巧用晨昏線 妙解日照?qǐng)D

文章來(lái)自www.3edu.net    昏線是晝夜半球的分界線,晨昏線上有4點(diǎn)是判斷時(shí)間的依據(jù),過(guò)晨線與赤道交點(diǎn)的經(jīng)線的地方時(shí)是6點(diǎn)鐘,過(guò)昏線與赤道交點(diǎn)的經(jīng)線的地方時(shí)是18點(diǎn)鐘。過(guò)晨昏線與緯線的切點(diǎn)的經(jīng)線的地方時(shí)是正午或子夜。 關(guān)鍵詞:晨昏線   日照?qǐng)D   地方時(shí) 正午太陽(yáng)高度   晨昏線本是1條普通而簡(jiǎn)單的分界線,其兩側(cè)晝夜?fàn)顩r不同罷了。如何根據(jù)晨昏線判斷晝夜?fàn)顩r、如何根據(jù)晝夜?fàn)顩r判斷是晨線還是昏線以及由此產(chǎn)生的1系列問(wèn)題是學(xué)生們最感頭痛的地理問(wèn)題之1。死記硬背不能真正理解此類問(wèn)題,發(fā)揮空間想象,此類問(wèn)題即可化難為易迎刃而解。   1、晨昏線(圈)的產(chǎn)生 晨昏線的產(chǎn)生和存在是地球的形狀和不透明的特征決定的。地球本身不發(fā)光又不透明,在太陽(yáng)光照射下只有1半是白晝而另1半是夜晚,晝與夜的分界線就是晨昏線(圈)。此線又可以細(xì)分為兩等份,1半是晨線,另1半是昏線。   2、晨昏線(圈)的移動(dòng) 晨昏線是移動(dòng)的界線,而不是固定不動(dòng)的。它的移動(dòng)是由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)造成的。 它最明顯的移動(dòng)是地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)的東西移動(dòng),這種移動(dòng)和地球的自轉(zhuǎn)方向相反,不是自西向東而是自東向西,這種移動(dòng)形成晝夜更替。還有1種移動(dòng)是地球公轉(zhuǎn)造成的,它的移動(dòng)是晨昏圈平面圍繞平均位置的擺動(dòng),平均位置是地軸平面。擺動(dòng)幅度是0——23 °26′。這種擺動(dòng)是由于地球的公轉(zhuǎn)造成的,反映晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化以及季節(jié)的更替。      3、晨昏線(圈)的判讀 因?yàn)榈厍虻淖晕飨驏|自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地方時(shí)的東早西晚,更東的地方總是先看到日出,因此晨線的東側(cè)是晝,西側(cè)是夜,而昏線情況則相反,即昏線西側(cè)是晝,東側(cè)是夜。這些現(xiàn)象本來(lái)是自然現(xiàn)象,每天都在發(fā)生,但是大多數(shù)學(xué)生并不留心,記憶起來(lái)經(jīng)常感到困難,弄不好就造成混淆,結(jié)果就大相徑庭。 其實(shí),只要設(shè)身處地的想1想,這些現(xiàn)象很容易理解和記憶。對(duì)于晨線,我們不妨做這樣的設(shè)想:早晨太陽(yáng)從東邊升起時(shí),作為觀測(cè)者的我們所處的地方正經(jīng)歷由夜到晝的變化,其間的分界線應(yīng)該是晨線(相對(duì)于觀察的我們而言),它更東的地方早已日出,是白晝,它更西的地方還沒(méi)有日出,是夜晚。因此自西向東(和地球自轉(zhuǎn)方向1致)由夜到晝穿過(guò)的分界線是晨線。對(duì)于昏線,我們也設(shè)身處地想象:傍晚黃昏,太陽(yáng)剛剛落山,我們(觀測(cè)者)所處的地方正經(jīng)歷著由晝到夜的變化,其間的分界線應(yīng)當(dāng)是昏線,它的東邊已日落是夜晚,它的西邊未日落是白晝。這樣,如果自西向東由白晝到夜晚穿過(guò)的分界線自然是昏線。 可以簡(jiǎn)化為6個(gè)字:“東晝晨,西晝昏”。即線的東邊是白晝?cè)摼�就是晨線,線的西邊是白晝,該線就是昏線 4、晨昏線的特點(diǎn) 1. 晨昏線與太陽(yáng)光線 由于晨昏線是太陽(yáng)光線與地球的切線,所以晨昏圈平面永遠(yuǎn)與太陽(yáng)光線垂直。同1晨昏線上的各點(diǎn),太陽(yáng)高度都是相同的,都等于0;太陽(yáng)高度在晝半球大于0,在夜半球小于0。當(dāng)某1緯線1天最高的太陽(yáng)高度為0時(shí),說(shuō)明該緯線(及其以內(nèi))為極夜;相反,若1天的最低太陽(yáng)高度還大于或等于0,則說(shuō)明該緯線(及以內(nèi))為極晝。 因?yàn)榈厍蚴菄�繞太陽(yáng)自西向東公轉(zhuǎn),晨昏線在地球上的相對(duì)運(yùn)動(dòng)就是太陽(yáng)相對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)方向,自東向西。而平時(shí)所說(shuō)的1天是以太陽(yáng)為參照物的,所以當(dāng)我們自東向西運(yùn)動(dòng)時(shí),與太陽(yáng)是同向的,也與晨昏線是同向的,因而1天變長(zhǎng)了;而自西向東運(yùn)動(dòng)時(shí),與太陽(yáng)是相向運(yùn)動(dòng),是迎著晨昏線走,1天變短了。 2. 晨昏線與赤道 晨昏線(圈)和赤道都是大圓,所以兩者永遠(yuǎn)相交并平分,赤道上永遠(yuǎn)晝夜相等(都是12小時(shí))。因此,晨線與赤道交點(diǎn)的地方時(shí)是6:00,昏線與赤道交點(diǎn)的地方時(shí)是18:00。這可以作為計(jì)算時(shí)間的參考。   5、與晨昏線有關(guān)的計(jì)算 1. 晨昏線與節(jié)氣 若晨昏線經(jīng)過(guò)南北極點(diǎn),與經(jīng)線圈重合,或與所有緯線圈垂直,則節(jié)氣為春分或秋分;若晨昏線與南北極圈相切,也就是與地軸(或經(jīng)線圈)交角最大,分兩種情況:1是北極圈至北極點(diǎn)全在晝半球,為夏至;2是南極圈到南極點(diǎn)全在晝半球,為冬至。 2. 晨昏線與太陽(yáng)直射點(diǎn) 根據(jù)判斷出的節(jié)氣,我們可知太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度:2分時(shí)直射赤道;夏至日時(shí),直射北回歸線;冬至日時(shí)直射南回歸線。直射點(diǎn)的經(jīng)度與晝半球的中央經(jīng)線的經(jīng)度數(shù)是1致的。 根據(jù)太陽(yáng)直射的經(jīng)線地方時(shí)為12時(shí),可判斷其經(jīng)線的位置。因?yàn)?天中早晨到正午(前半個(gè)白天)和正午到黃昏(后半個(gè)白天)的時(shí)間長(zhǎng)度相同,所以太陽(yáng)直射經(jīng)線就是平分晨昏線且經(jīng)過(guò)晝半球中央的那條經(jīng)線。這條經(jīng)線與其相對(duì)經(jīng)線正好經(jīng)過(guò)晨昏線與緯線圈的交點(diǎn)。 3. 晨昏線與地方時(shí) 由晨昏線與赤道的關(guān)系可知,赤道上永遠(yuǎn)晝夜平分,所以經(jīng)晨線與赤道交點(diǎn)的經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí),過(guò)昏線與赤道交點(diǎn)的經(jīng)線地方時(shí)為18時(shí);另外經(jīng)晨昏線與緯線圈的切點(diǎn)的經(jīng)線,大部分位于晝半球的經(jīng)線(也就是太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的經(jīng)線)的地方時(shí)為12時(shí),經(jīng)晨昏線與緯線圈的切點(diǎn)大部分位于夜半球的經(jīng)線的地方時(shí)24時(shí)(或0時(shí))。由此可知:6時(shí)與18時(shí)兩條經(jīng)線,12時(shí)與24時(shí)兩條經(jīng)線地方時(shí)相差12小時(shí),經(jīng)度相差180°,所以兩條相對(duì)經(jīng)線地方時(shí)刻相差12小時(shí)。 4. 晨昏線與晝夜長(zhǎng)短 晨昏線將大部分緯線圈分成兩部分,即晝弧和夜弧,晝弧與夜弧的長(zhǎng)短就決定了位于該緯線圈上各點(diǎn)的晝夜長(zhǎng)短。春秋分,晨昏線平分所有緯線圈,全球各地晝夜等長(zhǎng)。太陽(yáng)直射在南回歸線時(shí),南半球晝長(zhǎng)最長(zhǎng)且大于夜長(zhǎng),且緯度越高晝?cè)介L(zhǎng),南極圈及其內(nèi)部為極晝。太陽(yáng)直射北回歸線時(shí)與此相反。同1半球緯度相同的各地晝夜長(zhǎng)短相同;不同半球緯度相同的地點(diǎn)晝夜長(zhǎng)短雖然不同,但兩者的晝與夜之和正好等于24小時(shí),也就是說(shuō)此點(diǎn)的晝長(zhǎng)等于彼點(diǎn)的夜長(zhǎng)。例如2004年高考文科綜合選擇題的第4題就是利用了這1點(diǎn),由于漠河的緯度與C點(diǎn)相同,所以只需要計(jì)算出C點(diǎn)的晝長(zhǎng)就可知漠河的夜長(zhǎng)了。 極晝或極夜的范圍是在與晨昏線相切的緯線到極點(diǎn)之間。當(dāng)某1緯線1天最高的太陽(yáng)高度正好為0時(shí),說(shuō)明該緯線(及其以內(nèi))為極夜;相反,若1天的最低太陽(yáng)高度正好為0,則說(shuō)明該緯線(及其以內(nèi))為極晝。有這樣1公式: 晨昏圈相切緯度+ 太陽(yáng)直射點(diǎn)緯度=90° 如:太陽(yáng)直射20°N,晨昏線相切緯線緯度為70°N,發(fā)生極晝的范圍是70°N—90°N之間;發(fā)生極夜的范圍是70°S—90°S之間。 而且有極晝的極點(diǎn)的太陽(yáng)高度終日不變,且等于太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度。 總之,只有對(duì)晨昏線有1個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí),才有助于我們理解和學(xué)習(xí)日照?qǐng)D所包含的地理知識(shí),巧妙地提取有用信息,從而輕松地解題。

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我們知道，教學(xué)過(guò)程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過(guò)程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績(jī)呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬(wàn)象，有著無(wú)限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長(zhǎng)，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無(wú)限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問(wèn)題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來(lái)的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國(guó)決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

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近些年來(lái)，特別是進(jìn)入９０年代以來(lái)，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國(guó)２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國(guó)青少年和兒童占全國(guó)人口的57.5％，他們是未來(lái)的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒(méi)有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過(guò)地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國(guó)家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來(lái)，國(guó)內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒(méi)有任何關(guān)系。

去年11月以來(lái)，在我國(guó)南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....