只要會考臨近時把會考復習資料背一下，幾乎都能過關，這一 規(guī)律已被學校、老師、學生們掌握，自然談不上地理教學質量的提高，出現(xiàn)學生不好好學，老師懶得管的情形 ，大大影響了中學地理教學的質量。
（三）中學地理課外活動開展較少。學校地理教學工作應包括課堂教學和課外活動兩方面，課外活動的開 展，是理論聯(lián)系實際的教學手段，比如帶領學生搞課外鄉(xiāng)土地理調查研究，可使學生學習到定方向、使用比例 尺、放大或縮小地圖等有關地圖知識和技能。如今地理課外活動成了額外負擔，學校又很少購買必要的直觀教 具，更談不上現(xiàn)代化的直觀教學了，老師也就懶得去組織學生進行既有趣又有益的地理野外觀察活動、學生也 不能把在課堂教學中學的地理知識和實際結合起來。
二、加強中學地理教學十分必要
（一）地理學科與其他學科有著密切的聯(lián)系
中學地理知識廣泛，居于社會科學和自然科學的交叉位置上，與中學的各個學科有著十分密切的聯(lián)系。例 如人類歷史和政治事件的發(fā)生都具有一定的空間性，故地理學科中的大量地名知識，對歷史和政治等學科的教 學有很大幫助；地理涉及的天體系統(tǒng)、地球運動、大氣運動等知識能激發(fā)學生進一步思考地球為什么圍繞太陽 運動？月亮又為什么圍繞地球旋轉？這些既是地理問題，又與物理、數學相關，對啟發(fā)學生學習物理和教學也 有積極作用，此外，地理教學中的巖石風化，石炭巖地形的形成以及各種有用礦等等也與化學有著密切的聯(lián)系 。
（二）中學地理教學在生產建設中有著重要作用
地理是一門綜合性較強的基礎學科，它在很多方面能直接或間接為生產建設服務。中學地理教學中講授的 土壤資源、水熱資源、森林資源、天然草場等各種自然資源，都是發(fā)展農業(yè)生產的物質基礎。對各地自然資源 情況的了解，有得于制定切合實際的農業(yè)發(fā)展措施；地理教學中講授的各種工業(yè)地理分布、工業(yè)原料來源、工 業(yè)燃料和動力的供給、工業(yè)的交通運輸條件、工業(yè)產品的分配、各種工業(yè)之間的相互聯(lián)系以及各種工業(yè)與自然 條件的聯(lián)系等知識，對學生以后的生產實踐是有益的；此外，地理教學中各種交通路線的地理分布和交通樞紐 等知識，對學生將來參加交通運輸業(yè)的生產實踐也是有用處的，特別是地圖、地名知識等，對學生將來進行通 訊、郵電、貿易等工作有很大幫助。
（三）地理知識在日常生活中有著重要的作用
人們在日常生活中的“衣、食、住、行”問題同樣與地理知識有關，象全國各省市的工農業(yè)特產、主要的 糧、棉、油、煤產區(qū)，重要城市、旅游景點的分布，各地風土人情等知識都來源于地理學科，而這些又與我們 的生活息息相關。出差旅游如不具備查閱地圖和交通路線的知識必會掃興而歸。我國古代，就常用“上知天文 ，下知地理”來形容一個人的常識淵博，其中就體現(xiàn)了地理的重要性。
（四）地理教育在國防上也有重要作用
每個指戰(zhàn)員必須認識和了解祖國的國防環(huán)境，特別要熟悉祖國的邊疆地理，要具備閱讀大比例尺軍用地圖 的技能，以及掌握地理素描和堆塑地理模型的技能，還要掌握各地的地形、民族、語言、風俗習慣、宗教信仰 等地理知識，才能保護自己，戰(zhàn)勝敵人。古今中外，許多軍事家，無不因通曉地理而不斷取勝。
（五）地理知識能增強人們保護環(huán)境的意識
地球——人類之家，是人類生存、發(fā)展、棲息的唯一處所，隨著人類活動領域的不斷擴大，人對地理環(huán)境 的影響也越來越大。近幾年來，由于人類不合理的開發(fā)、利用，各種污染日趨嚴重，出現(xiàn)資源緊缺、環(huán)境惡化 等問題，究其原因，是人們缺乏環(huán)境意識，在生產時，只顧經濟效益，不顧社會效益，不注意環(huán)境保護，不研 究綜合利用，經濟與環(huán)境不同步發(fā)展的結果。現(xiàn)在世界各國對環(huán)境問題極為關注，我國也頒布了《環(huán)境保護法 》，明確規(guī)定了“誰污染治理”的政策。但我們應增強人們保護環(huán)境的意識，做到防患于未然，以減少不必要 的損失。而這項艱巨的任務主要靠地理教育來完成。因為地理教育與可使學生認識自然、掌握自然條件各要素 和自然整體發(fā)展變化知識，可使學生知道只有合理地利用、改造自然，使工農業(yè)生產與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展，才 能更好地為人類服務。
（六）地理教育能激發(fā)學生的愛國主義熱情
中學地理教育能使學生比較全面地認識祖國，對學生進行建設祖國、保衛(wèi)祖國的教育，讓學生從中體會到 中華兒女的自豪感，從而激發(fā)他們的愛國主義熱情。
（七）地理教育對實行計劃生育，限制人口數量有著重要的推動作用
目前，我國人口占世界總人口近１／４。我國人口的迅速增長，主要是受舊傳統(tǒng)觀念的影響。從中學地理 教學入手，可讓學生了解我國及世界人口狀況，人口與土地關系、人口同國民經濟發(fā)展、人口與環(huán)境及人民生 活水平提高的各種相互關系，從而形成正確的人口觀。他們將來將遍布全國各地，對計劃生育工作將會起到積 極的推動作用。
（八）地理教育對中學生升入上一級學校、學習有關專業(yè)知識有重要作用
中學地理教育能使學生掌握運用地圖、進行氣象觀測、地理觀察和自然資源調查等初步技能，對學生升入 上一級學校，特別是升入和地理有關的大專院校，學習天文、氣象、地質、地貌、水文、土壤、生物、自然地 理、地圖、環(huán)境學等學科都有重要作用。人文地理方面的知識又與學生學習文、史、政治、經濟、外文等有關 專業(yè)緊密聯(lián)系，中學生的地理知識基礎打不好，到高等學校學習，特別是學習和地理有關的上述專業(yè)必然感到 困難。
綜上所述，中學地理教學是對中學生進行人口、環(huán)境、資源教育、進行國情教育和愛國主義教育的重要渠 道，它不僅可以擴大學生的知識面，還可以使學生初步樹立科學的資源觀、人口觀，樹立胸懷祖國、放眼世界 、放眼未來，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化強國的雄心壯志，故加強中學地理教學相當 重要。
三、幾點建議。
根據地理教學的重要性和發(fā)展趨勢，加強我國中學地理教育勢在必行，地理教學的計劃、教材、教學方式 、教學設備、教師的培養(yǎng)提高等方面，是當前和長遠均須重視和做好的基本建設性工作：
（一）充實和改革學校地理教學內容，適當增加地理課教學時數。
許多發(fā)達國家，中小學地理課時一般都占總課時的６％左右，而我國中學地理課時只占總課時的２％。隨 著工農業(yè)生產的飛速發(fā)展，人類活動范圍已由地表飛向太空、深入海底。宇宙空間和地球內部的奧秘，日益成 為人們研究的對象，要求２１世紀的公民掌握更多的地理科學知識，因地制宜地利用自然條件，發(fā)展生產，保 護自然界的生態(tài)平衡。為此，在中學加強地理教育，充實改革地理教學內容，適當增加地理教學時數，是一項 值得認真研究和解決的重要課題。
（二）編寫出版優(yōu)質地理教材，提高地理教學水平。
教師、教材、學生是教學過程的三個基本要素。教學過程是教與學雙邊活動的過程，教與學的基本依據是 教材。教材工作對教學關系很大，地理教材的質量，在很大程度上反映著地理教學的發(fā)展水平，因此，必須努 力編寫優(yōu)秀的地理教材。
（三）加強地理師資隊伍建設，充分發(fā)揮學校地理

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我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結合起來，才能全面完成地理教學任務。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務教育初中地理課程和教材，由應試教育向素質教育的轉軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質系統(tǒng)，這個物質系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權威報告證實，去年11月以來，國內多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產生的結果，與可能存在的地外文明沒有任何關系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....