了解國家 報效祖國

精品源自高考備戰(zhàn)    當(dāng)代中學(xué)生是21世紀(jì)國家的主人和建設(shè)者,對中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)他們的愛國意識,是關(guān)系到國家安危、民族存亡的頭等大事,這也是擺在我們教育工作者面前的1個重要任務(wù)。而中學(xué)地理教師在這方面有著得天獨(dú)厚的條件,應(yīng)充分利用本學(xué)科的特點(diǎn),在愛國主義教育這個陣地上充分發(fā)揮自己的“火力”。
    就地理學(xué)科而言,它具有地域性和綜合性的鮮明特點(diǎn),其科學(xué)性、社會性都很強(qiáng)。地理知識的學(xué)習(xí)過程與愛國主義情操培養(yǎng)是相容的,因此,學(xué)校地理教學(xué)不僅有對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)能力的職能,同時還承擔(dān)著思想政治教育的任務(wù)。通過地理課對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,是中學(xué)地理教師責(zé)無旁貸的義務(wù)。
    利用地理課對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,傳統(tǒng)的做法主要是教師講解祖國遼闊的領(lǐng)土、多嬌的江山、優(yōu)越的自然條件、豐富的資源等,以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,但這種常規(guī)的教育方式在當(dāng)前改革開放的新形勢下,已略顯陳舊和呆板,也很難達(dá)到預(yù)期的效果。愛國主義教育應(yīng)在把握教材、傳授知識的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,因勢利導(dǎo),靈活多樣地開展。
    知國、愛國、報國,這是地理學(xué)科愛國主義教育的主要線索�！爸獓�”就是國情教育,即通過對課本內(nèi)容的講解,讓學(xué)生了解我國的基本國情,從而使學(xué)生加深對祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨性、長期性、復(fù)雜性的認(rèn)識。國情教育的目的是讓青少年對祖國有清楚的了解,樹愛國之心,立報國之志。

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我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動過程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運(yùn)動。社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運(yùn)動與中學(xué)生的極為有限的時、空運(yùn)動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動有機(jī)的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動，不但能加深學(xué)生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

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近些年來，特別是進(jìn)入９０年代以來，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用。可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng)，這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報告證實(shí)，去年11月以來，國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....