淺談初中地理教學的課堂藝術(shù)

    初中地理教學是整個中學地理教學的起始和基礎(chǔ)。如何提高初中地理教學的課堂藝術(shù)?筆者認為可以從如下3個方面入手。
    1、造樂趣、誘使愛之。
    學習地理,學生常常提不起來興趣,怎么辦?造樂趣,誘使愛之。例如:介紹地球的形狀時,教師可以用形象的順口溜引入:地球地球真像球,空中滾動不停留,山水人物何不掉?誰人答出我佩服。當教師拔動地球儀時,學生興趣大增,積極探尋。又如:教學中國地理省級行政區(qū)劃1節(jié)時,教師可讓學生復制中國政區(qū)圖,再剪成 34個省級行政小塊。上課時,讓學生分小組拼圖,比比誰拼得又快又好,學生興趣大增。
    2、借圖形,學而懂之。
    教學地理,教師要充分運用插圖及地圖冊、掛圖等教具,指導學生具體理解教材內(nèi)容。例如,教學初1地理“大洲和大洋”1節(jié)時,教師可以1邊分析課文,1邊指導學生看圖,讓學生從圖形上建立1個知識形象:亞洲像1只“貓頭鷹”,非洲像1尊“石器”,北美洲像只“鳥”,南美洲像個“倒3角形”,南極洲像“刺猬”,歐洲像挺“機關(guān)槍”,大洋洲像“火炬”。這樣不但使學生學到了知識,同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和歸納能力。
    3、勤操作,知其然。
    學習地理知識,沒有試驗操作,但老師同樣要指導學生動手。例如,學習“比例尺”和“密度”時,教師可以指導學生親自動手測量、統(tǒng)計、計算;學習“斷層”和“折皺”時,有條件的地方,教師可以帶學生實地參觀;教學風的“級數(shù)”和“降雨量”時,學生可以自制儀器,觀察測試。這樣可以進1步加深對知識的印象。
    以上幾點做好了,學生的基礎(chǔ)知識也就扎實了。

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我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應(yīng)手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術(shù)水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學任務(wù)。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內(nèi)容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應(yīng)當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng)，這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報告證實，去年11月以來，國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....