培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

精品源自作文園地    愛好是最好的老師,興趣是成功的秘訣,學(xué)生智力的發(fā)展,能力的提高,直接受學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制約。在地理教學(xué)中,我主要通過以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    一、課堂教學(xué)力求形象直觀,把興趣培養(yǎng)貫穿始終
    初中學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,教師要善于抓住青少年這一心理特征,在地理學(xué)習(xí)的開始就使他們產(chǎn)生興趣。初中地理第一章的內(nèi)容易培養(yǎng)興趣的開篇,學(xué)生對(duì)人類所生活的地球的狀況,以及怎樣解釋為什么明星辰會(huì)東升西落的現(xiàn)象以及產(chǎn)生季節(jié)變化等等不同現(xiàn)象,似呼知道點(diǎn)但又說不清楚,教師用形象、直觀的三球運(yùn)行儀、幻燈、模型、圖片及手勢(shì)等多種方法進(jìn)行演示講解,從理論上加以說明,再適當(dāng)補(bǔ)充一些數(shù)據(jù)資料,把這些看得見,又看不見的抽象的地理事物和地理現(xiàn)象具體化,學(xué)生很感興趣。有的教材內(nèi)容,不太好理解,或是難記易忘,學(xué)生往往沒有興趣。教學(xué)中,在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,采用形象、生動(dòng)的比喻,也會(huì)取得效好的效果。如把勢(shì)均力敵的兩種氣團(tuán)相遇形成的準(zhǔn)靜止鋒比喻成兩個(gè)手勁差不多的同學(xué)手瓜手腕子,手勢(shì)將保持不變,以此說明鋒面較長(zhǎng)時(shí)間停留在某地區(qū),從而影響該地區(qū)形成陰雨連綿的天氣。
    二、結(jié)合身邊的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲
    地理學(xué)是前人不斷探險(xiǎn)、考察、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的科學(xué)。既然是科學(xué),就不是光背背一些地理事物和地理現(xiàn)象,而要是弄清楚地理事物的地理特征,弄清其發(fā)展演變規(guī)律,這些都比較難且復(fù)雜的,學(xué)生也因此容易產(chǎn)生不愿學(xué)的想法。教學(xué)中,應(yīng)盡量結(jié)合實(shí)際,使學(xué)生感到身邊有很多地理現(xiàn)象,孕育著地理原理。如講土地資源時(shí),提醒學(xué)生結(jié)合生活中所看到的現(xiàn)象進(jìn)行分析:因崎嶇不同的地形,人們使用土地的方式和途經(jīng)不同,因此土地的使用就分為:耕地、林地、草地(農(nóng)業(yè)用地)和建設(shè)用地(非農(nóng)業(yè)用地)。在講天氣和氣候時(shí),結(jié)合在民間廣為流傳的觀云看天的諺語和天氣預(yù)報(bào)及當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓?叫學(xué)生觀察分析,用所學(xué)知識(shí)解釋得出結(jié)論。
    三、引用資料,適當(dāng)補(bǔ)充,在興趣中加深對(duì)知識(shí)的理解
    學(xué)生各種能力的發(fā)展,都是以領(lǐng)會(huì)知識(shí)和掌握技能為基礎(chǔ)的。學(xué)習(xí)興趣要一定程度上,也取決于對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度,明白得越多知識(shí)掌握越好,興趣也就越濃。在課堂上如果適當(dāng)引用一些平時(shí)搜集的資料,就會(huì)促進(jìn)知識(shí)的理解,提高趣味性。如講中國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)時(shí),交通運(yùn)輸變化由原始的人力運(yùn)輸、畜力運(yùn)輸發(fā)展到現(xiàn)代高科技的現(xiàn)代運(yùn)輸,并組織學(xué)生討論比較現(xiàn)代運(yùn)輸有什么優(yōu)越性,引用以下兩個(gè)資料:資料一、新中國(guó)成立以前,從成都到拉薩,翻山越嶺,要走好幾個(gè)月�，F(xiàn)在坐火車只需幾天,坐飛機(jī)只要幾個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)了。資料二、山西省地下埋藏有上千億噸煤炭。過去,一方面,很多煤炭開采出來運(yùn)不出去。另一方面,沿海許多城市因?yàn)槿泵?工廠不能全部開工�，F(xiàn)在,修建了專門運(yùn)煤的大秦鐵路,山西的煤炭可以運(yùn)出去了。補(bǔ)充這些資料使學(xué)生很容易就體會(huì)出現(xiàn)代交通有速度快容量大,可加強(qiáng)各國(guó)家各地區(qū)間的往來,且可促進(jìn)能源的開發(fā),帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也使學(xué)生自然而然理解,交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官。這樣不僅能提高興趣,還能進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)其掌握知識(shí)的技能和技巧。
    四、課內(nèi)外結(jié)合,使學(xué)生生動(dòng)活潑地得到發(fā)展
    配合課堂教學(xué),開展豐富多彩的課外活動(dòng),也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和觀察、分析能力的一個(gè)重要途徑。教師要因勢(shì)利導(dǎo)及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行參觀、實(shí)習(xí),這時(shí)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展有很大作用。如配合第一章,組織學(xué)生觀察月亮的弧線變化,使學(xué)生明白從月亮的弧線可以判斷地球的形狀。如講第三章天氣和氣候時(shí),組織學(xué)生參觀氣象臺(tái),讓學(xué)生注意收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。使學(xué)生更深了解地理知識(shí)對(duì)我們的生活影響很大。通過這些活動(dòng),不反鞏固了所學(xué)的地理知識(shí),而且使學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。

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我們知道，教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)過程。如教師教得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)的效果就會(huì)很好。中學(xué)地理教學(xué)采用怎樣的教學(xué)手段，才能創(chuàng)造最佳的成績(jī)呢？我認(rèn)為：

一、首先應(yīng)該明確一般地理教學(xué)中存在的困難

1.地理教學(xué)板書、....

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類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬象，有著無限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長(zhǎng)，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳....

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地理課外活動(dòng)是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，才能全面完成地理教學(xué)任務(wù)。通過課外活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理....

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可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著《２１世紀(jì)議程》等世界性公約在全球的廣泛傳播和熱烈響應(yīng)，正日益深入人心。作為面向未來的一種戰(zhàn)略新思維，可持續(xù)發(fā)展思想已成為世界各國(guó)決策和行動(dòng)的指針。在地理科學(xué)和地理教育即將走向新世紀(jì)的前夜，深刻認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生的時(shí)代背景、....

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近些年來，特別是進(jìn)入９０年代以來，中學(xué)地理教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)境教育，產(chǎn)生了比較好的效果。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確指出“地理學(xué)是研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)”，大綱要求學(xué)生“樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀，懂得要協(xié)調(diào)人類發(fā)展與環(huán)....

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一、可持續(xù)發(fā)展：２１世紀(jì)地理教育發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的舞臺(tái)

（一）地理教育在可持續(xù)發(fā)展教育中有著獨(dú)特的、不可替代的功能

《中國(guó)２１世紀(jì)議程》體現(xiàn)的可持續(xù)發(fā)展，是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略，要靠全社會(huì)、各民族的廣泛參與。全社會(huì)參與的程度取決于全體公民的可持....

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九年義務(wù)教育初中地理課程和教材，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌中，以其思想性、地理性、實(shí)用性、時(shí)代性、趣味性，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了作用。可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今人類的發(fā)展思想和發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵極其豐富，涉及地理科學(xué)的自然地理、人文地理等眾多....

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1、對(duì)青少年進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的意義

可持續(xù)發(fā)展是一項(xiàng)全民戰(zhàn)略。全民參與的程度，將直接決定持續(xù)發(fā)展所能達(dá)到的實(shí)現(xiàn)程度。目前，我國(guó)青少年和兒童占全國(guó)人口的57.5％，他們是未來的決策者和建設(shè)者，是推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。沒有廣大青少年的廣....

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１、可持續(xù)發(fā)展觀是中學(xué)地理教學(xué)的重要內(nèi)容之一

地理學(xué)科公認(rèn)的特性有二：一是綜合性，二是區(qū)域性。通過地理課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理學(xué)的研究對(duì)象是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)，這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)是綜合的、多種多樣的、互相聯(lián)系、互相制約的，地理學(xué)就是研究這個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)的....

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近日，國(guó)家天文部門提供的權(quán)威報(bào)告證實(shí)，去年11月以來，國(guó)內(nèi)多次報(bào)道的所謂的UFO事件，幾乎全是人類活動(dòng)或地球大氣活動(dòng)或兩種因素交互作用所產(chǎn)生的結(jié)果，與可能存在的地外文明沒有任何關(guān)系。

去年11月以來，在我國(guó)南通、成都、汕頭、上海、廈門、大連、武漢、....