地理教材中應(yīng)補(bǔ)上一幅重要插圖

地理教材中應(yīng)補(bǔ)上一幅重要插圖

    （楊俊／深圳市龍城中學(xué)（518000））
    地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具。中學(xué)地理教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要充分利用地圖，幫助學(xué)生建立完整、清 晰的地理空間觀念，真正做到“胸懷祖國，放眼世界”。 現(xiàn)在的地理教材中， 世界地圖是采用以東經(jīng)150°為 中央經(jīng)線的等差分緯線多圓錐投影地圖（圖1），而缺少一幅非常重要的插圖——一幅以東經(jīng)30°為中央經(jīng)線的 ，保持了大西洋完整的世界地圖（圖2），筆者認(rèn)為在地理新教材中應(yīng)補(bǔ)上這幅地圖， 發(fā)揮它在教學(xué)中的以下 優(yōu)勢。
    （附圖 {圖}）
    （附圖 {圖}）
    一、有利于對(duì)外改革開放
    我們生活在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，當(dāng)今世界的一個(gè)最大的特征是經(jīng)濟(jì)的日益全球化和地區(qū)一體化。
    改革開放以來，我國的對(duì)外交往和貿(mào)易范圍日益擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，綜合國力大為增強(qiáng)。1995年，全球 貿(mào)易進(jìn)出口總額首次突破10萬億美元，占世界總產(chǎn)值的比重超過1／3。同年，中國的對(duì)外貿(mào)易依存度已高達(dá)40 ％以上。到2010年，中國的對(duì)外貿(mào)易依存度仍將保持在40％左右。這意味著在今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，中國的經(jīng) 濟(jì)進(jìn)步與其世界市場密切相關(guān)。
    在經(jīng)濟(jì)全球化日益向前推進(jìn)的今天，在制定我國的對(duì)外政策、方針時(shí)，不僅僅要考慮到我國的國情，還要 全面了解世界。只有這樣，才能走出一條具有中國特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路。因此，中國要更好的改革 開放和走向世界，就要求我們培養(yǎng)出一大批具有正確的全球空間觀念，了解外國人思維邏輯，又懂得中國國情 和政策、有遠(yuǎn)見、有能力的一批人才。
    而當(dāng)今地理教材中單一地使用以太平洋為投影中心的世界地圖，由于南北美洲和歐洲、非洲在圖上相距較 遠(yuǎn)，不利于學(xué)生了解位于大西洋兩岸的南北美洲和歐洲、非洲的地理空間位置。因此，在中學(xué)地理教材中補(bǔ)上 這幅歐美常用的地圖，通過圖1和圖2的學(xué)習(xí)對(duì)比，可以幫助學(xué)生了解各大洲、大洋的地理概況及聯(lián)系，建立正 確的空間觀念，進(jìn)而了解世界各地政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通等各方面的差異和聯(lián)系，這將對(duì)我國的改革開放有 著深遠(yuǎn)的意義。
    二、有利于中學(xué)教學(xué)
    在中學(xué)地理教學(xué)中，地圖的教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，但也是一個(gè)難點(diǎn)，因此教材中很少涉及地圖投影。實(shí)際上， 將圖1和圖2兩幅世界地圖進(jìn)行比較，更易讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：由于地球是一個(gè)近似球體的三軸旋轉(zhuǎn)橢球體，球面是 不可展的曲面，制圖時(shí)就必然產(chǎn)生地圖投影的變形，我們在制圖時(shí)可通過選擇不同的投影方式來達(dá)到制圖的目 的。如圖1中亞洲、 大洋洲、太平洋位于圖的中部，變形較小，太平洋表示完整，強(qiáng)調(diào)了我國的地理空間位置 ，但靠近邊緣的北美洲、南美洲、歐洲和非洲等，雖然面積變形較小，但角度變形卻很明顯；而圖2中太平洋雖 分為了兩半， 位于圖的東西兩邊，但大西洋表示完整，各大陸比較集中于角度變形較小的圖的中部，更好地表 示了各大洲的相互位置。由此可見，在中國學(xué)地理教材的“地圖”一節(jié)中，補(bǔ)上這幅插圖，對(duì)于幫助學(xué)生了解 地圖，正確的利用地圖，建立地理空間觀念等方面都有著極大的作用。
    在“全球構(gòu)造理論”一節(jié)中，大陸漂移學(xué)說提出的最重要誘因就是大西洋兩岸輪廓、形狀的相似。若沒有 這幅地圖，當(dāng)年魏格納就不一定能產(chǎn)生那白駒過隙式的靈感。對(duì)于目前的教學(xué)補(bǔ)上這幅插圖，能使我們更好地 理解掌握大陸漂移學(xué)說的精髓。
    （附圖 {圖}）
    此外，補(bǔ)上圖2這幅插圖， 學(xué)生將易于理解和掌握東西半球的劃分，更好地進(jìn)行大西洋、時(shí)區(qū)等知識(shí)的學(xué) 習(xí)，進(jìn)而利用圖3 掌握世界洋流的分布、世界的交通、世界的糧食、石油運(yùn)輸?shù)戎�識(shí)。
    在其它相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，該圖也有很大的作用，如歷史中哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸；麥哲倫的環(huán)球航行；十九 世紀(jì)的黑奴販賣；歐洲的海外移民；生物學(xué)中的生物分布等內(nèi)容都可以充分利用該圖，達(dá)到最佳效果。＊

1

我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

2

類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬象，有著無限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

3

地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

4

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

5

近些年來，特別是進(jìn)入９０年代以來，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

6

一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

7

一

九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

8

1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

9

１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

10

近日，國家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來，國內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....