巧用投影媒體 提高教學效率

巧用投影媒體 提高教學效率 優(yōu)化教學過程，提高教學效率，是教師始終追求的目標之一�，F(xiàn)代教學手段的不斷涌現(xiàn)，為實現(xiàn)這一目標提供了良好的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)；從傳統(tǒng)的三機一幕，到新興的多媒體技術(shù)，都在教育教學中發(fā)揮著無比巨大的作用。時下，多媒體技術(shù)方興未艾，眾多教育工作者在多媒體輔助教學方面進行了大量的嘗試和研究。那么，作為三十年代就已在西方出現(xiàn)并使用的投影媒體技術(shù)是否過時呢？其實未必如此。目前，作為學�；�本配置的投影機，在我校已全面進入課堂。它具有耗資少，操作簡單，使用方便的優(yōu)勢。投影片又具有經(jīng)濟、簡便、易于制作和使用及時等特點。在教學中，既可按教學要求展示，又可反復(fù)演示；既能單片顯示，又可重疊使用。特別是可以根據(jù)條件和需要自己動手繪制，或簡或繁，可精可“粗”，取我所需，為我所用，是其他教學手段不可比的。在常規(guī)教學實踐中，如能合理、巧妙地使用投影，便能起到提高教學效率的作用，并且具有現(xiàn)實意義�！　∫�、利用景觀投影片，實現(xiàn)形象化教學。地理教學要向?qū)W生介紹大量的異地自然或人文的風光與景致。從學生的心智特點出發(fā)，在施教時注意景觀投影片的運用，創(chuàng)設(shè)教學情景與氛圍，能增強學生對地理知識的感受與理解。如“世界自然景觀圖”（包括熱帶雨林、熱帶草原、溫帶沙漠…）、“城市風光”、“東北三寶”等等，投影片都能清晰展現(xiàn)。每當投影屏幕上出現(xiàn)一幅幅色彩絢麗、景象逼真的畫面時，學生的注意力便全部集中于此了；他們一邊“欣賞”這些畫面，一邊聆聽老師繪聲繪色的生動講解，恍如遨游于祖國瑰麗的山川，徜徉于世界廣袤的大地，心中充滿了神奇的遐想和喜悅之情，又增強了他們的求知欲。利用景觀的差異，引導(dǎo)學生進行對比和分析，還能使他們獲得理性的判斷和規(guī)律性的認識。例如，在講述我國南北方氣候的差異時，利用景觀投影，在一個畫面上，一半是廣州花市，另一半是哈爾濱的冰燈，這種景觀的強烈反差，無疑會引起學生極大的興趣和注意，并產(chǎn)生疑問，此刻老師再加以點撥與分析，學生會很容易得出“我國冬季南北溫差大”這一結(jié)論。再如五種陸地地形特點的學習，也可以從展示景觀投影畫面開始，指導(dǎo)學生對比，找出差異，再通過互讀互議，最終得出結(jié)論來，可謂水到渠成。二、利用復(fù)合投影片，實現(xiàn)分步驟教學。學習是一個循序漸進的過程。地理知識的形成和認知過程的有序性，要求老師引導(dǎo)學生一步步地完成對知識的學習。據(jù)此，利用投影片進行分步投影教學，能收到良好的效果。如講授氣壓帶和風帶，就需要實現(xiàn)由氣溫分布→氣壓帶形成和分布→風帶形成→（受地轉(zhuǎn)偏向影響）→風帶的分布這一系列化過程。利用復(fù)合投影片，一邊講解，一邊疊加，最后將結(jié)果顯示出來，給學生的是一個完整而有序的印象，教師再加以總結(jié)，學生定能心領(lǐng)神會，收效明顯。根據(jù)需要，在其他地理教學過程中，也可以設(shè)計制作出這樣的復(fù)合投影片來，以實現(xiàn)教學內(nèi)容由簡到繁、由淺入深，讓學生一步一步掌握更多的知識。例如，區(qū)域地理總論的教學，要集中講述各區(qū)域的位置、范圍、地形、氣候、河流等多方面的內(nèi)容，利用復(fù)合投影片，就能很好的實現(xiàn)分布驟教學；同時，學生所獲知識也會緊密地與地圖掛上鉤，從而提高教學效率。三、利用多種投影片，突破重點和難點。地理教學中，加強地理概念和原理的教學，是相當重要的。因為在學生的認知結(jié)構(gòu)中，概念、原理總是起著主導(dǎo)作用。而這些內(nèi)容往往又是教學重點和難點。如何有效實施概念的形成及原理的解釋呢？方式方法固然較多，但利用精心設(shè)計和制作的多種類型投影片，或單片、或復(fù)片，抽拉片、旋轉(zhuǎn)片、遮掩片等，往往能收到事半功倍的效果。以最簡單的單片為例吧，利用“太陽系結(jié)構(gòu)鳥瞰圖”，能在講述太陽系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，指出地球在太陽系中的位置，形成地球在太陽系結(jié)構(gòu)中的地位的概念。而利用“地球全貌景觀圖”，進一步形成地球的具體概念。又如“太陽直射點的南北移動”，是地理教學難點之一。利用一張旋轉(zhuǎn)投影片，可顯示出地球在繞日公轉(zhuǎn)時，太陽直射點在南北回歸線之間周期性移動的動態(tài)全過程，教師易教，學生易學，難點得到化解。四、培養(yǎng)讀圖能力，進行思維訓(xùn)練。地圖既是學習地理的工具，又是學習地理的具體內(nèi)容。因此，地理教學中，常常要使用掛圖、地圖冊、課本插圖和黑板略圖等。由于這些地圖往往將許多地理事物排在一張圖上，這樣重點不突出，容易分散學生的注意力，為組織教學帶來極大不便，教學效果就難以保證。如果利用投影進行教學，可以集中學生高度的注意力，教師講有所指，學生聽有所向，再適時對學生進行讀圖方法的指導(dǎo)，便能提高學生讀圖的效率和能力。同時，投影手段的使用，還能對學生進行思維能力的訓(xùn)練，讓學生對地理現(xiàn)象和事實材料進行分析、概括，認識其特征和屬性，揭示地理事物、現(xiàn)象和規(guī)律的關(guān)系，找出地理現(xiàn)象和過程的形成原因，以及結(jié)合地理知識，掌握知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在線索，實現(xiàn)思維上的飛躍。另外，投影簡便易用，在地理教學過程中，巧用妙用，還能節(jié)省時間，大大擴充課堂的知識容量；生動形象的圖片展示，能有效控制學生注意力，激發(fā)學習興趣，有助于加深印象，鞏固學習成果……作為教師，要注重投影媒體的利用，將其作為授課設(shè)計的必須環(huán)節(jié)之一，動足腦筋設(shè)計制作出各種投影片，實現(xiàn)我們向４5分鐘要效益的目標。

1

我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應(yīng)手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

2

類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術(shù)水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

3

地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學任務(wù)。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

4

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

5

近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

6

一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

7

一

九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

8

1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

9

１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內(nèi)容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應(yīng)當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng)，這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

10

近日，國家天文部門提供的權(quán)威報告證實，去年11月以來，國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....