基多赤道紀(jì)念碑

基多赤道紀(jì)念碑

在地球儀或地圖上，人們常�？梢郧宄�地看到，在地球的中腰有一條紅線，標(biāo)著緯度０°，這就是赤道。赤道長(zhǎng)約４萬(wàn)多千米，確切地說(shuō)是４００７６千米，這是地球上最大的圓圈。

以赤道為界，赤道以北為北半球，赤道以南為南半球，赤道以北的緯線叫北緯，赤道以南的緯線叫南緯，南、北緯各為９０°，由此可見(jiàn)，赤道在地圖或地球儀上是極為重要的一條線，其實(shí)地球上并沒(méi)有這條線，這是人們假想的一條線。

人們稱赤道線經(jīng)過(guò)的國(guó)家為“赤道之國(guó)”。在世界上，除了厄瓜多爾之外，還有拉丁美洲的巴西、哥倫比亞，亞洲的印度尼西亞、馬爾代夫，非洲的加蓬、扎伊爾、剛果、烏干達(dá)、索馬里和肯尼亞，大洋洲的瑙魯。這些國(guó)家都設(shè)有鮮明的赤道標(biāo)志，但最有名的還要數(shù)厄瓜多爾的赤道紀(jì)念碑。

傳說(shuō)在七八百年以前，在拉丁美洲厄瓜多爾有個(gè)“基多王國(guó)”，這里的人們把太陽(yáng)當(dāng)作“最高的神”崇拜，他們根據(jù)太陽(yáng)照射的投影分析記錄太陽(yáng)的活動(dòng)，為此還專門修建了一個(gè)圓形無(wú)頂?shù)奶��?yáng)觀測(cè)站，經(jīng)過(guò)年復(fù)一年的觀察，認(rèn)定在基多城以北的地方是太陽(yáng)一年兩次經(jīng)過(guò)的“太陽(yáng)之路”，他們就在那里立下了標(biāo)志，叫厄瓜多爾（在西班牙語(yǔ)里，厄瓜多爾意思就是赤道）。赤道紀(jì)念碑座落在厄瓜多爾的首都——基多以北２４千米的加拉加利鎮(zhèn)，它是世界上首都建在赤道上的唯一國(guó)家，因此有“赤道首都”之稱。

１７３６年５月２９日，法國(guó)和西班牙的地理測(cè)量觀察組來(lái)到這里，經(jīng)過(guò)歷時(shí)３年測(cè)量，證明了當(dāng)?shù)厝舜_定的方位是正確的，于是在１７４０年又修造了一個(gè)簡(jiǎn)易的赤道紀(jì)念碑。１７４４年在基多以北２４千米的地方——加拉加利鎮(zhèn)（海拔２４８０米）再建了一座舉世聞名的赤道紀(jì)念碑，緯度０°。這座赭紅色的花崗巖建筑，高約１０米，碑頂上是一個(gè)石刻的地球儀，地球儀的腰部有一條白色赤道線，表示赤道。赤道把地球儀分成南北兩個(gè)部分。碑上刻有“這里是地球的中心”的西班牙碑文。

近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界測(cè)量協(xié)會(huì)對(duì)赤道線作了多次復(fù)測(cè)，發(fā)現(xiàn)原碑地址稍有誤差。精確的赤道線位置應(yīng)在原碑以南２千米處，于是在舊碑不遠(yuǎn)的埃基諾西亞爾谷再造一座更加宏偉壯觀的赤道紀(jì)念碑。新碑和舊碑的造型基本一樣。只是體積放大了三倍，新碑高約３０米，座落在一個(gè)直徑１００米的大圓盤上，碑頂置放著一個(gè)直徑４．５米，重４．５噸的鋁制地球儀，碑的東西刻著：西經(jīng)格林威治７８°２７′８″，緯度０點(diǎn)０分，新碑落成于１９８２年８月９日，如果你有幸到此一游，你不僅可以目睹赤道紀(jì)念碑的雄姿，而且還可以背碑而立，兩腳分別跨于赤道線兩側(cè)攝影留念，得到一張赤道一游的照片，作為你難忘的回憶。

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我們知道，教學(xué)過(guò)程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績(jī)呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書(shū)、....

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類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬(wàn)象，有著無(wú)限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長(zhǎng)，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無(wú)限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問(wèn)題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來(lái)的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國(guó)決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

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近些年來(lái)，特別是進(jìn)入９０年代以來(lái)，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國(guó)２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國(guó)青少年和兒童占全國(guó)人口的57.5％，他們是未來(lái)的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒(méi)有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過(guò)地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國(guó)家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來(lái)，國(guó)內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒(méi)有任何關(guān)系。

去年11月以來(lái)，在我國(guó)南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....