中學地理教學必須加強──《文匯報》記者采訪孫大文教授

中學地理教學必須加強──《文匯報》記者采訪孫大文教授

    初冬的一天，《文匯報》記者夜訪中國教育學會地理教學研究會理事長、華東師大課程教材教法研究所所 長孫大文教授。在談及中學教學現(xiàn)狀時，孫教授指出，目前相當數(shù)量的中學，地理教學課時不足，教學手段陳 舊，很重要的一個原因是高考科目中未能給“地理”一席之地。
    孫教授說，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷開發(fā)，人類與地理環(huán)境的關系日益惡化。特別是人 口臌脹、環(huán)境污染、生態(tài)失衡等諸多現(xiàn)代城市病和工業(yè)病，使人類唯一擁有的生存之地──地球倍受破壞。因 此，人類與地球的關系日益為各國科學、經(jīng)濟等各領域人士所重視，許多發(fā)達國家都在中小學重點設置自然、 地理等相關科目，及早地向青少年灌輸環(huán)保意識。提高市民環(huán)保意識也成了這些國家提高國民素質的一項重要 工作。孫教授說，上海較之于其它省市雖然好得多，地理課時在總課時中占4％左右，但比起歐美發(fā)達國家，仍 是落后的。
    問題還在于，眼下許多中學對地理課的忽視仍在加劇，這不能不說，與高考科目中未設地理有關。世界許 多國家的高校入學考試，地理都是必考科目，而我國如今卻將地理課推出高考科目之外，以致不少中學為了升 學率，對地理課明顯輕視。一些授課教師也因從事“副課”教學而自信不足，不求精深。更有相當多的學生將 地理課視為可學可不學的內容。這種種現(xiàn)象，與我國現(xiàn)代經(jīng)濟迅猛發(fā)展所提出的要求，與一個具有環(huán)保意識的 現(xiàn)代人要求相比，差距甚大。
    孫教授說：目前在中國，許多建設項目，如世人注目的三峽水利工程，許多生活中的現(xiàn)象，如煤炭的燃燒 、污水的排放，都引發(fā)一連串地理生態(tài)和綜合開發(fā)利用的課題。這需要一代又一代現(xiàn)代人才去重視、去開發(fā)。 而培養(yǎng)中小學生樹立環(huán)保意識，加強人類與地球環(huán)境關系的教學，對將來的經(jīng)濟發(fā)展至關重要。此外，在中小 學地理教學中加強國情、鄉(xiāng)情教育，對青少年世界觀形成也很有幫助。正因如此，孫大文教授呼吁：中小學應 加強地理教學和教學研究。他建議有關部門盡快考慮恢復地理課在高考科目中的一席之地，這是時代發(fā)展向我 們提出的一個不容忽視的要求。
    （文匯報記者 丁曦林）

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我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結合起來，才能全面完成地理教學任務。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務教育初中地理課程和教材，由應試教育向素質教育的轉軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用。可持續(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質系統(tǒng)，這個物質系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權威報告證實，去年11月以來，國內多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產生的結果，與可能存在的地外文明沒有任何關系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....