地理教學(xué)中趣味點(diǎn)的選擇

地理教學(xué)中趣味點(diǎn)的選擇

    趣味點(diǎn)必須經(jīng)過(guò)選擇，才能通過(guò)吸引學(xué)生的注意力達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。如何選擇趣味點(diǎn)呢？據(jù)筆者 多年的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)，必須遵循下面幾條原則：
    熱點(diǎn)原則。熱點(diǎn)問(wèn)題最富吸引力。這也是熱點(diǎn)問(wèn)題之所以成為熱點(diǎn)的原因。熱點(diǎn)問(wèn)題往往是全球、或一個(gè) 國(guó)家與地區(qū)各種矛盾沖突的集中體現(xiàn)，也是我們把握世界形勢(shì)的關(guān)鍵。選擇熱點(diǎn)問(wèn)題，有利于開拓學(xué)生視野， 活躍學(xué)生思維。但這類問(wèn)題往往跨度既大又復(fù)雜，這就要求教師知識(shí)面廣，且有深度。如，1990年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)， 在講述能源問(wèn)題時(shí)插入介紹，就能起到畫龍點(diǎn)睛的妙用。首先提問(wèn)：在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)為何那么賣力，出兵 出炮，充當(dāng)世界憲兵？日、德等國(guó)為何如此慷慨解囊，支付巨額軍事費(fèi)開銷？（石油是當(dāng)今世界的主要能源。 石油產(chǎn)銷的波動(dòng)必然導(dǎo)致石油價(jià)格的波動(dòng)，從而波及美、日、德等西方石油進(jìn)口大國(guó)的切身利益。）進(jìn)一步提 問(wèn)：為什么美國(guó)打打停停，與日、德等列強(qiáng)討價(jià)還價(jià)？（軍事是美國(guó)的一張王牌，軍火是美國(guó)一大支柱產(chǎn)業(yè)， 約占每年財(cái)政收入的1/10，敲山振虎是他奉行的一貫手段，推銷軍火是他的目的。）紐約、樂(lè)京、倫敦的同期 股市行情如何？（暴跌�。┫愀酃墒信c中國(guó)大陸股市為何波動(dòng)幅度明顯不同？（香港經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴大，波動(dòng)幅 度也大）等等一系列問(wèn)題。學(xué)生聽后，個(gè)個(gè)若有所思。從而也深刻理解了能源危機(jī)的實(shí)質(zhì)。（并不是能源生產(chǎn) 總產(chǎn)量不足，而是地區(qū)產(chǎn)銷不平衡。特別是少數(shù)大國(guó)的控制加重了這種危機(jī)。）其他熱點(diǎn)問(wèn)題，如南斯拉夫內(nèi) 戰(zhàn)、巴以沖突、車臣獨(dú)立、魁北克去留、南中國(guó)海爭(zhēng)端、香港回歸、中國(guó)入“關(guān)”等等。這方面資料可從《參 考消息》、《半月談》、廣播與電視報(bào)道中獲得。介紹要全面、系統(tǒng)。
    最新原則。對(duì)最新發(fā)生的事情懷有強(qiáng)烈的好奇心是人類共有的天性。如，及時(shí)介紹三峽工程、京九鐵路， 學(xué)生是最樂(lè)意聽的，也是最有效果的。注意最新原則，特別是介紹人口增長(zhǎng)、資源增減、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等時(shí)效性很 強(qiáng)的地理信息時(shí)，資料越新越好，介紹越及時(shí)越好。筆者在給學(xué)生講述世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展專題時(shí)，介紹了亞洲“四 小龍”。學(xué)生對(duì)亞洲“四小龍”是關(guān)注的。但要講好這方面的專題內(nèi)容，必須收集其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一系列數(shù)據(jù)， 尤其是近幾年的數(shù)據(jù)。最新的數(shù)據(jù)才最有說(shuō)服力。為此，我花了個(gè)把月搜集資料，在《地理文摘》中才找到最 近幾年的數(shù)據(jù)。給學(xué)生一講，效果極好。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去搜集資料，我隨后開列了1995年大事記（見下 表）。這類資料主要來(lái)源于傳播很快的廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體。 1995年大事記 備注 歐洲洪水 1953年以來(lái)最
    嚴(yán)重的 日本阪神地震 1月17日里氏
    7.2級(jí)，死傷
    5000多人 墨西哥比索 貨幣貶值引起 風(fēng)暴 經(jīng)濟(jì)恐慌 英國(guó)巴林銀 泛金融活動(dòng) 行倒閉 日本東京地 3月20日東京 鐵神經(jīng)毒氣 地鐵 日元升值，美 世界經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩 元貶值 反法西斯勝 利50周年 埃博拉病毒 扎伊爾境內(nèi)首
    先發(fā)現(xiàn) 俄，庫(kù)頁(yè)島地 5月28日7.8 震 級(jí)，死傷2000
    多人 印度熱浪 高溫引起死亡
    鄉(xiāng)土原則。也可稱為就近原則。每一個(gè)人對(duì)其生養(yǎng)他（她）的故土都懷有一份特殊的感情。如在介紹美、 日某年度經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，學(xué)生馬上會(huì)問(wèn)：我們國(guó)家呢？我們省呢？我們市呢？我們鄉(xiāng)呢？……介紹一些國(guó)情、省 情、市情、鄉(xiāng)情，一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面還可以激發(fā)他們報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情。
    參與原則。對(duì)于渴望走向獨(dú)立階段的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么都想試一試，參與意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)。因此，選一些他們 經(jīng)歷或熟悉的，或以后完全可以參與的事例，也是頗富吸引力的。如，在講授“陸地自然帶”時(shí)，讓一個(gè)旅行 過(guò)京廣線的同學(xué)來(lái)介紹沿途景觀、分析成因。（緯度地帶性，熱量為主導(dǎo)因素）既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力 ，又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
    啟發(fā)原則。富有啟發(fā)性的問(wèn)題往往如同一塊磁鐵，以其智慧的閃光牢牢抓住學(xué)生的注意力。這類問(wèn)題作為 趣味點(diǎn)，往往更具思考價(jià)值。筆者在講授“地球的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，并不是直入新課，而是先叫學(xué)生回憶初中語(yǔ)文課 本中的《兩小兒辯日》，接著提問(wèn)：(1)兩個(gè)小孩在路邊爭(zhēng)論什么?（日出時(shí)離我們遠(yuǎn)還是中午時(shí)離我們遠(yuǎn)）(2 )“孔子不能日”的問(wèn)題，你們哪位能幫我解答？(3)孔子為何不能答？學(xué)生的注意力一下子集中在我身上。我 則示意學(xué)生打開課本，叫大家先看一遍書，然后回答。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。（因?yàn)槌踔?時(shí)，語(yǔ)文老師有的可能沒(méi)講，有的也許講了但學(xué)生已忘了。）
    當(dāng)然，上述幾條原則，在選擇一個(gè)趣味點(diǎn)時(shí)，并不要求一一俱備。只要遵循一條或幾條，迅速選擇出高質(zhì) 量的趣味點(diǎn)就可以了。
    最后，趣味點(diǎn)在教學(xué)運(yùn)用中，要注意兩點(diǎn)：一是要把握時(shí)機(jī)，將趣味點(diǎn)合理穿插在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中作為點(diǎn) 綴調(diào)味之用，但不宜過(guò)多；二是要把握分寸，不要泛泛而談，忘了一堂課的主要教學(xué)任務(wù)與目的。
    （作者單位：江西資興礦務(wù)局一中）

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我們知道，教學(xué)過(guò)程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績(jī)呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬(wàn)象，有著無(wú)限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長(zhǎng)，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無(wú)限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問(wèn)題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來(lái)的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國(guó)決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

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近些年來(lái)，特別是進(jìn)入９０年代以來(lái)，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國(guó)２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國(guó)青少年和兒童占全國(guó)人口的57.5％，他們是未來(lái)的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒(méi)有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過(guò)地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國(guó)家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來(lái)，國(guó)內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒(méi)有任何關(guān)系。

去年11月以來(lái)，在我國(guó)南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....