地理教師課堂問題設(shè)計的有效性

精品源自英語科    【摘要】新課改理念強調(diào),教學活動要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律,引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,培養(yǎng)地理學習的能力,形成主動學習的態(tài)度。這需要地理教師的教學行為也隨之變化。問題解決教學就是其中的一種重要的教學變革。教師依據(jù)教材和課標要求設(shè)計問題,使學習過程變成學生不斷解決問題,提出問題的探索過程。而課堂問題設(shè)計是否科學、有效則成為地理課堂問題解決教學的關(guān)鍵。
    【關(guān)鍵詞】新課改理念;地理教師;課堂問題設(shè)計;有效性
    【Abstract】The new class changes the idea to stress that the teaching activity needs to act according to student’s psychology law of development, guides the student embarks from the real life experience and the experience, stimulates the student to the geography question interest, raises the geography study ability, forms the active learning the manner. This need geography teacher’s teaching behavior also along with it change. The question solution teaching is one kind of important teaching transformation. The teacher based on the teaching material and the class sign request design question, causes the learning process to turn the student to solve the problem unceasingly, proposes the question exploration process. But the classroom question designs whether science, effective, then becomes the geography classroom question solution teaching the key.
    【Key words】The new class changes the idea; Geography teacher; Classroom question design; Validity
    古人云:“學起于思,思緣于疑”,這是學習的心理過程,其實質(zhì)是學習者不斷地“生疑——質(zhì)疑——釋疑”的過程。因此,“疑”是學生學習的關(guān)鍵,只有疑,學習者才能積極、主動去思考,并在不斷生疑、質(zhì)疑、釋疑的過程中,有所“創(chuàng)新”。
    我國現(xiàn)行的新課程改革所要構(gòu)建的課程目標是:“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度�！倍�教師設(shè)計切合學生實際、富有實效的課堂學習問題,促使學生積極主動地去探究,便是一種順應新課改理念的有效教學方式。
    如何提高地理課堂問題設(shè)計的有效性,我認為應該做好以下“六要”:
    1問題的出現(xiàn)要有情景性
    俗話說“觸景生情”。利用心理學中這種情景相似性,為問題的出現(xiàn)創(chuàng)設(shè)有趣生動的情景,如小品、詩歌、故事、歌曲、圖片、錄像等。使學生的注意力得到牽引,提問的效果自然有所以保證。尤其地理學科,大量的抽象知識需要大量的感性材料去作鋪墊,這樣學生容易接納問題,進入問題。
    2問題的切入要有生活性
    在設(shè)計問題時,教師要盡可能地遵循“生活中的地理”原則,利用他們身邊的話題,在立足客觀實際的基礎(chǔ)上,通過新穎的問題設(shè)計,引導學生進行合理大膽的想像,構(gòu)建生活、書本知識聯(lián)系的橋梁。
    3問題的目的要有明確性
    問什么?為什么問?怎樣問?這是問題設(shè)計的核心問題。問題的設(shè)計目的要明確注意三點:(1)是要明確教學目標,區(qū)分重難點,從而設(shè)計難易適度、能揭示知識內(nèi)在聯(lián)系的、有針對性的問題,并對問題實施中可能出現(xiàn)的障礙和意外有預知性。(2)要明確學生學情狀況。這包括學生已有知識水平和學習能力、學生的生活背景、學生學習的內(nèi)外動機。提出的“問題”要緊扣學生的“最近發(fā)展區(qū)” ,便于學生操作和主動參與。(3)要明確時限性,根據(jù)教學的任務、問題的難易程度和問題多少,對學生思考問題和解決問題的時間要做到心中有數(shù)、收放自如,以達到預期的效果。
    4問題的形式要具挑戰(zhàn)性
    學生學習的內(nèi)在動機是教學效果的關(guān)鍵因素。外部的激勵機制在一定條件下,可以進一步激發(fā)和加強學生學習的內(nèi)動力,所以,在問題設(shè)置上,應最大限度地刺激學生對知識渴求的欲望。一般具有挑戰(zhàn)性的問題形式有:

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我們知道，教學過程是教師教與學生學的雙邊活動過程。如教師教得得心應手，學生學得輕松愉快，教學的效果就會很好。中學地理教學采用怎樣的教學手段，才能創(chuàng)造最佳的成績呢？我認為：

一、首先應該明確一般地理教學中存在的困難

1.地理教學板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術(shù)水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和課外活動有機的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學任務。通過課外活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國決策和行動的指針。在地理科學和地理教育即將走向新世紀的前夜，深刻認識可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時代背景、....

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近些年來，特別是進入９０年代以來，中學地理教學中加強了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學地理教學大綱明確指出“地理學是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學”，大綱要求學生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀地理教育發(fā)揮優(yōu)勢的舞臺

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨特的、不可替代的功能

《中國２１世紀議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項全民戰(zhàn)略，要靠全社會、各民族的廣泛參與。全社會參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務教育初中地理課程和教材，由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實用性、時代性、趣味性，在教學實踐中發(fā)揮了作用�？沙掷m(xù)發(fā)展，是當今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對青少年進行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達到的實現(xiàn)程度。目前，我國青少年和兒童占全國人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學地理教學的重要內(nèi)容之一

地理學科公認的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學，應當讓學生認識到地理學的研究對象是一個物質(zhì)系統(tǒng)，這個物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學就是研究這個物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國家天文部門提供的權(quán)威報告證實，去年11月以來，國內(nèi)多次報道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動或地球大氣活動或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....