地理新教材中選學(xué)內(nèi)容的處理

地理新教材中選學(xué)內(nèi)容的處理

為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，國家教委將地理教材中的部分內(nèi)容改為選學(xué)內(nèi)容，受到了廣大師生的熱烈歡迎。然而，究竟如何更為恰當(dāng)?shù)靥幚磉@部分內(nèi)容，筆者在此談幾點淺見。

素質(zhì)教育”的目標(biāo)已提出多年，然而在實際教學(xué)中，仍有不少師生緊圍“必學(xué)”旋轉(zhuǎn)，凡是選學(xué)課文，不管什么內(nèi)容，從不問津，且叮囑學(xué)生課下千萬不要在這方面浪費時間，因為選學(xué)內(nèi)容不作考試內(nèi)容。

誠然，教學(xué)中不必事無巨細(xì)，面面俱到，然而選學(xué)內(nèi)容又確非不學(xué)內(nèi)容，既然教材中還保留了一席之地，可見還有選一選的必要性。例如：在初中新教材第四冊第九章中國的交通中的一部分選學(xué)課文“乘火車要注意火車運行的車次和時刻表”，對提高學(xué)生的素質(zhì)，則有著其他內(nèi)容不可代替的作用，如果教師能教給學(xué)生這一技之長，就不致于使我們的學(xué)生乘車時而不知所措了。

學(xué)生初中畢業(yè)后，固然有的能夠深入高級中學(xué)深造，然而直接走向社會者也不乏其人。顯然“高分低能”已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會高科技需要，所以學(xué)校教育應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的能力著眼，凡是有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的內(nèi)容，不管考試與否，都應(yīng)該選出來學(xué)一學(xué)。如初中新教材第一冊的第２３頁“用方格法縮放地圖”，課本上列為選學(xué)課文，然而這種放縮地圖的方法，不論是搞裝璜，還是搞設(shè)計，都可能要用得著，如果學(xué)生在校時期能夠掌握這一方法，就不致于在用到時無可奈何了。

選學(xué)內(nèi)容雖然不做考試要求，但是它和考試又并不矛盾。把利于提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力的選學(xué)課文選出部分學(xué)一下，雖然會占用一定的時間，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，對考試內(nèi)容的學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。

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我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動過程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學(xué)生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動，不但能加深學(xué)生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學(xué)地理教學(xué)中加強了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學(xué)實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng)，這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報告證實，去年11月以來，國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....