關(guān)注身邊資源，讓地理課堂時尚起來

精品源自作文園地    聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)地理,是新課程改革對地理教師的要求,同時也是一把學(xué)習(xí)的鑰匙,這不僅僅是因為地理教學(xué)從過去自然地理占大比重,到今天自然地理、人文地理并重。更主要的是現(xiàn)代生活中許多地理知識與身邊資源息息相關(guān),密切融合,成為地理教學(xué)的一部分。因而將身邊的資源引入地理課堂、并與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合中,可以傳遞與教學(xué)有關(guān)的補充信息,幫助學(xué)生更好的理解教材,提高學(xué)習(xí)效率。用身邊和熟悉的知識引出陌生的地理知識,能夠有效調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗,促進(jìn)知識的掌握,同時也能讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理的意義,更好地達(dá)到知識與情感并重的教育教學(xué)目標(biāo)。
    一、讓詩詞浸潤地理課堂
    詩詞是我國五千年文化的瑰寶,其中不乏描寫地理景觀、地理規(guī)律、地理原理詩篇,把它們帶入教學(xué)中不僅能加強文化底蘊,也更有有利于對地理知識的理解,更加利于開放式課堂氛圍,激發(fā)興趣。如描寫地勢地形的詩詞:百川東到海,何時復(fù)西歸(漢樂府《長歌行》),滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄(楊慎《臨江仙》)。如描繪天氣有關(guān)詩詞:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開�！栋籽└杷臀渑泄贇w京》夜來風(fēng)雨聲,花落知多少(杜甫《春夜喜雨》)。描寫地勢地形有關(guān)系詩詞:人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。與降水有關(guān)的詩詞:東邊日出西邊雨,道是無晴還有晴。與地區(qū)景觀有關(guān)系的詩句:黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙(《詩客》),天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。(〈〈敕勒川〉〉)如此厚重的詩詞文化,引入課堂,讓學(xué)生在詩詞鑒賞中思考,在思考中頓悟,地理知識就變得更淺顯,更直接。
    二、讓地理在時事、新聞、報刊等媒體資料中深邃起來
    初一下地理講到美國時,美國國旗中映射著移民歷史、美國人種及民族形成。美國工業(yè)城市、工業(yè)帶形成后,冠名美國的NBA球隊。學(xué)習(xí)巴西時,可以聯(lián)系到長影世紀(jì)城桑巴舞的表演以及歐洲各國向巴西申請球員,從球員的黃、綠相間的服飾中可以反映出巴西的地形---熱帶雨林的綠色與巴西高原的黃色,足球隊員細(xì)膩、講究配合的打法,反映出氣候、地形對人們運動的影響。學(xué)習(xí)中東時,可以聯(lián)系美國和俄羅斯高官對中東的造訪及歷次中東的戰(zhàn)爭,通過分析原因使學(xué)生明白中東豐富的資源,領(lǐng)土文化差異及位置的重要性。學(xué)習(xí)中國河流時,引入2005年松花江被吉化公司污染的資料,這樣的素材可以創(chuàng)設(shè)居安思危、可持續(xù)發(fā)展等情感態(tài)度價值觀的教育。
    三、讓地理課在歌曲中徜徉
    流行歌曲中總有一些地理知識閃露其中,只有要努力留心、積累總有發(fā)現(xiàn),可以用到地理教學(xué)中。韓紅《青藏高原》中“我看見一座山,一座座山川……《天路》則歌唱在青藏鐵路及青藏鐵路沿途風(fēng)光,容中爾甲的《高原紅》中唱出高原習(xí)俗——青稞酒,酥油茶�！堕L江之歌》中“你從雪山起來……”等歌詞從地勢、地形中寫出長江源頭至海的自然環(huán)境�！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”昭示峰面雨過后,天氣的狀況。
    學(xué)生身邊的資源處處都有,遠(yuǎn)不止這些,只要你去發(fā)現(xiàn),它就給你的教學(xué)帶來意想不到的效果,發(fā)現(xiàn)身邊的資源,讓地理課堂與時俱進(jìn),地理課會越來越時尚起來。

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我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動過程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學(xué)生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動，不但能加深學(xué)生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

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近些年來，特別是進(jìn)入９０年代以來，中學(xué)地理教學(xué)中加強了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學(xué)實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng)，這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報告證實，去年11月以來，國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....